Resumen de la Actividad
Investigar personas reales ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión más concreta y compasiva de la cultura, la vida y las diversas perspectivas de las personas que fueron esclavizadas en Estados Unidos y las personas que trabajaron para acabar con la esclavitud. Darles a los estudiantes la perspectiva de aquellos que vivieron durante un período de tiempo les ayuda a ir más allá de simplemente memorizar fechas y nombres para adquirir una visión más sustancial, empática y realista del período.
En esta actividad, los estudiantes crearán una biografía en mini novela gráfica de una persona que vivió durante la época de la esclavitud en Estados Unidos . Este guión gráfico narrativo describirá los eventos importantes que ayudaron a dar forma a la vida de esta persona en el formato de un mini cómic o novela gráfica.
Los profesores pueden asignar a los estudiantes personas específicas o darles la opción de elegir a quién les gustaría investigar. En cada celda, los estudiantes crearán una escena de la vida de su persona usando imágenes y texto. Las biografías deben explicar los principales eventos y logros que ayudaron a dar forma a la vida y el legado de la persona que eligieron.Estas mini biografías se pueden imprimir, plastificar y agregar a la biblioteca del aula. Los estudiantes también pueden presentar sus biografías a sus compañeros, compartiendo sus conocimientos sobre su persona. Combinando así las habilidades de investigación, redacción y oratoria en una tarea poderosa.
Personas importantes en la historia de la esclavitud
- Crispus Attucks (1723-1770)
- Elizabeth Freeman (1742-1829)
- Olaudah Equiano (1745-1797)
- Phillis Wheatley (1753-1784)
- Richard Allen (1760-1831)
- Juez de Ona (1773-1848)
- María Príncipe (1788-1833)
- John Rankin (1793-1886)
- Verdad del extranjero (1797-1883)
- John Brown (1800-1859)
- Maria W. Stewart (1803–1879)
- Guarnición de William Lloyd (1805-1879)
- Abraham Lincoln (1809-1865)
- Harriet Beecher Stowe (1811-1896)
- Henry "Box" Brown (1815-1897)
- Frederick Douglass (1818-1895)
- Harriet Tubman (1820 (?) - 1913)
- Sarah Parker Remond (1824–1894)
- Ellen Craft (1826–1891)
- Robert Smalls (1839-1915)
- Susie King Taylor (1848-1912)
- Booker T. Washington (1856-1915)
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Investigar a una persona famosa o notable que se relacione con el período de esclavitud en Estados Unidos, como una persona esclavizada o un abolicionista. Cree una mini biografía de su vida en forma de guión gráfico narrativo que resalte eventos importantes en su vida y logros.
Instrucciones para el estudiante:
- Escoge una persona.
- Utilizando los recursos de la escuela, investigue un poco y aprenda más sobre la persona elegida.
- En un guión gráfico narrativo de aproximadamente 4-8 celdas, cree una mini biografía ilustrada. Incluya el nombre de su persona y las fechas de nacimiento y muerte. Agregue escenas con subtítulos para describir los diferentes eventos y logros importantes a lo largo de la vida de su persona.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Requisitos: imagen de la persona, nombre, fechas de nacimiento / muerte, 4-8 eventos importantes y / o logros representados con escenas, personajes y elementos apropiados con subtítulos descriptivos.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|
| Descripción | Las descripciones incluyen al menos cuatro hechos importantes sobre la figura famosa o histórica. | Las descripciones incluyen menos de cuatro hechos importantes o incluyen información que no es pertinente a la figura famosa o histórica. | Las descripciones están incompletas y no contienen información importante sobre la figura famosa o histórica. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos que son apropiados para la figura famosa o histórica. Mejoran el cartel simbolizando o ilustrando hechos importantes sobre la figura. Se toma tiempo y cuidado para asegurar que las escenas sean ordenadas, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas, los personajes y los elementos es en su mayoría preciso, pero es posible que se tomen algunas libertades que distraigan la atención de la tarea. Las construcciones de escena son ordenadas y cumplen con las expectativas básicas. | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos es demasiado limitado o incompleto. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas se organizan. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico u ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos u ortográficos. | El texto del guión gráfico es difícil de entender. |
Resumen de la Actividad
Investigar personas reales ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión más concreta y compasiva de la cultura, la vida y las diversas perspectivas de las personas que fueron esclavizadas en Estados Unidos y las personas que trabajaron para acabar con la esclavitud. Darles a los estudiantes la perspectiva de aquellos que vivieron durante un período de tiempo les ayuda a ir más allá de simplemente memorizar fechas y nombres para adquirir una visión más sustancial, empática y realista del período.
