Resumen de la Actividad
La distancia y el desplazamiento son ligeramente diferentes entre sí. La distancia es una cantidad escalar que describe cuánto terreno ha cubierto un objeto. El desplazamiento es una cantidad vectorial que describe qué tan lejos está un objeto de su posición inicial. Un gráfico de tiempo de desplazamiento normalmente coloca el desplazamiento en el eje y y el tiempo en el eje x. Usando unidades SI, el desplazamiento se mide en metros y el tiempo se mide en segundos.
En esta actividad, los estudiantes etiquetarán gráficos de tiempo de desplazamiento y proporcionarán ejemplos de escenarios. Los estudiantes a menudo se confunden con gráficos de velocidad y tiempo, por lo que esta actividad servirá como una forma de introducir gráficos de tiempo de desplazamiento y servirá como referencia visual para más adelante.
Interpretación del gráfico de tiempo de desplazamiento
| Sección | Descripción | Ejemplo |
|---|---|---|
| UNA | El objeto se mueve a una velocidad constante. | Sandy es guardaparques. Ella está patrullando el parque a una velocidad constante en su vehículo. |
| segundo | El objeto es estacionario. | Ella ve un ganso en su camino y se detiene para dejarlo pasar. |
| do | El objeto se mueve a una velocidad constante en la misma dirección que la sección A, pero no tan rápido. | Ella continúa de nuevo, pero esta vez más lentamente en caso de que haya otros animales. |
| re | El objeto se mueve a una velocidad constante (más rápido que A y C), pero en la dirección opuesta. | ¡Había otro animal, pero no un ganso! Rápidamente gira su vehículo para regresar a la estación de guardaparques a alta velocidad. |
Como extensión, proporcione a sus alumnos una descripción de un viaje y luego pídales que creen el gráfico ellos mismos. Esta actividad también funcionaría si lograra que sus alumnos etiqueten un gráfico de velocidad-tiempo.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Etiquetar e interpretar un gráfico de tiempo de distancia. Proporcione un escenario de ejemplo para acompañarlo.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Rotule los ejes, asegurándose de incluir unidades.
- Rotula cada sección de color del gráfico y explica lo que le está sucediendo al objeto en el cuadro de descripción.
- Cree un escenario narrativo que coincida con las velocidades relativas y la dirección de viaje.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Eje | Tanto el eje X como el eje Y están correctamente etiquetados. | El eje X o Y está correctamente etiquetado. | Ninguna de las etiquetas del eje es correcta. |
| Etiquetas | Las cuatro secciones del gráfico están correctamente etiquetadas con información sobre la velocidad relativa y la dirección de desplazamiento. | Al menos tres de las cuatro secciones del gráfico se han etiquetado correctamente con información sobre la velocidad relativa y la dirección de desplazamiento. | Al menos dos de las cuatro secciones del gráfico se han etiquetado correctamente con información sobre la velocidad relativa y la dirección de desplazamiento. |
| Narrativa | Cada sección del gráfico de movimiento tiene una explicación clara y correcta. | La mayoría de las secciones del gráfico de movimiento tienen una explicación correcta, pero no siempre son claras ya veces confusas. | Pocas secciones del gráfico de movimiento tienen explicaciones claras y correctas. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
La distancia y el desplazamiento son ligeramente diferentes entre sí. La distancia es una cantidad escalar que describe cuánto terreno ha cubierto un objeto. El desplazamiento es una cantidad vectorial que describe qué tan lejos está un objeto de su posición inicial. Un gráfico de tiempo de desplazamiento normalmente coloca el desplazamiento en el eje y y el tiempo en el eje x. Usando unidades SI, el desplazamiento se mide en metros y el tiempo se mide en segundos.
En esta actividad, los estudiantes etiquetarán gráficos de tiempo de desplazamiento y proporcionarán ejemplos de escenarios. Los estudiantes a menudo se confunden con gráficos de velocidad y tiempo, por lo que esta actividad servirá como una forma de introducir gráficos de tiempo de desplazamiento y servirá como referencia visual para más adelante.
