Resumen de la Actividad
Los temas, símbolos y motivos cobran vida cuando usas un guión gráfico. Usando el diseño del mapa de Spider de Storyboard That los estudiantes creen un storyboard de los Juegos del Hambre sobre cualquier tema que hayan identificado en el libro. Pueden usar tantas celdas como deseen, pero un buen punto de partida es tres. Siéntase libre de asignar esta actividad con un número establecido de celdas en mente; esto puede ayudar a los estudiantes a organizar sus pensamientos de manera más efectiva.
Asegúrese de que los estudiantes no solo representen los ejemplos a través del uso de imágenes, sino también con la adición de una descripción que detalla cómo su ejemplo apoya el tema que han elegido.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un guión gráfico que identifique temas recurrentes en los Juegos del Hambre . Ilustra instancias de cada tema y escribe una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique los temas de los Juegos del Hambre que desea incluir y reemplace el texto "Tema 1".
- Crea imágenes para los ejemplos que representan este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Guarde y envíe la tarea. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo debajo del título de la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Resumen de la Actividad
Los temas, símbolos y motivos cobran vida cuando usas un guión gráfico. Usando el diseño del mapa de Spider de Storyboard That los estudiantes creen un storyboard de los Juegos del Hambre sobre cualquier tema que hayan identificado en el libro. Pueden usar tantas celdas como deseen, pero un buen punto de partida es tres. Siéntase libre de asignar esta actividad con un número establecido de celdas en mente; esto puede ayudar a los estudiantes a organizar sus pensamientos de manera más efectiva.
Asegúrese de que los estudiantes no solo representen los ejemplos a través del uso de imágenes, sino también con la adición de una descripción que detalla cómo su ejemplo apoya el tema que han elegido.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un guión gráfico que identifique temas recurrentes en los Juegos del Hambre . Ilustra instancias de cada tema y escribe una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique los temas de los Juegos del Hambre que desea incluir y reemplace el texto "Tema 1".
- Crea imágenes para los ejemplos que representan este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Guarde y envíe la tarea. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo debajo del título de la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Cómo representar temas en Los Juegos del Hambre
Involucra a los estudiantes en discusiones temáticas después de hacer el guion gráfico
Invita a los grupos de estudiantes a compartir sus guiones gráficos y explicar sus temas elegidos. Esto fomenta el pensamiento crítico y la expresión verbal mientras refuerza conceptos clave.
Facilitar sesiones de retroalimentación entre pares
Empareja a los estudiantes para revisar los guiones gráficos de otros y ofrecer comentarios constructivos sobre la representación y descripción del tema. La retroalimentación entre pares desarrolla habilidades evaluativas y comunidad en el aula.
Conecta temas con eventos del mundo real
Pide a los estudiantes que relacionen un tema de Los Juegos del Hambre con un evento actual o histórico. Esto profundiza la comprensión y hace que la literatura sea más relevante para sus vidas.
Incorpora elementos multimedia
Fomenta que los estudiantes añadan explicaciones en audio o video a sus guiones gráficos si es posible. Los elementos multimedia pueden mejorar la participación y la comprensión, especialmente para estudiantes diversos.
Finaliza con una actividad de escritura reflexiva
Haz que los estudiantes escriban una breve reflexión sobre lo que aprendieron acerca de los temas en Los Juegos del Hambre y cómo cambió su perspectiva. La reflexión fomenta la metacognición y el crecimiento personal.
Preguntas frecuentes sobre los temas representados en Los Juegos del Hambre
¿Cuáles son los temas principales en Los Juegos del Hambre?
Los Juegos del Hambre explora temas como supervivencia, control gubernamental, desigualdad, sacrificio y resistencia. Estos temas están entrelazados en toda la historia y se pueden identificar a través de las acciones de los personajes y los eventos de la trama.
¿Cómo puedo enseñar los temas en Los Juegos del Hambre usando guiones gráficos?
Utiliza un guion gráfico de mapa de araña para ayudar a los estudiantes a organizar visualmente y representar los temas de Los Juegos del Hambre. Haz que los estudiantes ilustren ejemplos de cada tema y luego escriban breves descripciones que expliquen cómo cada ejemplo se relaciona con el tema.
¿Cuál es la forma más fácil de ayudar a los estudiantes a identificar temas en Los Juegos del Hambre?
Anima a los estudiantes a buscar ideas recurrentes, símbolos o acciones en la historia. Usar guiones gráficos puede facilitarles conectar ejemplos específicos con temas más amplios y explicar su importancia.
¿Por qué es efectivo usar recursos visuales para enseñar temas en la literatura?
Los recursos visuales como guiones gráficos ayudan a los estudiantes a comprender y recordar los temas permitiéndoles ver conexiones, organizar ideas y expresar conceptos creativamente, haciendo que los conceptos abstractos sean más concretos.
¿Cuáles son algunas actividades rápidas para explorar motivos y símbolos en Los Juegos del Hambre?
Asigna a los estudiantes crear un guion gráfico de tres celdas que ilustre motivos o símbolos clave del libro. Pídeles que añadan descripciones cortas que expliquen cada imagen, lo que refuerza la comprensión y las habilidades de análisis.
Más Storyboard That Actividades
Los Juegos del Hambre
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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