“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
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Resumen del Plan de Lección
Instrucciones de Clase y Plantilla
Rúbrica del Estudiante
Resumen del Plan de Lección
Resumen del Plan de Lección
A los estudiantes a menudo les resulta difícil distinguir entre los gráficos de tiempo de desplazamiento y los gráficos de tiempo de velocidad. En esta actividad, los estudiantes crearán una tabla que ilustra cómo se puede describir el movimiento utilizando gráficos de tiempo de desplazamiento y gráficos de tiempo de velocidad . Se debe alentar a los estudiantes a que describan las diferencias si son propensos a confundirse incluso con la ayuda visual del gráfico.
| Tipo de movimiento | Gráfico de tiempo de desplazamiento | Gráfico de velocidad-tiempo |
|---|---|---|
| Aceleración (Aceleración Positiva) | Una línea curva donde el gradiente aumenta | Una línea con un gradiente positivo constante |
| Velocidad constante | Una línea con un gradiente positivo constante | Una linea horizontal |
| Desaceleración (aceleración negativa) | Una línea curva donde el gradiente está disminuyendo | Una línea con un gradiente negativo constante |
Instrucciones de Clase y Plantilla
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree gráficos de tiempo de desplazamiento y velocidad-tiempo para diferentes situaciones.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Use una combinación de escenas, personajes y accesorios para crear una visualización para las siguientes situaciones: aceleración positiva, velocidad constante y aceleración negativa (desaceleración).
- Use líneas para mostrar cómo se ven los gráficos de tiempo de desplazamiento y velocidad-tiempo para las siguientes situaciones: aceleración positiva, velocidad constante y aceleración negativa (desaceleración).
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Gráficos de Velocidad-tiempo vs. Gráficos de Tiempo de Desplazamiento
Cree gráficos de tiempo de desplazamiento y gráficos de velocidad-tiempo para una gama de diferentes tipos de movimiento dados.
| Competente 20 Points | Emergente 10 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Eje | Tanto el eje X como el eje Y están correctamente etiquetados. | El eje X o Y está correctamente etiquetado. | Ninguna de las etiquetas del eje es correcta. |
| Gráficos de Tiempo de Desplazamiento | Los gráficos de tiempo de desplazamiento son correctos para todos los tipos de movimiento: aceleración (aceleración positiva), velocidad constante y desaceleración (aceleración negativa). | Los gráficos de tiempo de desplazamiento son correctos para dos de los tres tipos de movimiento diferentes: aceleración (aceleración positiva), velocidad constante y desaceleración (aceleración negativa). | Los gráficos de tiempo de desplazamiento son correctos para sólo uno de los tres tipos de movimiento diferentes: aceleración (aceleración positiva), velocidad constante y desaceleración (aceleración negativa). |
| Gráficos de Velocidad-tiempo | Los gráficos de velocidad-tiempo son correctos para todos los tipos de movimiento diferentes: aceleración (aceleración positiva), velocidad constante y desaceleración (aceleración negativa). | Los gráficos de velocidad-tiempo son correctos para dos de los tres diferentes tipos de movimiento: aceleración (aceleración positiva), velocidad constante. y desaceleración (aceleración negativa). | Los gráficos velocidad-tiempo son correctos para sólo uno de los tres tipos de movimiento diferentes: aceleración (aceleración positiva), velocidad constante y desaceleración (aceleración negativa). |
| Visualización | Cada situación tiene una visualización clara y fácil de entender. | Cada situación tiene una visualización, pero algunos son difíciles de entender. | No todas las situaciones tienen una visualización. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen del Plan de Lección
A los estudiantes a menudo les resulta difícil distinguir entre los gráficos de tiempo de desplazamiento y los gráficos de tiempo de velocidad. En esta actividad, los estudiantes crearán una tabla que ilustra cómo se puede describir el movimiento utilizando gráficos de tiempo de desplazamiento y gráficos de tiempo de velocidad . Se debe alentar a los estudiantes a que describan las diferencias si son propensos a confundirse incluso con la ayuda visual del gráfico.
| Tipo de movimiento | Gráfico de tiempo de desplazamiento | Gráfico de velocidad-tiempo |
|---|---|---|
| Aceleración (Aceleración Positiva) | Una línea curva donde el gradiente aumenta | Una línea con un gradiente positivo constante |
| Velocidad constante | Una línea con un gradiente positivo constante | Una linea horizontal |
| Desaceleración (aceleración negativa) | Una línea curva donde el gradiente está disminuyendo | Una línea con un gradiente negativo constante |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree gráficos de tiempo de desplazamiento y velocidad-tiempo para diferentes situaciones.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Use una combinación de escenas, personajes y accesorios para crear una visualización para las siguientes situaciones: aceleración positiva, velocidad constante y aceleración negativa (desaceleración).
- Use líneas para mostrar cómo se ven los gráficos de tiempo de desplazamiento y velocidad-tiempo para las siguientes situaciones: aceleración positiva, velocidad constante y aceleración negativa (desaceleración).
- Guarde y envíe la tarea.
