Resumen de la Actividad
Una buena manera de ayudar a sus alumnos a entender el libro como un todo es tenerlos resumen de cada capítulo primero. La creación de un storyboard de resumen para cada capítulo ayudará a los estudiantes a determinar la importancia y visualizar el capítulo explícitamente. Luego, como clase, o en grupos, los estudiantes pueden decidir sobre un resumen general del libro, y cómo piensan que los personajes y el argumento evolucionaron.
En esta actividad, los estudiantes trabajarán de forma independiente o en grupos. A cada grupo / estudiante se le asignará un capítulo específico para trabajar. Los estudiantes revisarán el capítulo y decidirán el comienzo, el medio y el final. Ellos elegirán los momentos principales que afectan la trama y el resultado de la historia.
Ejemplo de resumen: Capítulo 1: El pudín como una noche en el mar
Comenzando
Julián y su hermano, Huey, miran con admiración, como su padre hace un pudín delicioso para su madre. Ayudan siempre que él los dirige.
Medio
El padre va a dormir una siesta, y les dice a los chicos que dejen el pudín solo. Mientras los muchachos están guardando el pudín, Huey decide pegar su dedo adentro y probarlo. Entonces Julian hace lo mismo. Al final terminan comiendo casi todo el budín! Corren y se esconden bajo su cama.
Fin
¡El padre se despierta y descubre que los chicos comieron el pudín! Los tira de debajo de la cama y dice que va a castigarlos. Los chicos vuelven a hacer el pudín, solos. Los chicos aprenden que hacer el pudín es un trabajo muy duro.
Ejemplo de resumen: Capítulo 2: Debido a Figs
Comenzando
Un cumpleaños, Julian se le da su propia higuera. Su padre le dice que "crecerá tan rápido como crecerá". Lo plantan y comienza a crecer. Julian se molesta porque el árbol está creciendo, pero no lo es.
Medio
Julián empezó a comer las hojas de la higuera con la esperanza de crecer. Cada vez que venía una hoja nueva, la comía. Pronto Julian estaba creciendo. El árbol no creció durante dos años más, a pesar de que el padre de Julián lo intentó todo para que creciera. Su padre quería deshacerse de este árbol y conseguir uno nuevo. Julian se negó.
Fin
Julian se da cuenta de que el árbol no está creciendo porque está comiendo las hojas. Se disculpa con el árbol y deja de comer las hojas. Él sueña que con todas las hojas nuevas, su árbol crecerá tan grande como la casa.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Haga un resumen del storyboard de un capítulo en The Stories Julian Tells .
- Haga una imagen que muestre el comienzo del capítulo.
- Haz una imagen que muestre la mitad del capítulo.
- Haz una imagen que muestre el final del capítulo.
- Escribe una oración debajo de cada imagen.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada una de las células representa una parte diferente de la historia. Las células están en orden de principio a fin. | Una célula está fuera de orden, o el storyboard falta información importante. | Falta información importante y / o dos o más celdas están fuera de servicio. |
| Imágenes | Las celdas incluyen imágenes que muestran con precisión los acontecimientos de la historia y no se interponen en el camino de la comprensión. | La mayoría de las imágenes muestran los eventos de la historia, pero algunos son incorrectos. | Las imágenes no son claras o no tienen sentido con la historia. |
| Descripciones | Las descripciones coinciden con las imágenes y muestran el cambio con el tiempo. | Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes o mencionan la importancia del evento. | Las descripciones faltan o no coinciden con las imágenes. |
| Ortografía y Gramática | Ortografía y gramática es en su mayoría precisa. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión total. | El texto es muy difícil de entender. |
Resumen de la Actividad
Una buena manera de ayudar a sus alumnos a entender el libro como un todo es tenerlos resumen de cada capítulo primero. La creación de un storyboard de resumen para cada capítulo ayudará a los estudiantes a determinar la importancia y visualizar el capítulo explícitamente. Luego, como clase, o en grupos, los estudiantes pueden decidir sobre un resumen general del libro, y cómo piensan que los personajes y el argumento evolucionaron.
En esta actividad, los estudiantes trabajarán de forma independiente o en grupos. A cada grupo / estudiante se le asignará un capítulo específico para trabajar. Los estudiantes revisarán el capítulo y decidirán el comienzo, el medio y el final. Ellos elegirán los momentos principales que afectan la trama y el resultado de la historia.
Ejemplo de resumen: Capítulo 1: El pudín como una noche en el mar
Comenzando
Julián y su hermano, Huey, miran con admiración, como su padre hace un pudín delicioso para su madre. Ayudan siempre que él los dirige.
Medio
El padre va a dormir una siesta, y les dice a los chicos que dejen el pudín solo. Mientras los muchachos están guardando el pudín, Huey decide pegar su dedo adentro y probarlo. Entonces Julian hace lo mismo. Al final terminan comiendo casi todo el budín! Corren y se esconden bajo su cama.
Fin
¡El padre se despierta y descubre que los chicos comieron el pudín! Los tira de debajo de la cama y dice que va a castigarlos. Los chicos vuelven a hacer el pudín, solos. Los chicos aprenden que hacer el pudín es un trabajo muy duro.
Ejemplo de resumen: Capítulo 2: Debido a Figs
Comenzando
Un cumpleaños, Julian se le da su propia higuera. Su padre le dice que "crecerá tan rápido como crecerá". Lo plantan y comienza a crecer. Julian se molesta porque el árbol está creciendo, pero no lo es.
