Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes comparar y contrastar diferentes países y sus métodos de libros con el acceso. En este ejemplo, se comparan Finlandia, Indonesia y Kenya.
En Finlandia, los niños revisan los libros en barco. "Desde 1976, la Biblioteca de Pargas ha estado trayendo libros a la gente de estas islas por el barco del libro: Bokbat en sueco o Kirjastovene en finlandés." En Indonesia, una bicicleta entrega los libros. "Los niños y sus padres pueden pedir prestados libros de la biblioteca de bicicletas y cambiarlos la próxima vez que visite la biblioteca". En Kenia, los camellos entregan los libros. "Un camello puede llevar hasta quinientos libros, pesando cerca de cuatrocientas libras."
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que compare cómo los diferentes países acceden a los libros.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Escriba el nombre del país en cada cuadro de título. Añadir celdas si es necesario.
- Haz una imagen que muestre cómo cada país obtiene libros.
- Escribe una oración debajo de la imagen.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Similitudes | El estudiante identifica y explica muchas de las similitudes entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las similitudes entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las similitudes entre los dos. |
| Diferencias | El estudiante identifica y explica muchas de las diferencias entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las diferencias entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las diferencias entre los dos. |
| Imágenes | Las imágenes son claras y creativas. | La mayoría de las imágenes son fáciles de entender, pero al menos dos imágenes no encajan. | Las imágenes no son fáciles de entender. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante comete pocos errores. | El estudiante comete dos o tres errores de ortografía y gramática. | El estudiante comete múltiples errores de ortografía y gramática. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes comparar y contrastar diferentes países y sus métodos de libros con el acceso. En este ejemplo, se comparan Finlandia, Indonesia y Kenya.
En Finlandia, los niños revisan los libros en barco. "Desde 1976, la Biblioteca de Pargas ha estado trayendo libros a la gente de estas islas por el barco del libro: Bokbat en sueco o Kirjastovene en finlandés." En Indonesia, una bicicleta entrega los libros. "Los niños y sus padres pueden pedir prestados libros de la biblioteca de bicicletas y cambiarlos la próxima vez que visite la biblioteca". En Kenia, los camellos entregan los libros. "Un camello puede llevar hasta quinientos libros, pesando cerca de cuatrocientas libras."
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que compare cómo los diferentes países acceden a los libros.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Escriba el nombre del país en cada cuadro de título. Añadir celdas si es necesario.
- Haz una imagen que muestre cómo cada país obtiene libros.
- Escribe una oración debajo de la imagen.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Similitudes | El estudiante identifica y explica muchas de las similitudes entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las similitudes entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las similitudes entre los dos. |
| Diferencias | El estudiante identifica y explica muchas de las diferencias entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las diferencias entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las diferencias entre los dos. |
| Imágenes | Las imágenes son claras y creativas. | La mayoría de las imágenes son fáciles de entender, pero al menos dos imágenes no encajan. | Las imágenes no son fáciles de entender. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante comete pocos errores. | El estudiante comete dos o tres errores de ortografía y gramática. | El estudiante comete múltiples errores de ortografía y gramática. |
Cómo comparar y contrastar "Mi bibliotecario es un camello"
Configura un proyecto de investigación en el aula sobre el acceso a la biblioteca global
Involucra a los estudiantes asignando a cada grupo un país diferente para investigar cómo se accede a los libros. Fomenta presentaciones creativas como carteles o diapositivas para comparar sus hallazgos.
Guía a los estudiantes para usar mapas digitales para comparación visual
Dirige a los estudiantes a localizar cada país en un mapa y marcar cómo viajan los libros allí. Esto ayuda a los estudiantes a visualizar la geografía y comprender los desafíos logísticos.
Facilita una discusión en clase sobre la equidad en el acceso a los libros
Insta a los estudiantes a reflexionar sobre por qué algunos países necesitan métodos de entrega únicos. Dirige una discusión sobre justicia y cómo el acceso a los libros afecta el aprendizaje.
Anima a los estudiantes a proponer soluciones para comunidades remotas
Desafía a los estudiantes a inventar nuevas formas en que los libros podrían entregarse en lugares de difícil acceso. Esto fomenta la resolución de problemas y la empatía por los aprendices globales.
Celebra el aprendizaje con un día mundial de lectura
Organiza un evento especial de lectura donde los estudiantes compartan historias de todo el mundo. Esto fomenta el aprecio por diversas culturas y métodos de acceso a los libros.
Preguntas frecuentes sobre Mi bibliotecario es un camello Comparar y contrastar
¿Cómo entregan diferentes países los libros a los niños en "Mi bibliotecaria es una camella"?
Finlandia utiliza barcos de libros, Indonesia emplea bibliotecas en bicicleta, y Kenia entrega libros en camello. Cada método se adapta a la geografía local y a las necesidades de la comunidad.
¿Cuál es la principal diferencia entre los métodos de Finlandia, Indonesia y Kenia para acceder a los libros?
Finlandia utiliza barcos para llegar a comunidades insulares, Indonesia depende de bicicletas para recorrer pueblos, y Kenia usa camellos para transportar libros a través de desiertos remotos. Cada método de transporte se adapta al paisaje único del país.
¿Por qué algunos países usan animales o vehículos para entregar libros de la biblioteca?
Los países usan animales o vehículos para entregar libros cuando las bibliotecas tradicionales no son fácilmente accesibles, asegurando que todos los niños puedan disfrutar de la lectura, sin importar dónde vivan.
¿Cómo pueden los maestros usar "Mi bibliotecaria es una camella" para una lección de comparación y contraste?
Los maestros pueden pedir a los estudiantes que creen un guion gráfico que muestre y describa cómo cada país accede a los libros, fomentando la comparación y el pensamiento crítico sobre diferentes culturas y soluciones.
¿Cuáles son algunas formas creativas de acceder a los libros en áreas rurales o remotas?
Las soluciones creativas incluyen barcos de libros, bibliotecas en bicicleta y caravanas de camellos, que llevan libros directamente a las personas que no pueden acceder a una biblioteca tradicional.
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Mi Bibliotecario es un Camello
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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