Resumen de la Actividad
Las relaciones poco saludables no comienzan de esa manera al principio. Si lo hiciera, los reconoceríamos y terminaríamos la relación antes de que llegara demasiado lejos. Los cambios generalmente comienzan durante la "fase de tensión" en el ciclo de una actividad previa. La detección de banderas rojas lo antes posible es esencial para la seguridad de la víctima, por lo que es importante practicar la identificación de posibles indicadores de abuso.
Una forma segura de hacerlo es mediante la creación de ejemplos de guiones gráficos. Esta actividad podría ayudar a desarrollar la habilidad que se puede aplicar a situaciones del mundo real. Haga que los estudiantes creen un guión gráfico de tres celdas que muestre tres banderas rojas diferentes . Cualquiera puede ser una víctima o un agresor, por lo que es importante que los estudiantes usen diferentes situaciones y personajes para cada celda. Los estudiantes deben evitar usar compañeros de clase o amigos en sus guiones gráficos.
Ejemplo de banderas rojas de una relación poco saludable
El agresor ...
- controla aspectos de la relación
- separa a la víctima de sus amigos o familiares
- es demasiado generoso
- habla mal de otras personas o relaciones pasadas
- es posesivo de la víctima
- usa insultos para humillar a la víctima
- exige acceso al teléfono / redes sociales de la víctima
- siente como si nunca tuvieran la culpa
- tiene cambios de humor impredecibles
- está constantemente enojado
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un guión gráfico que muestra diferentes ejemplos de banderas rojas en las relaciones poco saludables.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Cree un ejemplo de una bandera roja discutida en clase en cada celda usando una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados para la escuela.
- En el cuadro de descripción, escribir un mínimo de dos frases que explican la bandera roja.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de utilizar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in with a description. The description effectively described the all red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description effectively described two of the three red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description ineffectively described two or more red flags. |
| Red Flags | The three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Two of the three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Only one or none of the red flags depicted used school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. |
| Use of conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Resumen de la Actividad
Las relaciones poco saludables no comienzan de esa manera al principio. Si lo hiciera, los reconoceríamos y terminaríamos la relación antes de que llegara demasiado lejos. Los cambios generalmente comienzan durante la "fase de tensión" en el ciclo de una actividad previa. La detección de banderas rojas lo antes posible es esencial para la seguridad de la víctima, por lo que es importante practicar la identificación de posibles indicadores de abuso.
Una forma segura de hacerlo es mediante la creación de ejemplos de guiones gráficos. Esta actividad podría ayudar a desarrollar la habilidad que se puede aplicar a situaciones del mundo real. Haga que los estudiantes creen un guión gráfico de tres celdas que muestre tres banderas rojas diferentes . Cualquiera puede ser una víctima o un agresor, por lo que es importante que los estudiantes usen diferentes situaciones y personajes para cada celda. Los estudiantes deben evitar usar compañeros de clase o amigos en sus guiones gráficos.
Ejemplo de banderas rojas de una relación poco saludable
El agresor ...
- controla aspectos de la relación
- separa a la víctima de sus amigos o familiares
- es demasiado generoso
- habla mal de otras personas o relaciones pasadas
- es posesivo de la víctima
- usa insultos para humillar a la víctima
- exige acceso al teléfono / redes sociales de la víctima
- siente como si nunca tuvieran la culpa
- tiene cambios de humor impredecibles
- está constantemente enojado
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un guión gráfico que muestra diferentes ejemplos de banderas rojas en las relaciones poco saludables.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Cree un ejemplo de una bandera roja discutida en clase en cada celda usando una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados para la escuela.
- En el cuadro de descripción, escribir un mínimo de dos frases que explican la bandera roja.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de utilizar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in with a description. The description effectively described the all red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description effectively described two of the three red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description ineffectively described two or more red flags. |
| Red Flags | The three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Two of the three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Only one or none of the red flags depicted used school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. |
| Use of conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Consejos sobre las señales de alerta en las relaciones
Detecta señales de advertencia en escenarios de aula
Presenta a los estudiantes situaciones cortas y relacionadas con el aula y pídeles que identifiquen posibles signos de advertencia de relaciones poco saludables. Discute en clase por qué estos comportamientos son preocupantes, ayudando a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico en torno a ejemplos de la vida real.
Facilita discusiones abiertas sobre límites saludables
Anima a los estudiantes a compartir sus ideas sobre cómo deben ser los límites saludables en amistades y relaciones. Guía la conversación para aclarar conceptos erróneos y reforzar la importancia del respeto y el espacio personal.
Modela estrategias de comunicación positiva
Demuestra cómo expresar preocupaciones y establecer límites mediante juegos de roles o guiones. Mostrar a los estudiantes un lenguaje respetuoso y formas asertivas y no confrontacionales para abordar señales de advertencia, facilitando que practiquen y recuerden estas habilidades.
Fomenta la reflexión mediante diarios
Invita a los estudiantes a escribir brevemente en un diario sobre momentos en que hayan notado señales de advertencia o comportamientos saludables en medios, libros o sus propias experiencias. Promueve la reflexión privada para ayudarles a interiorizar lecciones y reconocer patrones con el tiempo.
Conecta a los estudiantes con recursos de apoyo
Comparte información sobre adultos de confianza y orientadores escolares que pueden ayudar si los estudiantes están preocupados por señales de advertencia en relaciones. Enfatiza la confidencialidad y la importancia de buscar apoyo cuando sea necesario.
Preguntas frecuentes sobre señales de alerta en las relaciones
¿Cuáles son las banderas rojas comunes en relaciones no saludables para estudiantes de secundaria?
Señales de advertencia comunes en relaciones no saludables incluyen comportamiento controlador, aislar a una pareja de amigos o familiares, posesividad, críticas constantes, cambios de humor impredecibles y demandas de acceso a dispositivos personales o redes sociales. Reconocer estos signos temprano puede ayudar a prevenir daños mayores.
¿Cómo pueden los profesores ayudar a los estudiantes a identificar banderas rojas en las relaciones?
Los profesores pueden ayudar a los estudiantes a identificar banderas rojas en las relaciones mediante la incorporación de actividades como la creación de historias, discusiones sobre escenarios reales y fomentar conversaciones abiertas sobre comportamientos saludables y no saludables en las relaciones.
¿Qué es una actividad de guionón para enseñar las banderas rojas en las relaciones?
Una actividad de guionón implica que los estudiantes creen una serie de imágenes o escenas que ilustren diferentes banderas rojas en las relaciones. Este ejercicio visual ayuda a los estudiantes a reconocer signos de advertencia y aplicar su comprensión a situaciones del mundo real.
¿Por qué es importante que los estudiantes reconozcan las banderas rojas en las relaciones?
Es importante que los estudiantes reconozcan las banderas rojas en las relaciones para que puedan protegerse a sí mismos, apoyar a sus compañeros y evitar dinámicas no saludables que puedan conducir a daño emocional o físico.
¿Cuáles son algunos ejemplos de comportamientos no saludables en las relaciones para discutir en clase?
Los ejemplos incluyen acciones controladoras, insultos, aislamiento de amigos o familiares, culpar a otros y demandas de acceso a información privada. Discutir estos temas ayuda a los estudiantes a detectar y abordar patrones de relaciones no saludables desde temprano.
Más Storyboard That Actividades
Relaciones Poco Saludables
- Apple iWork pages emojis • http://klarititemplateshop.com/ • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Reservados todos los derechos.
StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.
