Resumen de la Actividad
Presentar a los estudiantes la nueva terminología al comienzo de una unidad de historia les ayudará a comprender mejor lo que están aprendiendo. En esta actividad, los estudiantes crearán un mapa de araña que ilustra y define los términos clave del Movimiento de Derechos Civiles . Se debe alentar a los estudiantes a seleccionar palabras con las que no estén familiarizados, ya que esto les ayudará a ampliar su comprensión.
En una actividad de extensión, los maestros pueden mostrar a la clase solo las ilustraciones que los estudiantes han creado y hacer que los estudiantes adivinen de qué término es. Los estudiantes podrán mostrar su creatividad a sus compañeros mientras participan en una actividad de repaso desafiante para reforzar los conceptos principales de esta unidad.
Términos de derechos civiles
- Boicotear
- Segregación
- Igualdad
- Movimiento
- No violencia
- Legislativo
- Comunidad
- Opresión
- Provocar
- Expresión
- Racismo
- Perjudicar
- Estereotipo
- Sentarse en
- Sufragio
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que describa e ilustre terminología importante para el Movimiento de Derechos Civiles.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el título, escribe el término.
- En la descripción, escriba la definición relacionada con el Movimiento de Derechos Civiles
- Cree una ilustración utilizando escenas, elementos y personajes apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Definición | La definición es correcta. | La definición es parcialmente correcta. | La definición es incorrecta. |
| Visualizaciones | Las celdas del guión gráfico ilustran claramente el significado de las palabras del vocabulario. | Las celdas del guión gráfico se relacionan con el significado de las palabras del vocabulario, pero son difíciles de entender. | Las celdas del guión gráfico no se relacionan claramente con el significado de las palabras del vocabulario. |
Resumen de la Actividad
Presentar a los estudiantes la nueva terminología al comienzo de una unidad de historia les ayudará a comprender mejor lo que están aprendiendo. En esta actividad, los estudiantes crearán un mapa de araña que ilustra y define los términos clave del Movimiento de Derechos Civiles . Se debe alentar a los estudiantes a seleccionar palabras con las que no estén familiarizados, ya que esto les ayudará a ampliar su comprensión.
En una actividad de extensión, los maestros pueden mostrar a la clase solo las ilustraciones que los estudiantes han creado y hacer que los estudiantes adivinen de qué término es. Los estudiantes podrán mostrar su creatividad a sus compañeros mientras participan en una actividad de repaso desafiante para reforzar los conceptos principales de esta unidad.
Términos de derechos civiles
- Boicotear
- Segregación
- Igualdad
- Movimiento
- No violencia
- Legislativo
- Comunidad
- Opresión
- Provocar
- Expresión
- Racismo
- Perjudicar
- Estereotipo
- Sentarse en
- Sufragio
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que describa e ilustre terminología importante para el Movimiento de Derechos Civiles.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el título, escribe el término.
- En la descripción, escriba la definición relacionada con el Movimiento de Derechos Civiles
- Cree una ilustración utilizando escenas, elementos y personajes apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Definición | La definición es correcta. | La definición es parcialmente correcta. | La definición es incorrecta. |
| Visualizaciones | Las celdas del guión gráfico ilustran claramente el significado de las palabras del vocabulario. | Las celdas del guión gráfico se relacionan con el significado de las palabras del vocabulario, pero son difíciles de entender. | Las celdas del guión gráfico no se relacionan claramente con el significado de las palabras del vocabulario. |
Cómo aprender vocabulario sobre los derechos civiles
¿Cómo facilitar discusiones significativas en el aula utilizando vocabulario de Derechos Civiles?
Fomente un diálogo abierto creando un entorno seguro para que los estudiantes compartan ideas y preguntas sobre terminología de Derechos Civiles. Use indicaciones y preguntas guía para ayudar a los estudiantes a conectar el nuevo vocabulario con eventos históricos y sus propias experiencias. Este enfoque profundiza la comprensión y fomenta el pensamiento crítico.
Establezca pautas claras para la discusión
Establezca normas de comunicación respetuosa antes de comenzar. Revise las expectativas para escuchar, disentir respetuosamente y apoyar opiniones con evidencia para que todos los estudiantes se sientan cómodos participando.
Utilice vocabulario en escenarios de la vida real
Presente escenarios relacionados que incorporen términos de Derechos Civiles. Pida a los estudiantes que expliquen cómo palabras como 'boicot' o 'opresión' se aplican en los ejemplos, haciendo que conceptos abstractos sean más concretos y memorables.
Promueva preguntas entre pares
Anime a los estudiantes a hacerse preguntas entre sí sobre el vocabulario. Esto fomenta la escucha activa y un compromiso más profundo, además de brindar oportunidades para que los estudiantes aclaren y refuercen su comprensión.
Concluya con indicaciones reflexivas
Finalice las discusiones con preguntas que inviten a la reflexión como, '¿Cómo podría comprender estos términos influir en nuestras acciones hoy?'. Esto ayuda a los estudiantes a sintetizar el aprendizaje y relacionarlo con temas más amplios.
Preguntas frecuentes sobre el vocabulario de los derechos civiles
¿Qué es un mapa de araña para enseñar vocabulario de Derechos Civiles?
Un mapa de araña es un organizador visual donde los estudiantes colocan un concepto central, como "Vocabulario de Derechos Civiles", en el centro y se ramifican con términos clave y sus definiciones. Esto ayuda a los estudiantes a conectar visualmente y comprender palabras importantes relacionadas con el Movimiento por los Derechos Civiles.
¿Cómo puedo introducir vocabulario de Derechos Civiles a estudiantes de secundaria o preparatoria?
Comienza presentando términos clave de Derechos Civiles y anima a los estudiantes a elegir palabras que no conozcan. Pídeles que definan e ilustren cada término usando una historia visual o un mapa de araña. Este enfoque hace que el vocabulario sea significativo y más fácil de recordar.
¿Cuáles son algunas palabras esenciales de vocabulario del Movimiento por los Derechos Civiles para estudiantes?
El vocabulario esencial de Derechos Civiles incluye términos como boicot, segregación, igualdad, movimiento, no violencia, legislación, comunidad, opresión, provocar, expresión, racismo, prejuicio, estereotipo, sentada, y sufragio.
¿Cuál es una manera divertida de repasar los términos de Derechos Civiles en clase?
Muestra los tableros de vocabulario ilustrados de los estudiantes sin los términos y pide a la clase que adivine cada palabra. Este juego interactivo refuerza la comprensión y permite a los estudiantes mostrar creatividad y participar con sus compañeros.
¿Por qué es importante enseñar vocabulario de Derechos Civiles antes de comenzar la unidad?
Presentar vocabulario de Derechos Civiles desde temprano ayuda a los estudiantes a comprender mejor los eventos y conceptos históricos, apoya el pensamiento crítico y asegura que puedan participar de manera significativa en el contenido de la unidad.
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Movimiento de Derechos Civiles
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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