Interpretación del gráfico de tiempo de desplazamiento
| Sección | Descripción | Ejemplo |
|---|---|---|
| UNA | El objeto se mueve a una velocidad constante. | Sandy es guardaparques. Ella está patrullando el parque a una velocidad constante en su vehículo. |
| segundo | El objeto es estacionario. | Ella ve un ganso en su camino y se detiene para dejarlo pasar. |
| do | El objeto se mueve a una velocidad constante en la misma dirección que la sección A, pero no tan rápido. | Ella continúa de nuevo, pero esta vez más lentamente en caso de que haya otros animales. |
| re | El objeto se mueve a una velocidad constante (más rápido que A y C), pero en la dirección opuesta. | ¡Había otro animal, pero no un ganso! Rápidamente gira su vehículo para regresar a la estación de guardaparques a alta velocidad. |
Como extensión, proporcione a sus alumnos una descripción de un viaje y luego pídales que creen el gráfico ellos mismos. Esta actividad también funcionaría si lograra que sus alumnos etiqueten un gráfico de velocidad-tiempo.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Etiquetar e interpretar un gráfico de tiempo de distancia. Proporcione un escenario de ejemplo para acompañarlo.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Rotule los ejes, asegurándose de incluir unidades.
- Rotula cada sección de color del gráfico y explica lo que le está sucediendo al objeto en el cuadro de descripción.
- Cree un escenario narrativo que coincida con las velocidades relativas y la dirección de viaje.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Eje | Tanto el eje X como el eje Y están correctamente etiquetados. | El eje X o Y está correctamente etiquetado. | Ninguna de las etiquetas del eje es correcta. |
| Etiquetas | Las cuatro secciones del gráfico están correctamente etiquetadas con información sobre la velocidad relativa y la dirección de desplazamiento. | Al menos tres de las cuatro secciones del gráfico se han etiquetado correctamente con información sobre la velocidad relativa y la dirección de desplazamiento. | Al menos dos de las cuatro secciones del gráfico se han etiquetado correctamente con información sobre la velocidad relativa y la dirección de desplazamiento. |
| Narrativa | Cada sección del gráfico de movimiento tiene una explicación clara y correcta. | La mayoría de las secciones del gráfico de movimiento tienen una explicación correcta, pero no siempre son claras ya veces confusas. | Pocas secciones del gráfico de movimiento tienen explicaciones claras y correctas. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Cómo usar gráficos de desplazamiento temporal con narrativas
Crea historias atractivas de gráficos de desplazamiento-tiempo con tu clase
Contar historias ayuda a los estudiantes a conectar gráficos abstractos con experiencias de la vida real. Convertir datos en historias memorables mejora la comprensión y hace que las lecciones sean divertidas!
Haz una lluvia de ideas para un viaje relatable juntos
Pide a los estudiantes ideas, como caminar a la escuela o una aventura de fin de semana. Elige un escenario que todos entiendan para que la actividad sea más significativa e inclusiva.
Mapa los momentos clave como segmentos del gráfico
Guía a los estudiantes para dividir la historia en eventos distintos: caminar, detenerse, dar la vuelta. Cada evento será una sección en el gráfico, conectando la narrativa con los datos.
Haz un boceto y etiqueta el gráfico de desplazamiento-tiempo
Trabaja junto con ellos para dibujar el gráfico en la pizarra o digitalmente. Etiqueta claramente los ejes y marca cada segmento con una descripción y el evento de la historia que representa.
Discute cómo la historia coincide con las características del gráfico
Revisa cada parte del gráfico, conectando líneas y pendientes con la historia. Pide a los estudiantes que expliquen cómo el gráfico muestra movimiento, pausas y cambios de dirección.
Preguntas frecuentes sobre gráficos de desplazamiento temporal con narrativas
What is a displacement-time graph and how is it different from a distance-time graph?
A displacement-time graph shows how an object's position changes over time, including direction, while a distance-time graph only shows the total ground covered, regardless of direction. Displacement is a vector (shows direction), but distance is a scalar.
How do you interpret a displacement-time graph in simple terms?
To interpret a displacement-time graph, look at the slope of the line: a straight upward or downward slope means constant speed, a flat line means the object is stationary, and changes in slope show changes in speed or direction.
What should students include when labeling a displacement-time graph?
Students should label the axes (displacement in meters on y-axis, time in seconds on x-axis), mark each section with what’s happening (moving, stationary), and add a narrative scenario matching the graph’s motion.
What is a good classroom activity to teach displacement-time graphs?
A great activity is to have students label a displacement-time graph and create a story or example for each section, helping them connect the graph's shape with real-life motion scenarios.
How can you tell the difference between a displacement-time graph and a velocity-time graph?
A displacement-time graph has displacement (meters) on the y-axis and shows position over time, while a velocity-time graph has velocity (meters/second) on the y-axis and shows how speed or direction changes over time.
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Movimiento
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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