Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes son capaces de demostrar su comprensión de las palabras del vocabulario que utilizan un modelo Frayer. En este modelo, los estudiantes proporcionan una definición, características, ejemplos (sinónimos) y no ejemplos (antónimos) de la palabra. Los estudiantes pueden proveer las palabras del vocabulario, o pueden usar palabras que han descubierto a través de su lectura del texto. Las frases y las imágenes validan la comprensión de la palabra y el contexto en el que fue utilizado en la novela.
Ejemplo de vocabulario del modelo Frayer
Rapscallion
Definición
norte. Un pícaro, un pícaro o un scamp
Características
El rey y el duque son rapscallions; Son hombres sigilosos y furtivos que con y utilizan a otros para conseguir lo que quieren.
Ejemplos
- condenar
- criminal
- proscrito
- sinvergüenza
- matón
- sinvergüenza
- ladrón
No ejemplos
- ángel
- Smo
- héroe
- protector
- modelo a seguir
- ídolo
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Cree un modelo Frayer para una de las palabras de vocabulario de Adventures of Huckleberry Finn .
- Elija una palabra de vocabulario y escríbala en el cuadro de título del centro.
- Busque la definición en un diccionario impreso o en línea e introdúzcalo en el cuadro de descripción en Definición.
- Ilustre el significado de la palabra en la celda Definición utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
- Como alternativa, utilice Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
- Piense en al menos tres características que ayudan a expandir el significado más allá de la definición.
- Proporcione ejemplos escritos y visuales de la palabra.
- Proporcionar no-ejemplos escritos y visuales de la palabra.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Definición | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario e incluyó la parte del discurso. | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario, pero no incluyó la parte correcta del habla. | El estudiante introdujo una definición incorrecta para la palabra del vocabulario, y / o no incluyó la parte correcta del habla. |
| Características | El estudiante proporcionó al menos tres características de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó dos características de la palabra o concepto del vocabulario para expandir o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó solamente una característica de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. |
| Ejemplos | El estudiante proporcionó al menos tres ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
| No Ejemplos | El alumno proporcionó al menos tres ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un no-ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes son capaces de demostrar su comprensión de las palabras del vocabulario que utilizan un modelo Frayer. En este modelo, los estudiantes proporcionan una definición, características, ejemplos (sinónimos) y no ejemplos (antónimos) de la palabra. Los estudiantes pueden proveer las palabras del vocabulario, o pueden usar palabras que han descubierto a través de su lectura del texto. Las frases y las imágenes validan la comprensión de la palabra y el contexto en el que fue utilizado en la novela.
Ejemplo de vocabulario del modelo Frayer
Rapscallion
Definición
norte. Un pícaro, un pícaro o un scamp
Características
El rey y el duque son rapscallions; Son hombres sigilosos y furtivos que con y utilizan a otros para conseguir lo que quieren.
Ejemplos
- condenar
- criminal
- proscrito
- sinvergüenza
- matón
- sinvergüenza
- ladrón
No ejemplos
- ángel
- Smo
- héroe
- protector
- modelo a seguir
- ídolo
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Cree un modelo Frayer para una de las palabras de vocabulario de Adventures of Huckleberry Finn .
- Elija una palabra de vocabulario y escríbala en el cuadro de título del centro.
- Busque la definición en un diccionario impreso o en línea e introdúzcalo en el cuadro de descripción en Definición.
- Ilustre el significado de la palabra en la celda Definición utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
- Como alternativa, utilice Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
- Piense en al menos tres características que ayudan a expandir el significado más allá de la definición.
- Proporcione ejemplos escritos y visuales de la palabra.
- Proporcionar no-ejemplos escritos y visuales de la palabra.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Definición | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario e incluyó la parte del discurso. | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario, pero no incluyó la parte correcta del habla. | El estudiante introdujo una definición incorrecta para la palabra del vocabulario, y / o no incluyó la parte correcta del habla. |
| Características | El estudiante proporcionó al menos tres características de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó dos características de la palabra o concepto del vocabulario para expandir o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó solamente una característica de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. |
| Ejemplos | El estudiante proporcionó al menos tres ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
| No Ejemplos | El alumno proporcionó al menos tres ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un no-ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
How Tos about Frayer Modelo de Vocabulario en aventuras de Huckleberry Finn
¿Organizar un recorrido de galería del Modelo Frayer en el aula de vocabulario?
