Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes recibirán una pregunta o impulsan a responder usando evidencia textual. El símbolo aquí es, "Describir los libros de impacto tienen en los niños". Los tres ejemplos proporcionados incluyen:
- Educación: "El programa de entrega de libros-por-elefante sirve treinta y siete pueblos, proporcionar educación a casi dos mil personas en la región Omkoi."
- Alegría: "Cuando finalmente llegan a Amia, los jóvenes vienen corriendo a su encuentro."
- Avidez: ". La primera vez que el narrador vino, que corrió a ella y cogió un libro de poemas que empecé a copiar versos de él porque no sabía si iba a llegar de nuevo."
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un guión gráfico que responda al mensaje utilizando al menos tres ejemplos de Mi bibliotecario es un camello . Haga clic en "Agregar celdas" para cambiar el número de ejemplos.
- Escriba la pregunta en el cuadro negro central.
- Escriba una respuesta a la pregunta con sus propias palabras en el cuadro de título.
- Piense en ejemplos del texto que apoyan su respuesta.
- Escriba evidencia de texto en los cuadros de descripción. Parafrasear o citar directamente del texto.
- Ilustrar cada ejemplo usando escenas, personajes, elementos, etc.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Soporte de texto | Los ejemplos elegidos apoyan plenamente la respuesta a la pregunta. | Algunos de los ejemplos responden a la pregunta correctamente, pero no todos. | La mayoría de los ejemplos no apoyan la respuesta a la pregunta. |
| Cita / Texto | La evidencia proporcionada desde el texto se cita o parafrasea correctamente. | Hay algunos errores menores en la cita / descripción del texto. | La cita o paráfrase es incompleta o confusa. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Imágenes ilustran claramente los ejemplos del texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar los ejemplos del texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes recibirán una pregunta o impulsan a responder usando evidencia textual. El símbolo aquí es, "Describir los libros de impacto tienen en los niños". Los tres ejemplos proporcionados incluyen:
- Educación: "El programa de entrega de libros-por-elefante sirve treinta y siete pueblos, proporcionar educación a casi dos mil personas en la región Omkoi."
- Alegría: "Cuando finalmente llegan a Amia, los jóvenes vienen corriendo a su encuentro."
- Avidez: ". La primera vez que el narrador vino, que corrió a ella y cogió un libro de poemas que empecé a copiar versos de él porque no sabía si iba a llegar de nuevo."
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un guión gráfico que responda al mensaje utilizando al menos tres ejemplos de Mi bibliotecario es un camello . Haga clic en "Agregar celdas" para cambiar el número de ejemplos.
- Escriba la pregunta en el cuadro negro central.
- Escriba una respuesta a la pregunta con sus propias palabras en el cuadro de título.
- Piense en ejemplos del texto que apoyan su respuesta.
- Escriba evidencia de texto en los cuadros de descripción. Parafrasear o citar directamente del texto.
- Ilustrar cada ejemplo usando escenas, personajes, elementos, etc.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Soporte de texto | Los ejemplos elegidos apoyan plenamente la respuesta a la pregunta. | Algunos de los ejemplos responden a la pregunta correctamente, pero no todos. | La mayoría de los ejemplos no apoyan la respuesta a la pregunta. |
| Cita / Texto | La evidencia proporcionada desde el texto se cita o parafrasea correctamente. | Hay algunos errores menores en la cita / descripción del texto. | La cita o paráfrase es incompleta o confusa. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Imágenes ilustran claramente los ejemplos del texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar los ejemplos del texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
Consejos sobre "Mi bibliotecario es un camello": uso de evidencia textual
Establece expectativas claras para citar evidencia textual
Aclare qué cuenta como evidencia textual sólida antes de comenzar la actividad. Modele cómo parafrasear y citar directamente, para que los estudiantes sepan exactamente qué se espera al respaldar sus respuestas.
Modele cómo encontrar y subrayar evidencia clave en el texto
Demuestre cómo escanear la historia en busca de ejemplos relevantes. Muestre a los estudiantes cómo subrayar o resaltar oraciones que respondan a la pregunta, facilitando su uso en su historia gráfica.
Guíe a los estudiantes para organizar su historia gráfica visualmente
Anime a los estudiantes a usar el formato del mapa de araña colocando la pregunta en el centro y conectando cada ejemplo como una rama. Estructura visual ayuda a clarificar su pensamiento y a hacer conexiones entre la evidencia y su respuesta.
Solicite a los estudiantes ilustrar cada ejemplo con detalles de la historia
Pida a los estudiantes que creen dibujos sencillos o seleccionen imágenes relevantes para cada ejemplo. Visualizar escenas profundiza la comprensión y hace que la historia gráfica sea más atractiva.
Revisar y discutir las historias gráficas completas en clase
Invite a los estudiantes a compartir sus historias gráficas y explicar su evidencia textual. Discusión entre pares ayuda a reforzar la importancia de respaldar las respuestas con pruebas del texto y a construir confianza.
Preguntas frecuentes sobre Mi bibliotecario es un camello: uso de evidencia textual
¿Cuál es el impacto de los libros en los niños según "Mi bibliotecario es un camello"?
Los libros tienen un impacto poderoso en los niños al proporcionar educación, traer alegría y despertar ganas de aprender. En "Mi bibliotecario es un camello," los libros llegan a aldeas remotas, educan a miles y crean entusiasmo entre los jóvenes lectores.
¿Cómo pueden los estudiantes usar evidencia textual de "Mi bibliotecario es un camello" para apoyar sus respuestas?
Los estudiantes pueden apoyar sus respuestas citando o parafraseando ejemplos del texto, como referencias a bibliotecas móviles que entregan libros, reacciones de los niños y los beneficios educativos descritos en la historia.
¿Cuáles son algunos ejemplos de libros que marcan la diferencia en la vida de los niños en la historia?
Ejemplos incluyen bibliotecas móviles que llevan educación a aldeas, niños corriendo con entusiasmo para encontrarse con las entregas de libros, y estudiantes copiando con ansias poesía porque valoran cada oportunidad de leer.
¿Cómo creas un guion gráfico usando evidencia textual para actividades en el aula?
Para crear un guion gráfico, escribe la pregunta en el centro, resume tu respuesta con tus propias palabras y agrega al menos tres ejemplos del texto como evidencia de apoyo. Ilustra cada ejemplo con escenas o personajes.
¿Por qué es efectiva una actividad de mapa araña para enseñar evidencia textual?
Un mapa araña ayuda a los estudiantes a organizar visualmente su respuesta, conectar ideas principales con detalles de apoyo y mostrar claramente cómo la evidencia textual respalda sus respuestas, facilitando la comprensión.
Más Storyboard That Actividades
Mi Bibliotecario es un Camello
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Reservados todos los derechos.
StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.
