Resumen de la Actividad
Después de que los estudiantes aprendan sobre algunos de los diferentes humanos primitivos, crearán un gráfico de línea de tiempo que incluye una descripción del humano primitivo que vivió durante ese tiempo . Deberían asegurarse de incluir los australopitecinos de hace 4 millones de años, el Homo habilis de hace 2,3 millones de años, el Homo ergaster erectus de hace 1,9 millones de años, el Homo sapiens neanderthalensis de hace 230.000 años y el Homo sapiens sapiens de hace 35.000 años. Los profesores también pueden desear que los estudiantes incluyan el período Neolítico de hace 12.000 años.
Los estudiantes también pueden usar el mapa de migración para mostrar dónde se encontraban los primeros humanos en ese momento. Esta tabla puede servir como una descripción visual de su aprendizaje para que los maestros la evalúen, así como una guía de estudio para que la utilicen los estudiantes.
Los estudiantes también pueden crear un póster de línea de tiempo para incorporarlo en una presentación o paseo por la galería si los maestros desean que usen un formato de línea de tiempo más tradicional. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para brindar a los estudiantes muchas opciones y actualizar las instrucciones en consecuencia.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Demuestre su conocimiento de los primeros humanos creando una línea de tiempo de su evolución.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Usando la tabla, agregue las fechas en los encabezados superiores para indicar diferentes períodos de tiempo.
- En los subtítulos, incluya los nombres de los diferentes humanos primitivos (homínidos) que vivieron durante estos períodos de tiempo.
- Incluya de 1 a 2 oraciones que describan las capacidades de los homínidos.
- Cree una ilustración que represente cada período de tiempo / homínido usando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Requisitos: Ilustre 5-6 períodos de tiempo diferentes e incluya los nombres de los primeros humanos que vivieron en ese momento. Agregue una ilustración con escenas, personajes y elementos apropiados para describir a los primeros humanos y sus capacidades.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Resumen de la Actividad
Después de que los estudiantes aprendan sobre algunos de los diferentes humanos primitivos, crearán un gráfico de línea de tiempo que incluye una descripción del humano primitivo que vivió durante ese tiempo . Deberían asegurarse de incluir los australopitecinos de hace 4 millones de años, el Homo habilis de hace 2,3 millones de años, el Homo ergaster erectus de hace 1,9 millones de años, el Homo sapiens neanderthalensis de hace 230.000 años y el Homo sapiens sapiens de hace 35.000 años. Los profesores también pueden desear que los estudiantes incluyan el período Neolítico de hace 12.000 años.
Los estudiantes también pueden usar el mapa de migración para mostrar dónde se encontraban los primeros humanos en ese momento. Esta tabla puede servir como una descripción visual de su aprendizaje para que los maestros la evalúen, así como una guía de estudio para que la utilicen los estudiantes.
Los estudiantes también pueden crear un póster de línea de tiempo para incorporarlo en una presentación o paseo por la galería si los maestros desean que usen un formato de línea de tiempo más tradicional. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para brindar a los estudiantes muchas opciones y actualizar las instrucciones en consecuencia.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Demuestre su conocimiento de los primeros humanos creando una línea de tiempo de su evolución.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Usando la tabla, agregue las fechas en los encabezados superiores para indicar diferentes períodos de tiempo.
- En los subtítulos, incluya los nombres de los diferentes humanos primitivos (homínidos) que vivieron durante estos períodos de tiempo.
- Incluya de 1 a 2 oraciones que describan las capacidades de los homínidos.
- Cree una ilustración que represente cada período de tiempo / homínido usando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Requisitos: Ilustre 5-6 períodos de tiempo diferentes e incluya los nombres de los primeros humanos que vivieron en ese momento. Agregue una ilustración con escenas, personajes y elementos apropiados para describir a los primeros humanos y sus capacidades.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Consejos sobre la cronología de los primeros humanos
¿Cómo incorporar fuentes primarias en la actividad de línea de tiempo de los primeros humanos?
Mejora la comprensión de los estudiantes utilizando artefactos reales, imágenes o extractos de arqueólogos para dar vida a la historia. Las fuentes primarias hacen que las líneas de tiempo sean más atractivas y ayudan a los estudiantes a conectarse con el pasado de manera significativa.
Selecciona fuentes primarias apropiadas para la edad de tu clase
Elige imágenes, textos simples o recreaciones de artefactos que sean adecuados para los niveles de lectura y comprensión de tus estudiantes. Previsualiza los materiales para asegurarte de que sean relevantes y accesibles para grados 2 a 8.
Integra las fuentes en las instrucciones de tu línea de tiempo
Añade un requisito para que los estudiantes incluyan al menos una fuente primaria (como una cita corta, una imagen de artefacto o un mapa) para cada período o evento en su línea de tiempo. Modela cómo citar o describir estas fuentes en un lenguaje amigable para los estudiantes.
Guía a los estudiantes para analizar y discutir sus fuentes
Solicita a los estudiantes que pregunten: ¿Qué nos dice esta fuente sobre la vida de los primeros humanos? Fomenta reflexiones cortas escritas u orales que conecten la fuente con la entrada en la línea de tiempo, profundizando el pensamiento crítico y la empatía histórica.
Facilita una caminata por la galería o revisión entre pares
Invita a los estudiantes a ver las líneas de tiempo de sus compañeros y discutir las fuentes primarias elegidas. Fomenta preguntas y conexiones entre diferentes líneas de tiempo para un aprendizaje colaborativo.
Preguntas frecuentes sobre la cronología de los primeros humanos
¿Cuál es la línea de tiempo de los primeros humanos y cómo puedo usarla en mi aula?
Una línea de tiempo de los primeros humanos muestra visualmente la evolución de los humanos desde Australopithecus hasta Homo sapiens sapiens. En tu aula, ayuda a los estudiantes a entender el orden cronológico, comparar grupos de homínidos y sirve como guía de estudio o herramienta de evaluación.
¿Cómo enseño a los estudiantes de secundaria a crear una línea de tiempo de los primeros humanos?
Guía a los estudiantes para etiquetar períodos de tiempo, agregar nombres como Homo habilis y Homo sapiens, escribir breves descripciones de cada uno e incluir ilustraciones. Las plantillas y los mapas de migración pueden apoyar diferentes estilos de aprendizaje y hacer la actividad atractiva.
¿Qué especies de primeros humanos debo incluir en una lección de línea de tiempo?
Incluye Australopitecos, Homo habilis, Homo ergaster erectus, Homo sapiens neanderthalensis, Homo sapiens sapiens y opcionalmente el período neolítico para cubrir las principales etapas de la evolución humana.
¿Cuáles son algunas formas creativas para que los estudiantes presenten sus líneas de tiempo de los primeros humanos?
Los estudiantes pueden hacer carteles de línea de tiempo para paseos por la galería, usar gráficos digitales con ilustraciones o agregar mapas de migración para mostrar movimientos. Múltiples plantillas y formatos de presentación apoyan la creatividad y una comprensión más profunda.
¿Por qué es útil hacer una línea de tiempo al aprender sobre los primeros humanos?
Crear una línea de tiempo ayuda a los estudiantes a organizar información histórica, ver la secuencia de la evolución humana y conectar visualmente los cambios en capacidades y migraciones. Reforza la comprensión y ayuda a la retención de la memoria.
Más Storyboard That Actividades
Primeros Humanos
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Reservados todos los derechos.
StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.