Configura los Modelos Frayer completados de los estudiantes alrededor de la sala y guía a la clase en un recorrido de galería, donde observan y discuten las tablas de vocabulario de los demás. Esta actividad fomenta el aprendizaje entre pares, la participación activa y una comprensión más profunda al ver cómo los compañeros interpretan e ilustran las palabras del texto.
Asignar palabras de vocabulario estratégicamente
Selecciona palabras que sean esenciales para la comprensión o que se malinterpreten con frecuencia. Asigna diferentes términos a los estudiantes o parejas para que la clase cubra una amplia gama de vocabulario, maximizando la exposición y el aprendizaje colaborativo.
Modelar cómo completar cada sección del Modelo Frayer
Demuestra cada parte del Modelo Frayer usando una cámara de documentos o pizarra. Muestra cómo buscar definiciones, listar características, encontrar ejemplos e identificar no-ejemplos, enfatizando claridad y creatividad.
Fomentar representaciones visuales creativas
Sugiere a los estudiantes que usen dibujos, recortes de revistas o imágenes digitales para ilustrar vocabulario. Las visuales ayudan a solidificar los significados de las palabras y hacen que el aprendizaje sea más atractivo para diversos estudiantes.
Facilitar una discusión reflexiva después de la actividad
Dirige una conversación en clase sobre qué palabras de vocabulario fueron las más desafiantes o interesantes. Invita a los estudiantes a compartir conexiones que hicieron entre las palabras y la novela, fomentando el pensamiento crítico y una comprensión más profunda.
Preguntas frecuentes sobre Frayer Modelo de Vocabulario en aventuras de Huckleberry Finn
¿Qué es un Modelo Frayer en la instrucción de vocabulario?
Un Modelo Frayer es un organizador gráfico que ayuda a los estudiantes a comprender las palabras de vocabulario definiéndolas, enumerando sus características, proporcionando ejemplos (sinónimos) y no ejemplos (antónimos). Fomenta una comprensión más profunda al incentivar a los estudiantes a pensar en el significado y el contexto.
¿Cómo puedo usar el Modelo Frayer para enseñar vocabulario en 'Las aventuras de Huckleberry Finn'?
Para usar el Modelo Frayer con 'Las aventuras de Huckleberry Finn', selecciona palabras clave de vocabulario del libro. Pide a los estudiantes que completen el modelo definiendo la palabra, describiendo sus rasgos y enumerando ejemplos y no ejemplos según el contexto de la historia, reforzando su comprensión mediante visuales y texto.
¿Cuáles son ejemplos de palabras de vocabulario de 'Huckleberry Finn' para un Modelo Frayer?
Ejemplos de palabras para el Modelo Frayer en 'Huckleberry Finn' incluyen rapscallion, scamp, forajido y duque. Estas palabras capturan rasgos importantes de los personajes y temas de la novela.
¿Por qué es efectivo el Modelo Frayer para estudiantes de secundaria y preparatoria?
El Modelo Frayer es efectivo para grados 6-12 porque fomenta el pensamiento crítico, ayuda a los estudiantes a conectar el nuevo vocabulario con conocimientos previos y apoya estilos de aprendizaje visual y escrito. También profundiza la comprensión de palabras complejas en la literatura.
¿Qué pasos deben seguir los estudiantes para completar una actividad de Modelo Frayer?
Los estudiantes deben: 1) Elegir una palabra de vocabulario, 2) Buscar y escribir su definición, 3) Enumerar características, 4) Proporcionar ejemplos y no ejemplos, y 5) Utilizar imágenes o escenas para ilustrar el significado y el contexto de la palabra dentro de la novela.
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Las Aventuras de Huckleberry Finn
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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