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(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Gráficos de Velocidad-tiempo vs. Gráficos de Tiempo de Desplazamiento
Cree gráficos de tiempo de desplazamiento y gráficos de velocidad-tiempo para una gama de diferentes tipos de movimiento dados.
| Competente 20 Points | Emergente 10 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Eje | Tanto el eje X como el eje Y están correctamente etiquetados. | El eje X o Y está correctamente etiquetado. | Ninguna de las etiquetas del eje es correcta. |
| Gráficos de Tiempo de Desplazamiento | Los gráficos de tiempo de desplazamiento son correctos para todos los tipos de movimiento: aceleración (aceleración positiva), velocidad constante y desaceleración (aceleración negativa). | Los gráficos de tiempo de desplazamiento son correctos para dos de los tres tipos de movimiento diferentes: aceleración (aceleración positiva), velocidad constante y desaceleración (aceleración negativa). | Los gráficos de tiempo de desplazamiento son correctos para sólo uno de los tres tipos de movimiento diferentes: aceleración (aceleración positiva), velocidad constante y desaceleración (aceleración negativa). |
| Gráficos de Velocidad-tiempo | Los gráficos de velocidad-tiempo son correctos para todos los tipos de movimiento diferentes: aceleración (aceleración positiva), velocidad constante y desaceleración (aceleración negativa). | Los gráficos de velocidad-tiempo son correctos para dos de los tres diferentes tipos de movimiento: aceleración (aceleración positiva), velocidad constante. y desaceleración (aceleración negativa). | Los gráficos velocidad-tiempo son correctos para sólo uno de los tres tipos de movimiento diferentes: aceleración (aceleración positiva), velocidad constante y desaceleración (aceleración negativa). |
| Visualización | Cada situación tiene una visualización clara y fácil de entender. | Cada situación tiene una visualización, pero algunos son difíciles de entender. | No todas las situaciones tienen una visualización. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Consejos para comparar gráficos de desplazamiento y velocidad
1
¿Cómo ayudar a los estudiantes a interpretar escenarios de movimiento del mundo real usando gráficos de desplazamiento y velocidad?
Conecta el aprendizaje en el aula con experiencias cotidianas presentando ejemplos de la vida real (como un coche acelerando, un corredor desacelerando o una pelota rodando hasta detenerse). Pide a los estudiantes que relacionen estos escenarios con los gráficos correctos de desplazamiento y velocidad. Esto ayuda a los estudiantes a establecer conexiones más sólidas y mejora la retención de conceptos.
2
Guía a los estudiantes para identificar características de los gráficos de aceleración y desaceleración
Resalta las claves visuales en cada gráfico, como curvas para aceleración o pendientes para velocidad constante. Anima a los estudiantes a etiquetar las pendientes y discutir qué representan. Esto facilita que los estudiantes distingan entre tipos de movimiento.
3
Facilita discusiones en pequeños grupos para comparar interpretaciones de gráficos
Organiza a los estudiantes en pequeños grupos y haz que compartan cómo interpretaron cada gráfico. Indícales que expliquen su razonamiento y escuchen las ideas de sus compañeros. Esto fomenta la colaboración y una comprensión más profunda de las representaciones del movimiento.
4
Utiliza verificaciones formativas para reforzar la comprensión
Haz preguntas rápidas a los estudiantes o realiza mini cuestionarios sobre la identificación de tipos de gráficos y escenarios de movimiento. Proporciona retroalimentación instantánea para abordar malentendidos de inmediato. Esto asegura que los estudiantes estén en el camino correcto antes de avanzar.
5
Anima a los estudiantes a crear sus propios escenarios de gráficos
Desafía a los estudiantes a inventar historias de movimiento únicas y dibujar gráficos de desplazamiento y velocidad correspondientes. Comparte y discute estas con la clase. Esto fomenta la confianza y ayuda a los estudiantes a aplicar su conocimiento de manera creativa.
Preguntas frecuentes sobre la comparación de gráficos de desplazamiento y velocidad
¿Cuál es la diferencia entre un gráfico de desplazamiento-tiempo y un gráfico de velocidad-tiempo?
Los gráficos de desplazamiento-tiempo muestran cómo cambia la posición de un objeto con el tiempo, mientras que los gráficos de velocidad-tiempo muestran cómo cambian la velocidad y dirección (velocidad) del objeto con el tiempo. Los gráficos de desplazamiento-tiempo usan la posición como eje vertical, y los gráficos de velocidad-tiempo usan la velocidad.
¿Cómo puedo saber si un gráfico representa aceleración positiva o desaceleración?
En un gráfico de desplazamiento-tiempo, la aceleración positiva aparece como una curva con una pendiente creciente, mientras que la desaceleración muestra una curva con una pendiente decreciente. En un gráfico de velocidad-tiempo, la aceleración positiva es una línea con una pendiente positiva constante, y la desaceleración es una línea con una pendiente negativa constante.
¿Cómo se ve una velocidad constante en los gráficos de desplazamiento-tiempo y velocidad-tiempo?
Para velocidad constante, el gráfico de desplazamiento-tiempo es una línea recta con una pendiente positiva constante, y el gráfico de velocidad-tiempo es una línea horizontal (que indica velocidad y dirección constantes).
¿Cómo puedo crear gráficos de movimiento simples para mis estudiantes?
Utiliza escenarios de la vida real o accesorios para ilustrar tipos de movimiento. Dibuja gráficos de desplazamiento-tiempo y velocidad-tiempo para cada uno: muestra curvas para aceleración/desaceleración y líneas rectas para velocidad constante. Anima a los estudiantes a etiquetar claramente los ejes y las pendientes.
¿Por qué los estudiantes a menudo confunden los gráficos de desplazamiento-tiempo y velocidad-tiempo?
Los estudiantes pueden confundir estos gráficos porque ambos involucran el tiempo en el eje horizontal y líneas o curvas que pueden parecer similares. La diferencia clave es el eje vertical: desplazamiento vs. velocidad, y lo que representa la pendiente.
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“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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