Resumen de la Actividad
Investigar personas reales ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión más concreta y compasiva de la cultura, la vida y las diversas perspectivas de las personas que fueron esclavizadas en Estados Unidos y las personas que trabajaron para poner fin a la esclavitud. Dar a los estudiantes la perspectiva de quienes vivieron durante un período de tiempo les ayuda a ir más allá de simplemente memorizar fechas y nombres para adquirir una visión más sustancial, empática y realista del período. En esta actividad, los estudiantes crearán un póster biográfico sobre una persona esclavizada notable o alguien que trabajó para acabar con la esclavitud.
Los profesores pueden asignar a los estudiantes personas específicas o darles una opción. Los maestros pueden desear proporcionar recursos como libros o la enciclopedia Britannica en línea para que los estudiantes lean sobre su persona. Estos carteles se pueden imprimir, plastificar y colgar en la habitación como un recordatorio visual de personas notables de la época de la esclavitud estadounidense. Los estudiantes también pueden presentar sus carteles a sus compañeros, compartiendo sus conocimientos sobre su persona. Combinando así la investigación, la redacción y las habilidades para hablar en público en una sola tarea poderosa.
¡Encuentre más plantillas de carteles de biografía para agregar a esta tarea si lo desea!
Personas importantes sugeridas
- Crispus Attucks (1723-1770)
- Elizabeth Freeman (1742-1829)
- Olaudah Equiano (1745-1797)
- Phillis Wheatley (1753-1784)
- Richard Allen (1760-1831)
- Juez de Ona (1773-1848)
- María Príncipe (1788-1833)
- John Rankin (1793-1886)
- Verdad del extranjero (1797-1883)
- John Brown (1800-1859)
- Maria W. Stewart (1803–1879)
- Guarnición de William Lloyd (1805-1879)
- Abraham Lincoln (1809-1865)
- Harriet Beecher Stowe (1811-1896)
- Henry "Box" Brown (1815-1897)
- Frederick Douglass (1818-1895)
- Harriet Tubman (1820 (?) - 1913)
- Sarah Parker Remond (1824–1894)
- Ellen Craft (1826-1891)
- Robert Smalls (1839-1915)
- Susie King Taylor (1848-1912)
- Booker T. Washington (1856-1915)
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Investigar a una persona famosa o notable que se relacione con el período de la esclavitud en Estados Unidos, como una persona esclavizada o un abolicionista. Cree un póster de biografía que destaque eventos importantes en su vida y logros.
Instrucciones para el estudiante:
- Escoge una persona.
- Con los recursos de la escuela, investigue un poco y aprenda más sobre la persona elegida.
- En el cartel, incluya el nombre de su persona y las fechas de nacimiento (y fallecimiento si corresponde). Elige un personaje que se parezca a tu persona. Agregue palabras e imágenes para describir los logros de su persona.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Requisitos: imagen de la persona, nombre, fechas de nacimiento / muerte, 3-5 eventos importantes y / o logros.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|
| Descripción | La descripción incluye al menos cinco hechos importantes sobre la figura famosa o histórica. | La descripción incluye menos de cinco hechos importantes o incluye información que no es pertinente a la figura famosa o histórica. | La descripción está incompleta y no contiene información importante sobre la figura famosa o histórica. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos que son apropiados para la figura famosa o histórica. Mejoran el cartel simbolizando o ilustrando hechos importantes sobre la figura. Se toma tiempo y cuidado para asegurar que las escenas sean ordenadas, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas, los personajes y los elementos es en su mayoría preciso, pero es posible que se tomen algunas libertades que distraigan la atención de la tarea. Las construcciones de escena son ordenadas y cumplen con las expectativas básicas. | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos es demasiado limitado o incompleto. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas se organizan. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico u ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos u ortográficos. | El texto del guión gráfico es difícil de entender. |
Resumen de la Actividad
Investigar personas reales ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión más concreta y compasiva de la cultura, la vida y las diversas perspectivas de las personas que fueron esclavizadas en Estados Unidos y las personas que trabajaron para poner fin a la esclavitud. Dar a los estudiantes la perspectiva de quienes vivieron durante un período de tiempo les ayuda a ir más allá de simplemente memorizar fechas y nombres para adquirir una visión más sustancial, empática y realista del período. En esta actividad, los estudiantes crearán un póster biográfico sobre una persona esclavizada notable o alguien que trabajó para acabar con la esclavitud.
Los profesores pueden asignar a los estudiantes personas específicas o darles una opción. Los maestros pueden desear proporcionar recursos como libros o la enciclopedia Britannica en línea para que los estudiantes lean sobre su persona. Estos carteles se pueden imprimir, plastificar y colgar en la habitación como un recordatorio visual de personas notables de la época de la esclavitud estadounidense. Los estudiantes también pueden presentar sus carteles a sus compañeros, compartiendo sus conocimientos sobre su persona. Combinando así la investigación, la redacción y las habilidades para hablar en público en una sola tarea poderosa.
¡Encuentre más plantillas de carteles de biografía para agregar a esta tarea si lo desea!
