Resumen de la Actividad
Los storyboards de discusión son una gran manera de hacer que sus estudiantes hablen de sus ideas en Ciencia. Permiten a los estudiantes criticar y evaluar diferentes puntos de vista sin molestar a otros estudiantes. Esta actividad se puede utilizar al comienzo del tema para sacar a la luz cualquier idea errónea que los estudiantes puedan tener.
En primer lugar, muestre a los estudiantes un storyboard de discusión como el siguiente. Pídales que miren el problema en el storyboard de la discusión. Muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Los estudiantes deben pensar en quienes piensan que son los más correctos y estar preparados para explicar por qué esa persona es correcta.
Estas son algunas otras ideas para usar estos storyboards de discusión en tus lecciones.
- Los estudiantes agregan otra celda al final del ejemplo que les has dado para explicar quién piensa que es correcto y por qué.
- Los estudiantes crean sus propios storyboards de discusión para compartir con sus compañeros sobre el tema actual.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Lea el storyboard de la discusión que muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Usted va a dar su opinión sobre quién cree que es correcto y explicar por qué.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Agregue otra celda al final de la fila.
- Utilice texto e imágenes para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| ¿Quién crees que es correcto? | Usted ha seleccionado a una persona que cree que es correcta y explicó por qué. | Has seleccionado a la persona que crees que es correcta. | No ha seleccionado a una persona que cree que es correcta. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Los storyboards de discusión son una gran manera de hacer que sus estudiantes hablen de sus ideas en Ciencia. Permiten a los estudiantes criticar y evaluar diferentes puntos de vista sin molestar a otros estudiantes. Esta actividad se puede utilizar al comienzo del tema para sacar a la luz cualquier idea errónea que los estudiantes puedan tener.
En primer lugar, muestre a los estudiantes un storyboard de discusión como el siguiente. Pídales que miren el problema en el storyboard de la discusión. Muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Los estudiantes deben pensar en quienes piensan que son los más correctos y estar preparados para explicar por qué esa persona es correcta.
Estas son algunas otras ideas para usar estos storyboards de discusión en tus lecciones.
- Los estudiantes agregan otra celda al final del ejemplo que les has dado para explicar quién piensa que es correcto y por qué.
- Los estudiantes crean sus propios storyboards de discusión para compartir con sus compañeros sobre el tema actual.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Lea el storyboard de la discusión que muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Usted va a dar su opinión sobre quién cree que es correcto y explicar por qué.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Agregue otra celda al final de la fila.
- Utilice texto e imágenes para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| ¿Quién crees que es correcto? | Usted ha seleccionado a una persona que cree que es correcta y explicó por qué. | Has seleccionado a la persona que crees que es correcta. | No ha seleccionado a una persona que cree que es correcta. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Guión gráfico de discusión sobre cómo usar la fuerza y el movimiento
Planifique un experimento práctico de fuerza y movimiento para su clase
Involucre a los estudiantes configurando un experimento sencillo usando materiales cotidianos, como autos de juguete y rampas, para demostrar conceptos de fuerza y movimiento. Las actividades prácticas ayudan a los estudiantes a visualizar y comprender los principios científicos con mayor profundidad.
Recoja y organice todos los materiales necesarios antes de la clase
Prepárese reuniendo artículos como autos de juguete, libros, reglas, cronómetros y cintas métricas. Tener los materiales listos garantiza un inicio fluido y maximiza el tiempo de aprendizaje.
Demuestre cómo configurar un experimento básico con rampas
Modele cómo montar una rampa usando libros apilados y una superficie plana. Muestre a los estudiantes cómo colocar el auto en la parte superior y dejarlo rodar, observando cómo diferentes alturas de rampa afectan el movimiento.
Guíe a los estudiantes para hacer predicciones y registrar observaciones
Anime a los estudiantes a predecir qué sucederá cuando cambien las variables, como la altura de la rampa o el material de la superficie. Hágales escribir sus predicciones y observaciones en un cuaderno de ciencias.
Facilite una discusión sobre resultados y aplicaciones en el mundo real
Dirija una conversación en clase comparando resultados y conectando los hallazgos con la vida cotidiana, como resbaladillas en los parques o la seguridad de los vehículos. Relacionar los experimentos con escenarios del mundo real profundiza la comprensión y la relevancia.
Preguntas frecuentes sobre fuerza y movimiento Guión gráfico de discusión
What is a force and motion discussion storyboard?
A force and motion discussion storyboard is a visual activity where students use storyboards to share, critique, and discuss their ideas about force and motion concepts. It encourages students to evaluate different viewpoints, clarify misconceptions, and build deeper understanding through collaborative discussion.
How can I use discussion storyboards to teach force and motion in my classroom?
To use discussion storyboards, introduce a problem related to force and motion and have students represent their ideas in storyboard cells. Students can add their character, state their opinion, and explain their reasoning. Afterward, facilitate group or class discussions to compare viewpoints and reinforce correct concepts.
What are the benefits of using collaborative storyboards for science lessons?
Collaborative storyboards help students develop communication, critical thinking, and problem-solving skills. They promote respectful dialogue, allow students to learn from each other, and make it easier to identify and address misconceptions in science topics like force and motion.
How do I enable real time collaboration for storyboard assignments?
To enable real time collaboration, go to the "Edit Assignment" tab and turn on collaboration for the specific assignment. This allows multiple students to work on the same storyboard simultaneously, making group activities more interactive and efficient.
What are some creative ways to use discussion storyboards in a motion unit?
Creative uses for discussion storyboards in a motion unit include: adding extra cells to justify which student is correct, creating storyboards to address misconceptions, and designing new discussion prompts for peers. These approaches deepen engagement and understanding of motion concepts.
Más Storyboard That Actividades
Movimiento
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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