Resumen de la Actividad
Una vez que los estudiantes dominen los vectores simples de aceleración y velocidad (donde se mueven en la misma dirección), desafíelos con situaciones en las que los vectores no estén en la misma dirección. Los estudiantes a menudo encuentran este concepto desafiante, pero no tiene por qué serlo. En esta actividad, los estudiantes crearán diagramas vectoriales que ilustran la aceleración y la velocidad en diferentes situaciones. Los escenarios sugeridos a continuación se encuentran en las instrucciones de la actividad, pero puede optar por presentar a los estudiantes varios escenarios adicionales para ilustrar, como un automóvil que dobla una esquina o una bala de cañón que se dispara desde un cañón.
Nave espacial en órbita
La nave espacial se mueve en un camino circular alrededor de la Tierra. Su vector de velocidad cambia constantemente, incluso si su velocidad es constante. La flecha del vector de aceleración apunta hacia el centro de la Tierra, de la misma manera que actuaría la fuerza debida a la gravedad.
El coche se ralentiza
La flecha de velocidad cambia a medida que el automóvil disminuye la velocidad. La dirección de la flecha permanece constante, en la dirección en que se mueve el automóvil. El tamaño de la flecha de velocidad disminuye a medida que el automóvil se vuelve más lento. La flecha de aceleración actúa en la dirección opuesta a la flecha de velocidad. Esto se conoce como aceleración o desaceleración negativa.
Bola lanzada en el aire
El vector de velocidad apunta en la dirección de desplazamiento y cambia a medida que la pelota sigue su camino. La flecha del vector de aceleración permanece constante mientras la pelota está en el aire. La flecha apunta directamente hacia abajo hacia la Tierra.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree diagramas vectoriales de aceleración y velocidad para diferentes situaciones.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Use una combinación de escenas, personajes y accesorios para crear una visualización de las siguientes situaciones: naves espaciales en órbita, ralentización del automóvil y lanzamiento de pelota al aire.
- Use flechas para describir los vectores de aceleración y velocidad en cada situación.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Flechas Vectoriales | Todas las flechas del vector están en la dirección correcta y tienen la longitud correcta. | Todas las flechas del vector están en la dirección correcta. | Algunas de las flechas vectoriales están en la dirección correcta. |
| Etiquetas de Vectores | Todos los vectores están correctamente etiquetados. | La mayoría de los vectores están correctamente etiquetados. | Algunos de los vectores están correctamente etiquetados. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Una vez que los estudiantes dominen los vectores simples de aceleración y velocidad (donde se mueven en la misma dirección), desafíelos con situaciones en las que los vectores no estén en la misma dirección. Los estudiantes a menudo encuentran este concepto desafiante, pero no tiene por qué serlo. En esta actividad, los estudiantes crearán diagramas vectoriales que ilustran la aceleración y la velocidad en diferentes situaciones. Los escenarios sugeridos a continuación se encuentran en las instrucciones de la actividad, pero puede optar por presentar a los estudiantes varios escenarios adicionales para ilustrar, como un automóvil que dobla una esquina o una bala de cañón que se dispara desde un cañón.
Nave espacial en órbita
La nave espacial se mueve en un camino circular alrededor de la Tierra. Su vector de velocidad cambia constantemente, incluso si su velocidad es constante. La flecha del vector de aceleración apunta hacia el centro de la Tierra, de la misma manera que actuaría la fuerza debida a la gravedad.
El coche se ralentiza
La flecha de velocidad cambia a medida que el automóvil disminuye la velocidad. La dirección de la flecha permanece constante, en la dirección en que se mueve el automóvil. El tamaño de la flecha de velocidad disminuye a medida que el automóvil se vuelve más lento. La flecha de aceleración actúa en la dirección opuesta a la flecha de velocidad. Esto se conoce como aceleración o desaceleración negativa.
