Resumen de la Actividad
El uso del Modelo Frayer es una gran manera para que los estudiantes examinen una palabra específica del vocabulario. Para empezar, los estudiantes eligen una palabra y ponen esa palabra en el cuadro de título del centro.
En la casilla superior izquierda, los estudiantes incluyen la definición y parte del discurso en el cuadro de descripción (sugiero que los estudiantes usen un diccionario, en línea o en la impresión, para completar esta parte). El uso de Photos For Class , nuestro sitio web para obtener imágenes Creative Commons de auto-citado seguros, los estudiantes pueden encontrar imágenes correspondientes para usar como ejemplos.
Hay una serie de palabras en Hatchet que sus estudiantes pueden no estar familiarizados con. Abajo hay una lista de vocabulario sugerido que los estudiantes encontrarán en su lectura.
Palabras ejemplo Hacha Vocabulario
- antiséptico
- activo
- crudo
- exasperación
- Agitando
- frenético
- garganta
- Haciendo muecas
- Levantó
- macizamente
- Pulverizado
- estable
- transmisor
- turbulencia
- excesivamente
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un modelo Frayer para una de las palabras del vocabulario de Hacha.
- Elija una palabra de vocabulario y escríbala en el cuadro de título del centro.
- Busque la definición en un diccionario impreso o en línea e introdúzcalo en el cuadro de descripción en Definición.
- Ilustre el significado de la palabra en la celda Definición utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
- Como alternativa, utilizar Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
- Citar el uso de la palabra del libro, y recrear la escena.
- Proporcione ejemplos escritos y visuales de la palabra.
- Proporcionar no-ejemplos escritos y visuales de la palabra.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Definición | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario e incluyó la parte del discurso. | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario, pero no incluyó la parte correcta del habla. | El estudiante introdujo una definición incorrecta para la palabra del vocabulario, y / o no incluyó la parte correcta del habla. |
| Características | El estudiante proporcionó al menos tres características de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó dos características de la palabra o concepto del vocabulario para expandir o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó solamente una característica de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. |
| Ejemplos | El estudiante proporcionó al menos tres ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
| No Ejemplos | El alumno proporcionó al menos tres ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un no-ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
Resumen de la Actividad
El uso del Modelo Frayer es una gran manera para que los estudiantes examinen una palabra específica del vocabulario. Para empezar, los estudiantes eligen una palabra y ponen esa palabra en el cuadro de título del centro.
En la casilla superior izquierda, los estudiantes incluyen la definición y parte del discurso en el cuadro de descripción (sugiero que los estudiantes usen un diccionario, en línea o en la impresión, para completar esta parte). El uso de Photos For Class , nuestro sitio web para obtener imágenes Creative Commons de auto-citado seguros, los estudiantes pueden encontrar imágenes correspondientes para usar como ejemplos.
Hay una serie de palabras en Hatchet que sus estudiantes pueden no estar familiarizados con. Abajo hay una lista de vocabulario sugerido que los estudiantes encontrarán en su lectura.
Palabras ejemplo Hacha Vocabulario
- antiséptico
- activo
- crudo
- exasperación
- Agitando
- frenético
- garganta
- Haciendo muecas
- Levantó
- macizamente
- Pulverizado
- estable
- transmisor
- turbulencia
- excesivamente
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un modelo Frayer para una de las palabras del vocabulario de Hacha.
- Elija una palabra de vocabulario y escríbala en el cuadro de título del centro.
- Busque la definición en un diccionario impreso o en línea e introdúzcalo en el cuadro de descripción en Definición.
- Ilustre el significado de la palabra en la celda Definición utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
- Como alternativa, utilizar Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
- Citar el uso de la palabra del libro, y recrear la escena.
- Proporcione ejemplos escritos y visuales de la palabra.