Personas importantes sugeridas
- Crispus Attucks (1723-1770)
- Elizabeth Freeman (1742-1829)
- Olaudah Equiano (1745-1797)
- Phillis Wheatley (1753-1784)
- Richard Allen (1760-1831)
- Juez de Ona (1773-1848)
- María Príncipe (1788-1833)
- John Rankin (1793-1886)
- Verdad del extranjero (1797-1883)
- John Brown (1800-1859)
- Maria W. Stewart (1803–1879)
- Guarnición de William Lloyd (1805-1879)
- Abraham Lincoln (1809-1865)
- Harriet Beecher Stowe (1811-1896)
- Henry "Box" Brown (1815-1897)
- Frederick Douglass (1818-1895)
- Harriet Tubman (1820 (?) - 1913)
- Sarah Parker Remond (1824–1894)
- Ellen Craft (1826-1891)
- Robert Smalls (1839-1915)
- Susie King Taylor (1848-1912)
- Booker T. Washington (1856-1915)
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Investigar a una persona famosa o notable que se relacione con el período de la esclavitud en Estados Unidos, como una persona esclavizada o un abolicionista. Cree un póster de biografía que destaque eventos importantes en su vida y logros.
Instrucciones para el estudiante:
- Escoge una persona.
- Con los recursos de la escuela, investigue un poco y aprenda más sobre la persona elegida.
- En el cartel, incluya el nombre de su persona y las fechas de nacimiento (y fallecimiento si corresponde). Elige un personaje que se parezca a tu persona. Agregue palabras e imágenes para describir los logros de su persona.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Requisitos: imagen de la persona, nombre, fechas de nacimiento / muerte, 3-5 eventos importantes y / o logros.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|
| Descripción | La descripción incluye al menos cinco hechos importantes sobre la figura famosa o histórica. | La descripción incluye menos de cinco hechos importantes o incluye información que no es pertinente a la figura famosa o histórica. | La descripción está incompleta y no contiene información importante sobre la figura famosa o histórica. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos que son apropiados para la figura famosa o histórica. Mejoran el cartel simbolizando o ilustrando hechos importantes sobre la figura. Se toma tiempo y cuidado para asegurar que las escenas sean ordenadas, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas, los personajes y los elementos es en su mayoría preciso, pero es posible que se tomen algunas libertades que distraigan la atención de la tarea. Las construcciones de escena son ordenadas y cumplen con las expectativas básicas. | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos es demasiado limitado o incompleto. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas se organizan. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico u ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos u ortográficos. | El texto del guión gráfico es difícil de entender. |
Póster biográfico con consejos sobre la esclavitud en Estados Unidos
Incorpora fuentes primarias en proyectos de carteles biográficos para una comprensión más profunda
Mejora las habilidades de investigación de tus estudiantes y fomenta el pensamiento crítico guiándolos a usar fuentes primarias—como cartas, fotografías o documentos históricos—al crear sus carteles biográficos. Este enfoque ayuda a los estudiantes a analizar materiales auténticos y conectarse de manera más personal con las personas que están estudiando.
Modela cómo encontrar fuentes primarias apropiadas para la edad en línea
Muestra a los estudiantes cómo localizar fuentes primarias confiables y apropiadas para su nivel en sitios web confiables como la Biblioteca del Congreso, los Archivos Nacionales o colecciones digitales de museos. Demuestra estrategias de búsqueda simples y discute cómo evaluar la credibilidad y relevancia de las fuentes.
Guía a los estudiantes para seleccionar una o dos fuentes primarias impactantes
Anima a los estudiantes a elegir fuentes que ilustren momentos clave o logros en la vida de su personaje. Discute por qué estas fuentes son significativas y cómo añaden profundidad al cartel biográfico.
Ayuda a los estudiantes a analizar y resumir sus fuentes seleccionadas
Trabaja junto a ellos para desglosar la información de cada fuente primaria. Insta a los estudiantes a responder preguntas como: ¿Quién creó esto? ¿Qué nos dice? ¿Por qué es importante? Luego, ayúdales a escribir un breve resumen o pie de foto en sus propias palabras para el cartel.
Muestra, discute y celebra los carteles con fuentes primarias
Facilita una caminata por la galería o una presentación en clase donde los estudiantes expliquen cómo sus fuentes primarias elegidas profundizan la comprensión de su figura histórica. ¡Celebra sus habilidades de investigación y sus conexiones reflexivas!
Preguntas frecuentes sobre la esclavitud en Estados Unidos (póster biográfico)
¿Qué es una actividad de cartel biográfico sobre la esclavitud en América para estudiantes?
Una actividad de cartel biográfico sobre la esclavitud en América es un proyecto en el aula donde los estudiantes investigan a una persona esclavizada o abolicionista notable, y luego crean un cartel que destaca su vida, logros e impacto. Esto ayuda a los estudiantes a desarrollar empatía y una comprensión más profunda de la historia.
¿Cómo puedo guiar a los estudiantes para investigar personas de la época de la esclavitud en América?
Anime a los estudiantes a usar recursos confiables como libros o enciclopedias en línea (por ejemplo, Britannica) para recopilar datos sobre su persona elegida. Proporcione una lista de individuos sugeridos y ayude a los estudiantes a identificar eventos clave y logros para incluir en sus carteles.
¿Qué debe incluirse en un cartel biográfico sobre una persona esclavizada o abolicionista?
Cada cartel debe mostrar el nombre, imagen, fechas de nacimiento/muerte, y de 3 a 5 eventos o logros clave. Agregar palabras descriptivas e imágenes puede hacer que el cartel sea más atractivo e informativo.
¿Por qué es importante que los estudiantes investiguen personas reales de la época de la esclavitud en Estados Unidos?
Investigar personas reales ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión más empática y realista de la historia. Va más allá de la memorización y fomenta la exploración de perspectivas diversas y las experiencias vividas de los individuos.
¿Pueden los estudiantes presentar sus carteles biográficos a la clase?
Sí, los estudiantes pueden presentar sus carteles a sus compañeros, lo que refuerza habilidades de investigación, escritura y oratoria, además de compartir conocimientos sobre figuras históricas importantes.
Más Storyboard That Actividades
Esclavitud en América
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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