Medio
Julián empezó a comer las hojas de la higuera con la esperanza de crecer. Cada vez que venía una hoja nueva, la comía. Pronto Julian estaba creciendo. El árbol no creció durante dos años más, a pesar de que el padre de Julián lo intentó todo para que creciera. Su padre quería deshacerse de este árbol y conseguir uno nuevo. Julian se negó.
Fin
Julian se da cuenta de que el árbol no está creciendo porque está comiendo las hojas. Se disculpa con el árbol y deja de comer las hojas. Él sueña que con todas las hojas nuevas, su árbol crecerá tan grande como la casa.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Haga un resumen del storyboard de un capítulo en The Stories Julian Tells .
- Haga una imagen que muestre el comienzo del capítulo.
- Haz una imagen que muestre la mitad del capítulo.
- Haz una imagen que muestre el final del capítulo.
- Escribe una oración debajo de cada imagen.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada una de las células representa una parte diferente de la historia. Las células están en orden de principio a fin. | Una célula está fuera de orden, o el storyboard falta información importante. | Falta información importante y / o dos o más celdas están fuera de servicio. |
| Imágenes | Las celdas incluyen imágenes que muestran con precisión los acontecimientos de la historia y no se interponen en el camino de la comprensión. | La mayoría de las imágenes muestran los eventos de la historia, pero algunos son incorrectos. | Las imágenes no son claras o no tienen sentido con la historia. |
| Descripciones | Las descripciones coinciden con las imágenes y muestran el cambio con el tiempo. | Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes o mencionan la importancia del evento. | Las descripciones faltan o no coinciden con las imágenes. |
| Ortografía y Gramática | Ortografía y gramática es en su mayoría precisa. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión total. | El texto es muy difícil de entender. |
Resumen visual de las historias que cuenta Julian
Incorpora el análisis de personajes en las actividades de la historia para una comprensión más profunda
Añade un paso de análisis de personajes haciendo que los estudiantes elijan un personaje en el que centrarse en su historia. Pídeles que muestren cómo cambia el personaje desde el principio hasta el final del capítulo. Esto ayuda a los estudiantes a conectar las acciones y sentimientos del personaje con la trama, construyendo una comprensión más profunda del desarrollo del personaje.
Guía a los estudiantes para que utilicen citas directas para respaldar sus escenas en la historia
Anima a los estudiantes a incluir una cita directa del capítulo en al menos una de sus imágenes en la historia. Esta práctica refuerza las habilidades de evidencia textual y ayuda a los estudiantes a hacer que sus resúmenes sean más precisos y perspicaces.
Modela cómo dibujar imágenes simples y expresivas para mejorar la confianza
Demuestra cómo dibujar ilustraciones rápidas y básicas en la pizarra y muestra cómo usar expresiones faciales o fondos sencillos para transmitir momentos clave. Recuerda a los estudiantes que las habilidades artísticas no importan—¡la claridad y la creatividad son lo más importante!
Facilita la compartición en grupo y la discusión para comparar las historias visuales
Organiza una caminata por la galería de la clase o una compartición en pequeños grupos donde los estudiantes presenten sus historias visuales. Anima a los compañeros a hacer preguntas o a notar similitudes y diferencias en cómo cada estudiante interpretó el capítulo, fomentando la comprensión y las habilidades de expresión oral.
Proporciona retroalimentación que destaque resúmenes sólidos y visualización
Da elogios específicos por resúmenes claros e ilustraciones creativas, y sugiere mejoras de manera suave. Resalta cómo los estudiantes capturaron eventos principales o cambios en el personaje para reforzar estrategias efectivas de resumen.
Preguntas frecuentes sobre el resumen visual de Las historias que cuenta Julián
¿Cómo puedo enseñar a los estudiantes a resumir cada capítulo de Las historias de Julian?
Pida a los estudiantes que creen una historia visual resumen para cada capítulo. Pídales que identifiquen el principio, el medio y el final, y que ilustren los momentos clave. Esto ayuda a los estudiantes a entender la estructura de la historia y los eventos principales.
¿Qué es una actividad de resumen en historia visual para Las historias de Julian?
Una actividad de resumen en historia visual implica que los estudiantes dibujen imágenes para representar el inicio, medio y final de un capítulo, y luego escriban una oración debajo de cada una. Este enfoque visual ayuda a los estudiantes a desglosar y relatar la historia con sus propias palabras.
¿Por qué son efectivas las historias resumen en historia visual para estudiantes de 3er y 4to grado?
Las historias resumen en historia visual combinan el aprendizaje visual y escrito, facilitando que los estudiantes más jóvenes comprendan la estructura de la trama, recuerden detalles y expresen su comprensión. También fomentan el pensamiento creativo y la colaboración en grupo.
¿Cuáles son los pasos para crear un resumen de capítulo para Las historias de Julian?
Primero, asigne un capítulo a cada estudiante o grupo. Luego, que lean el capítulo, identifiquen el principio, medio y final, y seleccionen los eventos más importantes. Después, los estudiantes dibujan una imagen para cada sección y escriben una oración para resumirla.
¿Pueden los estudiantes trabajar en grupos para la actividad de resumen de Las historias de Julian?
Sí, los estudiantes pueden trabajar individualmente o en grupos para crear resúmenes de capítulos. El trabajo en grupo fomenta la discusión, una comprensión más profunda y habilidades de colaboración.
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Esta Actividad es Parte de Muchas Guías Para Maestros
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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