Resumen de la Actividad
A medida que los gobiernos evolucionan, es útil que los estudiantes visualicen los eventos que contribuyeron a los cambios en secuencia. Usando una línea de tiempo, los estudiantes explicarán y analizarán la evolución de la república democrática de Estados Unidos . Deben asegurarse de resumir y explicar cada paso que conduzca a la eventual ratificación de la Constitución. Al finalizar o incluso durante, los estudiantes podrán analizar e ilustrar cómo evolucionó el gobierno a lo largo del tiempo, así como los debates que tuvieron lugar alrededor de la función y el poder del gobierno. Los maestros pueden predeterminar temas para que los estudiantes cubran o permitirles que seleccionen lo que creen que son las cosas más importantes para cubrir.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, pida a los estudiantes que creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo a una presentación o paseo de la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y actualizar las instrucciones según corresponda.
Actividad extendida
Haga que los estudiantes continúen su cronograma para incluir cambios importantes en el gobierno. Los estudiantes pueden usar una amplia gama de temas y subtemas, incluidos los casos de tribunales supremos, las acciones presidenciales y los cambios en la legislación. Los maestros pueden condensar la amplia gama de temas posibles para garantizar una estructura deseada de la evolución del gobierno en su forma actual.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que detalle la evolución del gobierno estadounidense entre los Artículos de las Confederaciones y la Constitución.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique eventos importantes y escríbalos en los títulos de cada celda.
- Describe las batallas y los eventos en el cuadro de descripción.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Resumen de la Actividad
A medida que los gobiernos evolucionan, es útil que los estudiantes visualicen los eventos que contribuyeron a los cambios en secuencia. Usando una línea de tiempo, los estudiantes explicarán y analizarán la evolución de la república democrática de Estados Unidos . Deben asegurarse de resumir y explicar cada paso que conduzca a la eventual ratificación de la Constitución. Al finalizar o incluso durante, los estudiantes podrán analizar e ilustrar cómo evolucionó el gobierno a lo largo del tiempo, así como los debates que tuvieron lugar alrededor de la función y el poder del gobierno. Los maestros pueden predeterminar temas para que los estudiantes cubran o permitirles que seleccionen lo que creen que son las cosas más importantes para cubrir.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, pida a los estudiantes que creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo a una presentación o paseo de la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y actualizar las instrucciones según corresponda.
Actividad extendida
Haga que los estudiantes continúen su cronograma para incluir cambios importantes en el gobierno. Los estudiantes pueden usar una amplia gama de temas y subtemas, incluidos los casos de tribunales supremos, las acciones presidenciales y los cambios en la legislación. Los maestros pueden condensar la amplia gama de temas posibles para garantizar una estructura deseada de la evolución del gobierno en su forma actual.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que detalle la evolución del gobierno estadounidense entre los Artículos de las Confederaciones y la Constitución.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique eventos importantes y escríbalos en los títulos de cada celda.
- Describe las batallas y los eventos en el cuadro de descripción.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Cronología de los primeros gobiernos estadounidenses
¿Cómo facilitar un debate dirigido por los estudiantes sobre los cambios en el gobierno temprano de Estados Unidos?
Anime a los estudiantes a liderar un debate estructurado sobre los cambios clave en el gobierno temprano de Estados Unidos. Esto fomenta la participación y el pensamiento crítico, además de reforzar los conceptos de la línea de tiempo.
Asignar roles a cada estudiante o grupo
Dé a cada estudiante o grupo una perspectiva específica (por ejemplo, Federalista, Antifederalista o una figura histórica). Esto ayuda a los estudiantes a investigar en profundidad y a hablar desde un punto de vista.
Proporcionar preguntas guía para la discusión
Comparte preguntas abiertas como “¿Cuáles son los beneficios y desventajas de un gobierno central fuerte?” Las preguntas guía mantienen el debate enfocado y significativo.
Modelar un debate respetuoso y el uso de evidencia
Demuestra cómo discrepar cortésmente y respaldar afirmaciones con hechos de la línea de tiempo. Esto asegura una discusión productiva y educativa.
Hacer una revisión y conectar con la actividad de la línea de tiempo
Dirige una reflexión en clase sobre cómo el debate profundizó la comprensión de la evolución del gobierno. Pide a los estudiantes que actualicen sus líneas de tiempo con nuevas ideas adquiridas.
Preguntas frecuentes sobre la cronología del gobierno estadounidense temprano
¿Cuáles son los eventos clave en la línea de tiempo del gobierno estadounidense temprano?
Los eventos clave en la línea de tiempo del gobierno estadounidense temprano incluyen la redacción de los Artículos de la Confederación, los debates sobre el poder estatal versus el federal, las debilidades reveladas por eventos como la Rebelón de Shays, la Convención Constitucional de 1787 y la eventual ratificación de la Constitución de EE. UU..
¿Cómo pueden los estudiantes crear una línea de tiempo efectiva de la evolución del gobierno en América?
Los estudiantes pueden crear una línea de tiempo efectiva identificando los eventos principales, resumiendo cada paso, incluyendo debates y cambios clave, y usando material visual o carteles para ilustrar la evolución desde los Artículos de la Confederación hasta la Constitución y más allá.
¿En qué se diferencian los Artículos de la Confederación de la Constitución?
Los Artículos de la Confederación establecían un gobierno central frágil con la mayoría de los poderes en manos de los estados, mientras que la Constitución creó un sistema federal más fuerte con ramas ejecutiva, legislativa y judicial separadas y mayor autoridad nacional.
¿Por qué es importante que los estudiantes estudien la evolución del gobierno estadounidense?
Estudiar la evolución del gobierno estadounidense ayuda a los estudiantes a comprender cómo se desarrollaron los principios democráticos, los desafíos enfrentados y la importancia de los debates que moldearon las leyes y la estructura de la nación.
¿Cuáles son algunas maneras creativas de enseñar la línea de tiempo del gobierno estadounidense en la escuela secundaria?
Las maneras creativas incluyen carteles de líneas de tiempo, presentaciones interactivas, caminatas por galerías y permitir que los estudiantes elijan temas o utilicen múltiples plantillas para sus proyectos, para mejorar el compromiso y la comprensión.
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Federalismo: la Evolución de una República Democrática
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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