En esta actividad, los estudiantes crearán una biografía en mini novela gráfica de una persona que vivió durante la época de la esclavitud en Estados Unidos . Este guión gráfico narrativo describirá los eventos importantes que ayudaron a dar forma a la vida de esta persona en el formato de un mini cómic o novela gráfica.
Los profesores pueden asignar a los estudiantes personas específicas o darles la opción de elegir a quién les gustaría investigar. En cada celda, los estudiantes crearán una escena de la vida de su persona usando imágenes y texto. Las biografías deben explicar los principales eventos y logros que ayudaron a dar forma a la vida y el legado de la persona que eligieron.Estas mini biografías se pueden imprimir, plastificar y agregar a la biblioteca del aula. Los estudiantes también pueden presentar sus biografías a sus compañeros, compartiendo sus conocimientos sobre su persona. Combinando así las habilidades de investigación, redacción y oratoria en una tarea poderosa.
Personas importantes en la historia de la esclavitud
- Crispus Attucks (1723-1770)
- Elizabeth Freeman (1742-1829)
- Olaudah Equiano (1745-1797)
- Phillis Wheatley (1753-1784)
- Richard Allen (1760-1831)
- Juez de Ona (1773-1848)
- María Príncipe (1788-1833)
- John Rankin (1793-1886)
- Verdad del extranjero (1797-1883)
- John Brown (1800-1859)
- Maria W. Stewart (1803–1879)
- Guarnición de William Lloyd (1805-1879)
- Abraham Lincoln (1809-1865)
- Harriet Beecher Stowe (1811-1896)
- Henry "Box" Brown (1815-1897)
- Frederick Douglass (1818-1895)
- Harriet Tubman (1820 (?) - 1913)
- Sarah Parker Remond (1824–1894)
- Ellen Craft (1826–1891)
- Robert Smalls (1839-1915)
- Susie King Taylor (1848-1912)
- Booker T. Washington (1856-1915)
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Investigar a una persona famosa o notable que se relacione con el período de esclavitud en Estados Unidos, como una persona esclavizada o un abolicionista. Cree una mini biografía de su vida en forma de guión gráfico narrativo que resalte eventos importantes en su vida y logros.
Instrucciones para el estudiante:
- Escoge una persona.
- Utilizando los recursos de la escuela, investigue un poco y aprenda más sobre la persona elegida.
- En un guión gráfico narrativo de aproximadamente 4-8 celdas, cree una mini biografía ilustrada. Incluya el nombre de su persona y las fechas de nacimiento y muerte. Agregue escenas con subtítulos para describir los diferentes eventos y logros importantes a lo largo de la vida de su persona.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Requisitos: imagen de la persona, nombre, fechas de nacimiento / muerte, 4-8 eventos importantes y / o logros representados con escenas, personajes y elementos apropiados con subtítulos descriptivos.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|
| Descripción | Las descripciones incluyen al menos cuatro hechos importantes sobre la figura famosa o histórica. | Las descripciones incluyen menos de cuatro hechos importantes o incluyen información que no es pertinente a la figura famosa o histórica. | Las descripciones están incompletas y no contienen información importante sobre la figura famosa o histórica. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos que son apropiados para la figura famosa o histórica. Mejoran el cartel simbolizando o ilustrando hechos importantes sobre la figura. Se toma tiempo y cuidado para asegurar que las escenas sean ordenadas, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas, los personajes y los elementos es en su mayoría preciso, pero es posible que se tomen algunas libertades que distraigan la atención de la tarea. Las construcciones de escena son ordenadas y cumplen con las expectativas básicas. | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos es demasiado limitado o incompleto. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas se organizan. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico u ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos u ortográficos. | El texto del guión gráfico es difícil de entender. |
Consejos sobre biografías narrativas: La esclavitud en Estados Unidos
Organiza presentaciones de estudiantes para una máxima participación
Organiza que cada estudiante comparta su mini biografía en forma de novela gráfica con la clase en un formato estructurado. Las presentaciones permiten a los estudiantes mostrar su investigación, aumentar la confianza y reforzar el aprendizaje para todo el grupo.
