Resumen de la Actividad
Hacer que los estudiantes elijan una cita o escena favorita del libro les permite expresar qué partes de la historia resonaron en ellos a nivel personal. De esta manera, los estudiantes están haciendo una conexión de texto a sí mismos que demuestra su comprensión de los personajes y su desarrollo o los temas de la novela. Los estudiantes pueden compartir sus guiones gráficos después y tener una breve discusión sobre lo que significan las citas para ellos.
Algunos estudiantes pueden terminar eligiendo la misma cita, pero tienen diferentes perspectivas. Esto siempre es interesante de ver para los estudiantes y puede abrir una discusión sobre cómo no todos pueden leer las mismas líneas de la misma manera en función de sus propias perspectivas y experiencias personales.
Ejemplos de cotizaciones de devolución al remitente
“Muchos de ellos vienen aquí porque no pueden ganar lo suficiente en casa para vivir. Muchos de ellos solían cultivar. Están separados de sus familias durante años ".
“No pasa nada, mi corazón. ¿Pero nunca me olvidarás, nunca?
"A veces, cuando Tyler mira hacia el cielo nocturno, cree que ve la cara de su abuelo".
“Pero un hogar significa estar todos juntos, así que hasta que no regreses con nosotras mamá, nunca nos sentiremos como en casa, ni en Carolina del Norte, ni en México, ni aquí”.
“Pero el tío Felipe negó con la cabeza. Esa viejita no le iba a creer a un mexicano. Mi tío no había querido herir mis sentimientos, pero me hizo sentir los mismos sentimientos de exclusión que cuando los niños de la escuela me insultaban ".
"Este país [fue] construido por personas que dieron todo en busca de una vida mejor, no solo para ellos mismos sino para sus hijos. Su sangre, sudor y lágrimas formaron esta gran nación ... Todos nacemos seres humanos . Pero tenemos que ganarnos esa e al final de lo humano con nuestras acciones para que realmente podamos llamarnos seres humanos ".
"¡Esa no es forma de tratar a la gente decente!"
"Somos los que hemos estado esperando ... Tú y yo, Mari, depende de nosotros. Somos los que vamos a salvar este planeta. Así que tenemos que estar conectados - a través de las estrellas arriba y las golondrinas y las cartas de ida y vuelta ... Tu amigo para siempre, Tyler ".
"¡La amistad no conoce fronteras!"
"María, mereces quedarte en nuestro país. Sería una mejor nación contigo en él. Tu amigo para siempre, Tyler".
"Es 'La Golondrina'", explica Mari ... "La cantas cuando estás lejos de tu tierra y de la gente que amas".
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Cree un guión gráfico que identifique su cita o escena favorita en Devolver al remitente . Ilustra tu cita y escribe lo que significa para ti.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Elija una cita o escena favorita de Devolver al remitente .
- Crea una imagen que represente esta cita usando escenas, personajes y elementos apropiados.
- En el cuadro de descripción, escribe la cita y al menos una oración sobre lo que esta cita significa para ti.
Requisitos: Cita o Escena, Ilustración, 1-2 frases sobre lo que significa para ti.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 7 Points | Emergentes 4 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante es clara y de al menos dos oraciones. | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante se puede entender, pero no está clara. | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante no está clara y no consta de al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | La ilustración representa la cita o explicación usando escenas, personajes y elementos apropiados. | La ilustración se relaciona con la cita o explicación, pero es difícil de entender. | La ilustración no se relaciona claramente con la cita o la explicación. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Hacer que los estudiantes elijan una cita o escena favorita del libro les permite expresar qué partes de la historia resonaron en ellos a nivel personal. De esta manera, los estudiantes están haciendo una conexión de texto a sí mismos que demuestra su comprensión de los personajes y su desarrollo o los temas de la novela. Los estudiantes pueden compartir sus guiones gráficos después y tener una breve discusión sobre lo que significan las citas para ellos.
Algunos estudiantes pueden terminar eligiendo la misma cita, pero tienen diferentes perspectivas. Esto siempre es interesante de ver para los estudiantes y puede abrir una discusión sobre cómo no todos pueden leer las mismas líneas de la misma manera en función de sus propias perspectivas y experiencias personales.
Ejemplos de cotizaciones de devolución al remitente
“Muchos de ellos vienen aquí porque no pueden ganar lo suficiente en casa para vivir. Muchos de ellos solían cultivar. Están separados de sus familias durante años ".
“No pasa nada, mi corazón. ¿Pero nunca me olvidarás, nunca?
"A veces, cuando Tyler mira hacia el cielo nocturno, cree que ve la cara de su abuelo".
“Pero un hogar significa estar todos juntos, así que hasta que no regreses con nosotras mamá, nunca nos sentiremos como en casa, ni en Carolina del Norte, ni en México, ni aquí”.
“Pero el tío Felipe negó con la cabeza. Esa viejita no le iba a creer a un mexicano. Mi tío no había querido herir mis sentimientos, pero me hizo sentir los mismos sentimientos de exclusión que cuando los niños de la escuela me insultaban ".