Bola lanzada en el aire
El vector de velocidad apunta en la dirección de desplazamiento y cambia a medida que la pelota sigue su camino. La flecha del vector de aceleración permanece constante mientras la pelota está en el aire. La flecha apunta directamente hacia abajo hacia la Tierra.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree diagramas vectoriales de aceleración y velocidad para diferentes situaciones.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Use una combinación de escenas, personajes y accesorios para crear una visualización de las siguientes situaciones: naves espaciales en órbita, ralentización del automóvil y lanzamiento de pelota al aire.
- Use flechas para describir los vectores de aceleración y velocidad en cada situación.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Flechas Vectoriales | Todas las flechas del vector están en la dirección correcta y tienen la longitud correcta. | Todas las flechas del vector están en la dirección correcta. | Algunas de las flechas vectoriales están en la dirección correcta. |
| Etiquetas de Vectores | Todos los vectores están correctamente etiquetados. | La mayoría de los vectores están correctamente etiquetados. | Algunos de los vectores están correctamente etiquetados. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Instrucciones sobre el movimiento: vectores de aceleración y velocidad
Diseña una demostración práctica para visualizar los vectores de aceleración y velocidad
Involucra a los estudiantes mostrando movimiento en el mundo real con materiales simples como autos de juguete, pelotas o canicas. Ver los vectores en acción ayuda a los alumnos a conectar diagramas con el movimiento físico.
Configura una zona de demostración clara en tu aula
Elige una superficie plana y marca los puntos de inicio y fin con cinta. Definir límites mantiene la actividad organizada y enfocada.
Usa objetos para representar vectores de velocidad y aceleración
Adjunta flechas (hechas con papel de colores o notas adhesivas) a tu objeto en movimiento para indicar velocidad, y coloca una flecha aparte para la aceleración. El código de colores ayuda a los estudiantes a distinguir rápidamente los dos vectores.
Demuestra diferentes escenarios de movimiento para que los estudiantes observen
Lanza el objeto en línea recta, desaceléralo o gira para imitar escenarios como un coche que desacelera o una pelota que se lanza. Pausa en intervalos para discutir cómo y por qué cambian las flechas.
Invita a los estudiantes a predecir y dibujar diagramas de vectores basados en tu demostración
Desafía a los estudiantes a esquematizar lo que ven, etiquetando los vectores de velocidad y aceleración. La participación activa refuerza la comprensión y aumenta la confianza.
Preguntas frecuentes sobre el movimiento: vectores de aceleración y velocidad
¿Cuál es la diferencia entre los vectores de velocidad y aceleración?
Los vectores de velocidad muestran la dirección y la rapidez del movimiento de un objeto, mientras que los vectores de aceleración indican cómo cambia la velocidad. La aceleración puede modificar la rapidez, la dirección o ambas de la velocidad.
¿Cómo se dibujan los vectores de velocidad y aceleración para un coche que reduce la velocidad?
Dibuja el vector de velocidad en la dirección en la que se mueve el coche, y hazlo más corto a medida que disminuye la velocidad. El vector de aceleración apunta en la dirección opuesta, mostrando una aceleración negativa o desaceleración.
¿Por qué los vectores de aceleración y velocidad no siempre están en la misma dirección?
Los vectores de aceleración y velocidad no siempre están alineados porque la aceleración puede cambiar la dirección de la velocidad, no solo su rapidez. Por ejemplo, en movimiento circular, la velocidad es tangente a la trayectoria, pero la aceleración apunta hacia el centro.
¿Cómo funcionan los vectores de aceleración y velocidad para una nave en órbita?
En órbita, el vector de velocidad es tangente a la trayectoria, y el vector de aceleración siempre apunta hacia el centro de la Tierra, manteniendo a la nave en movimiento circular incluso si su velocidad se mantiene constante.
¿Cuál es la mejor manera de enseñar a los estudiantes sobre los vectores de aceleración y velocidad?
La mejor manera es usar escenarios de la vida real (como coches, pelotas o naves espaciales), dibujar diagramas vectoriales y hacer que los estudiantes creen visualizaciones. Esto ayuda a los estudiantes a entender cómo interactúan la aceleración y la velocidad en diferentes situaciones.
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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