- Proporcionar no-ejemplos escritos y visuales de la palabra.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Definición | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario e incluyó la parte del discurso. | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario, pero no incluyó la parte correcta del habla. | El estudiante introdujo una definición incorrecta para la palabra del vocabulario, y / o no incluyó la parte correcta del habla. |
| Características | El estudiante proporcionó al menos tres características de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó dos características de la palabra o concepto del vocabulario para expandir o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó solamente una característica de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. |
| Ejemplos | El estudiante proporcionó al menos tres ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
| No Ejemplos | El alumno proporcionó al menos tres ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un no-ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
Consejos para definir vocabulario en Hatchet
¿Cómo organizar una pared de palabras de vocabulario en el aula para Hatchet
Incrementa la participación creando una pared de palabras dedicada para mostrar el vocabulario de Hatchet. Esta referencia visual ayuda a los estudiantes a ver y usar nuevas palabras a diario, reforzando su comprensión durante las actividades de lectura.
¿Cómo asignar a los estudiantes que contribuyan con tarjetas ilustradas de vocabulario?
Haz que cada estudiante seleccione una palabra de vocabulario del libro y diseñe una tarjeta con su definición, una oración del libro, una oración original y una ilustración. Las contribuciones de los compañeros hacen que la pared sea interactiva y significativa.
¿Cómo rotar los juegos de revisión de vocabulario durante la clase?
Introduce juegos rápidos como Bingo de vocabulario o Charadas de palabras usando palabras de la pared. La revisión activa ayuda a los estudiantes a recordar términos y mantiene el aprendizaje divertido.
¿Cómo motivar a los estudiantes a usar nuevas palabras en su escritura?
Desafía a los estudiantes a incorporar vocabulario de Hatchet en entradas de diario, escritura creativa o respuestas a discusiones. El uso auténtico apoya el dominio y la confianza con los nuevos términos.
¿Cómo actualizar la pared de palabras con las palabras sugeridas por los estudiantes?
Permite que los estudiantes nominan palabras desafiantes que encuentren durante la lectura. Agregar estas a la pared empodera a los aprendices y asegura que el vocabulario siga siendo relevante y completo.
Preguntas frecuentes sobre la definición de vocabulario en Hatchet
¿Qué es el Modelo de Frayer y cómo puedes utilizarlo para enseñar vocabulario de Hatchet?
El Modelo de Frayer es un organizador gráfico que ayuda a los estudiantes a comprender profundamente las palabras de vocabulario. Para usarlo con Hatchet, pide a los estudiantes que elijan una palabra, escriban su definición y parte del habla, encuentren la palabra en el texto, proporcionen ejemplos de la vida real y no ejemplos. Este método fomenta el pensamiento crítico y la comprensión contextual.
¿Cómo creo una tabla visual de vocabulario para Hatchet usando el Modelo de Frayer?
Comienza eligiendo una palabra de vocabulario de Hatchet. Colócala en el centro del Modelo de Frayer. Completa cada sección: definición (con parte del habla), oración del libro, ejemplo de la vida real y no ejemplo. Agrega elementos visuales usando escenas, personajes o Fotos para la Clase para ilustrar el significado.
¿Cuáles son algunas palabras de vocabulario desafiantes en Hatchet para estudiantes de secundaria?
Algunas palabras de vocabulario desafiantes en Hatchet incluyen: antiséptico, activo, crudo, exasperación, agitarse, frenético, garganta, hacer mueca, levantar, en gran medida, pulverizado, estable, transmisor, turbulencia y indebidamente. Estas palabras son ideales para actividades de vocabulario como el Modelo de Frayer.
¿Por qué es efectivo el Modelo de Frayer para enseñar vocabulario de novelas como Hatchet?
El Modelo de Frayer es efectivo porque requiere que los estudiantes interactúen con las palabras de varias maneras: definición, contexto, ejemplos y no ejemplos. Esto profundiza la comprensión y la retención, especialmente con palabras complejas encontradas en novelas como Hatchet.
¿Cuáles son los pasos para que los estudiantes completen una tarea del Modelo de Frayer con vocabulario de Hatchet?
Pasos: 1) Elige una palabra de vocabulario de Hatchet. 2) Escribe la definición y parte del habla. 3) Encuentra y cita la oración del texto con la palabra. 4) Da un ejemplo de la vida real. 5) Proporciona un no ejemplo. 6) Agrega elementos visuales usando dibujos o Fotos para la Clase.
Más Storyboard That Actividades
Hacha
- Altimeter • leighklotz • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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