Resumen de la Actividad
Anime a los estudiantes a hablar sobre las fracciones y lo que significan. Las matemáticas no son solo números y respuestas, sino también comprensión y razonamiento. Las sesiones de preguntas y respuestas dirigidas por el maestro son muy útiles, pero también son muy beneficiosas para construir bases sólidas si los maestros, y finalmente los estudiantes, lideran las discusiones sobre conceptos matemáticos. Las fracciones pueden ser un excelente punto de partida para tales conversaciones. Haga una pregunta a la clase, como los argumentos de Jack y Jill en el ejemplo, para que la clase reflexione por su cuenta y la comparta, o la discuta en grupos pequeños.
Mejor aún, pídales a los estudiantes que creen los mensajes de discusión como un guión gráfico visual o cómic.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In each cell, create a math related conversation between two people.
- Include a scene, characters, items, and dialogue in each cell.
- In the description boxes, pose a question for a partner or classmate to answer.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Ilustraciones | Las ilustraciones utilizan escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la tarea. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Resumen de la Actividad
Anime a los estudiantes a hablar sobre las fracciones y lo que significan. Las matemáticas no son solo números y respuestas, sino también comprensión y razonamiento. Las sesiones de preguntas y respuestas dirigidas por el maestro son muy útiles, pero también son muy beneficiosas para construir bases sólidas si los maestros, y finalmente los estudiantes, lideran las discusiones sobre conceptos matemáticos. Las fracciones pueden ser un excelente punto de partida para tales conversaciones. Haga una pregunta a la clase, como los argumentos de Jack y Jill en el ejemplo, para que la clase reflexione por su cuenta y la comparta, o la discuta en grupos pequeños.
Mejor aún, pídales a los estudiantes que creen los mensajes de discusión como un guión gráfico visual o cómic.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In each cell, create a math related conversation between two people.
- Include a scene, characters, items, and dialogue in each cell.
- In the description boxes, pose a question for a partner or classmate to answer.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Ilustraciones | Las ilustraciones utilizan escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la tarea. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Consejos para iniciar una conversación sobre fracciones
Fácilmente diferenciar conversaciones sobre fracciones para estudiantes diversos
Adapte las indicaciones y apoyos para estudiantes en diferentes niveles. Proporcione iniciadores de oraciones, ayudas visuales de fracciones o indicaciones más sencillas para quienes necesiten más ayuda, y desafíe a los estudiantes avanzados con comparaciones más difíciles o escenarios de la vida real. Esto asegura que todos los estudiantes puedan participar de manera significativa.
Modelar un ejemplo de diálogo sobre fracciones para estudiantes
Demuestre una conversación sobre fracciones frente a la clase. Utilice dos personajes discutiendo cómo compartir una pizza, mostrando cómo las fracciones representan partes de un todo. Esto da a los estudiantes una plantilla clara para seguir en sus propias conversaciones.
Guiar a los estudiantes para crear indicaciones visuales de fracciones
Anime a los estudiantes a dibujar o usar objetos para representar sus preguntas de fracciones. Permítales usar formas de papel, herramientas de dibujo digital o manipulativos en el aula. Los elementos visuales ayudan a todos los aprendices a conectar ideas abstractas con ejemplos concretos.
Facilitar la compartición en grupo y la reflexión
Invite a los grupos a compartir sus diálogos sobre fracciones con la clase. Pida a los compañeros que respondan a las preguntas planteadas y discutan diferentes estrategias o respuestas. Esto construye una comunidad de aula solidaria y profundiza la comprensión.
Preguntas frecuentes sobre el tema de las fracciones
¿Cuál es un inicio de conversación sobre fracciones para estudiantes de primaria?
Un inicio de conversación sobre fracciones es una pregunta o estímulo diseñado para involucrar a los estudiantes en la discusión de fracciones, ayudándolos a razonar sobre qué significan las fracciones más allá de los números. Por ejemplo, pedir a los estudiantes que compartan diferentes formas de partir una pizza puede generar un diálogo matemático significativo.
¿Cómo puedo hacer que mi clase hable sobre fracciones de manera significativa?
Anima a los estudiantes a compartir su pensamiento planteando preguntas abiertas sobre fracciones, usando escenarios de la vida real y dejando que los estudiantes creen historietas visuales o cómics que muestren discusiones sobre fracciones entre personajes.
¿Cuáles son algunos ejemplos fáciles de preguntas sobre fracciones para discusiones en grupo?
Prueba con preguntas como: "Si Jack dice que 1/2 de una pizza es más grande que 1/4, ¿estás de acuerdo? ¿Por qué?" o "¿Cuántas maneras podemos mostrar 3/4 usando objetos?" Estas preguntas invitan a los estudiantes a explicar y comparar fracciones.
¿Por qué es importante discutir sobre fracciones en los grados 3-4?
Discutir sobre fracciones ayuda a los estudiantes a construir una comprensión profunda de conceptos matemáticos, mejora sus habilidades de razonamiento y los prepara para matemáticas más complejas. También hace que el aprendizaje sea más interactivo y menos intimidante.
¿Qué es una actividad de historieta para enseñar fracciones?
Una actividad de historieta sobre fracciones pide a los estudiantes que creen escenas en estilo cómic donde los personajes hablan sobre fracciones. Este enfoque hace que las ideas abstractas sean visuales y fomenta la resolución de problemas en colaboración.
Más Storyboard That Actividades
Introducción a las Fracciones
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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