"Este país [fue] construido por personas que dieron todo en busca de una vida mejor, no solo para ellos mismos sino para sus hijos. Su sangre, sudor y lágrimas formaron esta gran nación ... Todos nacemos seres humanos . Pero tenemos que ganarnos esa e al final de lo humano con nuestras acciones para que realmente podamos llamarnos seres humanos ".
"¡Esa no es forma de tratar a la gente decente!"
"Somos los que hemos estado esperando ... Tú y yo, Mari, depende de nosotros. Somos los que vamos a salvar este planeta. Así que tenemos que estar conectados - a través de las estrellas arriba y las golondrinas y las cartas de ida y vuelta ... Tu amigo para siempre, Tyler ".
"¡La amistad no conoce fronteras!"
"María, mereces quedarte en nuestro país. Sería una mejor nación contigo en él. Tu amigo para siempre, Tyler".
"Es 'La Golondrina'", explica Mari ... "La cantas cuando estás lejos de tu tierra y de la gente que amas".
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Cree un guión gráfico que identifique su cita o escena favorita en Devolver al remitente . Ilustra tu cita y escribe lo que significa para ti.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Elija una cita o escena favorita de Devolver al remitente .
- Crea una imagen que represente esta cita usando escenas, personajes y elementos apropiados.
- En el cuadro de descripción, escribe la cita y al menos una oración sobre lo que esta cita significa para ti.
Requisitos: Cita o Escena, Ilustración, 1-2 frases sobre lo que significa para ti.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 7 Points | Emergentes 4 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante es clara y de al menos dos oraciones. | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante se puede entender, pero no está clara. | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante no está clara y no consta de al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | La ilustración representa la cita o explicación usando escenas, personajes y elementos apropiados. | La ilustración se relaciona con la cita o explicación, pero es difícil de entender. | La ilustración no se relaciona claramente con la cita o la explicación. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
Consejos sobre la cita favorita de "Devolver al remitente"
Organiza una caminata por la galería para mostrar las historietas de los estudiantes
Transforma tu aula en una galería interactiva colocando historietas de los estudiantes alrededor del salón. Invita a los estudiantes a caminar, ver el trabajo de sus compañeros y dejar comentarios positivos o notas adhesivas con preguntas. Este enfoque construye comunidad en el aula y fomenta una reflexión más profunda sobre los temas de la novela.
Modela cómo seleccionar una cita significativa del texto
Demuestra cómo elegir una cita poderosa leyendo un pasaje en voz alta y explicando por qué destaca. Discute las conexiones con los temas o personajes de la historia. Esto ayuda a los estudiantes a entender qué hace que una cita sea impactante y guía sus propias selecciones.
Guía a los estudiantes para ilustrar su cita elegida
Anima a los estudiantes a visualizar la escena o la emoción detrás de su cita usando bocetos simples, símbolos o imágenes digitales. ¡Recuerda que la creatividad importa más que la habilidad artística! Este paso fortalece la comprensión a través de la expresión creativa.
Facilita compartir en pares o grupos y discutir
Empareja o agrupa a los estudiantes para compartir sus historietas y el significado detrás de sus citas elegidas. Motívalos a hacerse preguntas y a discutir diferentes interpretaciones. Este intercambio fomenta la empatía y múltiples perspectivas.
Reflexiona en clase sobre temas comunes y conexiones personales
Dirige una conversación en toda la clase sobre ideas recurrentes en las citas seleccionadas y cómo las experiencias personales influyen en la interpretación. Destaca la diversidad de respuestas como una fortaleza. Esta reflexión profundiza la comprensión de la novela y de los demás.
Preguntas frecuentes sobre la cita favorita de Devolver al remitente
¿Cuál es una buena cita de Devolver al remitente para un proyecto escolar?
Una cita significativa de Devolver al remitente es: “¡La amistad no conoce fronteras!” Esta línea captura los mensajes de la novela sobre compasión, conexión y comprensión a través de las diferencias, convirtiéndola en una opción poderosa para un proyecto escolar.
¿Cómo pueden los estudiantes elegir una cita favorita de Devolver al remitente?
Los estudiantes pueden elegir una cita favorita pensando en qué líneas les hicieron sentir algo o les ayudaron a entender mejor a los personajes. Deben escoger una cita que resuene personalmente y refleje un tema o momento clave en la historia.
¿Qué significa hacer una conexión texto-a-uno mismo con Devolver al remitente?
Hacer una conexión texto-a-uno mismo significa relacionar una parte de Devolver al remitente—como una cita o una escena—con tus propios sentimientos, experiencias o creencias. Esto ayuda a profundizar la comprensión y hace que la lectura sea más significativa para los estudiantes.
¿Cómo se crea un guion gráfico para una cita favorita de Devolver al remitente?
Para crear un guion gráfico, elige una cita o escena, dibuja una ilustración que la represente y escribe 1–2 oraciones explicando qué significa la cita para ti. Incluye detalles que muestren tu interpretación personal y los temas de la historia.
¿Por qué es valioso que los estudiantes discutan sus citas favoritas de Devolver al remitente?
Discutir citas favoritas ayuda a los estudiantes a ver diferentes perspectivas y comprender cómo las experiencias personales influyen en la interpretación. Fomenta la empatía, el pensamiento crítico y un compromiso más profundo con los temas de la novela.
Más Storyboard That Actividades
Devolver al Remitente
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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