Resumen de la Actividad
Salir de una relación poco saludable es difícil y potencialmente peligroso. Puede ser la mejor decisión, pero la más difícil, que alguien tiene que tomar. Una víctima puede ser manipulada hasta el punto de sentir que no hay un problema o que es su culpa. Parece obvio que alguien en el exterior está buscando que la víctima salga, pero la víctima aún puede estar reteniendo los sentimientos de la etapa de luna de miel.
Cuando deciden terminar la relación, es importante contar con un plan de seguridad. Algunos pasos que deben tomarse son: no hacerlo solo, tener un teléfono celular cerca, no enojar más al agresor de lo necesario para terminar la relación, decirle a un adulto de confianza y establecer un límite de tiempo en la conversación para limitar la posible manipulación del agresor.
En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico que identifica tres técnicas de ruptura seguras e inseguras. Esto puede modificarse a un nivel inferior creando múltiples escenas y haciendo que los estudiantes identifiquen los pasos correctos. Asegúrese de que cada guión gráfico creado por los estudiantes sea apropiado para la escuela, ya que estos temas pueden potencialmente desencadenar otros.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un guión gráfico que represente tres formas seguras de poner fin a una relación poco saludable y compárelas con tres formas inseguras.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Titula las columnas "Ruptura segura" y "Ruptura insegura".
- Cree tres ejemplos de estrategias seguras de ruptura discutidas en clase usando una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados para la escuela.
- Compare los métodos seguros con las versiones inseguras en las celdas utilizando una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados para la escuela.
- Titula cada fila con el método seguro / inseguro creado.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Resumen de la Actividad
Salir de una relación poco saludable es difícil y potencialmente peligroso. Puede ser la mejor decisión, pero la más difícil, que alguien tiene que tomar. Una víctima puede ser manipulada hasta el punto de sentir que no hay un problema o que es su culpa. Parece obvio que alguien en el exterior está buscando que la víctima salga, pero la víctima aún puede estar reteniendo los sentimientos de la etapa de luna de miel.
Cuando deciden terminar la relación, es importante contar con un plan de seguridad. Algunos pasos que deben tomarse son: no hacerlo solo, tener un teléfono celular cerca, no enojar más al agresor de lo necesario para terminar la relación, decirle a un adulto de confianza y establecer un límite de tiempo en la conversación para limitar la posible manipulación del agresor.
En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico que identifica tres técnicas de ruptura seguras e inseguras. Esto puede modificarse a un nivel inferior creando múltiples escenas y haciendo que los estudiantes identifiquen los pasos correctos. Asegúrese de que cada guión gráfico creado por los estudiantes sea apropiado para la escuela, ya que estos temas pueden potencialmente desencadenar otros.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un guión gráfico que represente tres formas seguras de poner fin a una relación poco saludable y compárelas con tres formas inseguras.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Titula las columnas "Ruptura segura" y "Ruptura insegura".
- Cree tres ejemplos de estrategias seguras de ruptura discutidas en clase usando una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados para la escuela.
- Compare los métodos seguros con las versiones inseguras en las celdas utilizando una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados para la escuela.
- Titula cada fila con el método seguro / inseguro creado.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Consejos para una salida segura de una relación
Guía a los estudiantes para apoyar a un compañero que podría estar en una relación poco saludable
Empodera a los estudiantes para reconocer las señales de advertencia y ofrecer apoyo a los compañeros que puedan estar teniendo dificultades. Enseñar a los estudiantes maneras de ayudar a un amigo de forma segura crea una comunidad de aula más solidaria y vigilante.
Discute las señales de advertencia de relaciones poco saludables en clase
Anima a los estudiantes a compartir ejemplos y hacer preguntas sobre las banderas rojas en las relaciones. Las conversaciones abiertas ayudan a todos a entender qué buscar y reducen el estigma en torno a buscar ayuda.
Enseña a los estudiantes cómo acercarse a un compañero con empatía
Modela formas de iniciar conversaciones suaves usando lenguaje no juzgador. Practicar frases como “He notado que pareces molesto últimamente—¿quieres hablar?” proporciona a los estudiantes herramientas prácticas para acercarse.
Muestra cómo conectar a un compañero con adultos de confianza
Explica la importancia de buscar apoyo de adultos y no manejar situaciones difíciles solo. Proporciona a los estudiantes una lista de consejeros, maestros o líneas directas que puedan compartir con un compañero que lo necesite.
Enfatiza los límites personales y la seguridad para quienes ayudan
Recuerda a los estudiantes que prioricen su propia seguridad y no se pongan en riesgo al ayudar a otros. Enséñales a poner límites y siempre involucrar a adultos cuando las situaciones sean inseguras o abrumadoras.
Preguntas frecuentes sobre salidas seguras de relaciones
¿Cuáles son formas seguras de terminar una relación no saludable para los adolescentes?
Formas seguras de terminar una relación no saludable incluyen informar a un adulto de confianza, planear la conversación en un lugar público o seguro, mantener un teléfono móvil cerca, establecer un límite de tiempo para evitar manipulaciones y no terminar la relación solo. Estos pasos ayudan a reducir riesgos y brindan el apoyo necesario.
¿Cómo pueden los estudiantes identificar técnicas seguras versus inseguras para romper una relación?
Los estudiantes pueden usar una actividad de guion gráfico para comparar estrategias seguras de ruptura—como buscar apoyo y planear salidas—con las inseguras, como confrontar a la persona solo o escalar el conflicto. Este enfoque visual ayuda a aclarar la diferencia y a crear conciencia sobre las decisiones saludables.
¿Qué es un plan de seguridad para relaciones para adolescentes?
Un plan de seguridad para relaciones es un conjunto personalizado de pasos que los adolescentes pueden seguir al terminar una relación no saludable. Incluye preparar sistemas de apoyo, identificar lugares seguros, tener dispositivos de comunicación y informar a un adulto de confianza para garantizar la seguridad durante la ruptura.
¿Por qué es importante tener apoyo al terminar una relación no saludable?
Tener apoyo ayuda a mantener a la persona segura, proporciona respaldo emocional y puede disuadir la manipulación o la escalada. Los adultos o amigos de confianza pueden ofrecer orientación e intervenir si las situaciones se vuelven peligrosas durante una ruptura.
¿Cuál es la mejor actividad en el aula para enseñar estrategias seguras de ruptura?
Crear un guion gráfico que ilustre métodos seguros e inseguros para romper una relación es una actividad efectiva. Involucra a los estudiantes en analizar escenarios, fomenta la discusión y ayuda a visualizar pasos adecuados, reforzando el aprendizaje social y emocional.
Más Storyboard That Actividades
Relaciones Poco Saludables
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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