Establece expectativas claras para una escucha respetuosa
Recuerda a los estudiantes que escuchen atentamente y con respeto durante cada presentación. Modela un comportamiento positivo como audiencia para que todos se sientan valorados y escuchados.
Fomenta preguntas y comentarios reflexivos
Invita a los compañeros a hacer preguntas o compartir comentarios amables después de cada presentación. Fomenta la curiosidad y una discusión respetuosa para profundizar la comprensión.
Muestra las biografías terminadas en una galería de aula
Exhibe todas las mini biografías terminadas en un tablero de anuncios o como una recorrido por la galería. Esto celebra el esfuerzo de los estudiantes y permite que todos aprendan del trabajo de los demás.
Reflexiona en conjunto sobre el impacto de las historias personales
Dirige una breve discusión en clase sobre cómo aprender sobre personas reales afectó la comprensión de los estudiantes sobre la esclavitud en Estados Unidos. Conecta las historias personales con temas históricos más amplios para una comprensión más profunda.
Preguntas frecuentes sobre biografías narrativas: La esclavitud en Estados Unidos
¿Qué es una actividad de biografía narrativa para enseñar sobre la esclavitud en Estados Unidos?
Una actividad de biografía narrativa es una tarea donde los estudiantes investigan a una persona real relacionada con la esclavitud en Estados Unidos, y luego crean una mini novela gráfica o historia en viñetas que resalta eventos clave y logros en la vida de esa persona usando imágenes y texto. Este enfoque ayuda a los estudiantes a desarrollar empatía y una comprensión más profunda de la historia.
¿Cómo puedo guiar a los estudiantes para crear una mini biografía en novela gráfica para una lección de historia?
Comienza pidiendo a los estudiantes que elijan o asignen a una persona notable de la época de la esclavitud en Estados Unidos. Pídeles que investiguen eventos importantes en su vida y luego ilustren de 4 a 8 momentos clave en una historia en estilo cómic con leyendas, incluyendo el nombre y las fechas de vida de la persona. Fomenta la creatividad con imágenes y descripciones concisas.
¿Qué figuras históricas son las mejores para incluir en un proyecto de biografía sobre la esclavitud en Estados Unidos?
Figuras notables incluyen a Harriet Tubman, Frederick Douglass, Sojourner Truth, Abraham Lincoln, Phillis Wheatley, Olaudah Equiano y William Lloyd Garrison. Elige una mezcla de personas esclavizadas y abolicionistas para perspectivas diversas.
¿Qué deben incluir los estudiantes en sus historias ilustradas de biografía?
Los estudiantes deben incluir la imagen, el nombre, las fechas de nacimiento y fallecimiento, y ilustrar de 4 a 8 eventos o logros importantes, cada uno con leyendas descriptivas. Las escenas deben usar personajes, escenarios y objetos relevantes para la vida y legado de la persona.
¿Por qué son efectivas las biografías narrativas para enseñar sobre la esclavitud en Estados Unidos?
Las biografías narrativas ayudan a los estudiantes a ir más allá de memorizar hechos, fomentando la empatía y una comprensión más realista y personal de la historia. Al centrarse en las historias de personas reales, los estudiantes adquieren una visión de la cultura, las luchas y los logros del pasado.
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Esclavitud en América
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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