Resumen de la Actividad
Esta actividad se centra en aprender a pedir y obtener lo que quiere. Para reforzar el aprendizaje de los estudiantes, pídales que creen un guión gráfico que muestre el diálogo de una persona que va de compras de regreso a la escuela. Para la inspiración, los estudiantes pueden representar su experiencia. Los maestros pueden modelar esto creando un storyboard propio, y luego pedirles a los estudiantes que completen los suyos. Para mantener a los estudiantes en camino, es una buena idea proporcionar una lista de exactamente lo que usted espera que utilicen para el vocabulario del capítulo. De cualquier manera, conseguir que los estudiantes creen y usen el vocabulario, la conjugación y las frases mejorará su conocimiento práctico y fluidez.
Áreas de enfoque sugeridas
- Describa el color, el ajuste y el precio de la ropa
- Preguntar y comprar ropa
- Dile dónde y cuándo compraste ropa y cuánto pagaste por ellos
Ejemplo de guión gráfico
Para este ejemplo, el estudiante rellenará las burbujas de texto amarillo usando el vocabulario del capítulo sobre la ropa. La idea es que discutan las necesidades y gustos de la persona que hace compras, y escogen la ropa apropiada para Raquel y Carlos.
| Ejemplo de guión gráfico | Descripción | Vocabulario |
|---|---|---|
| Raquel | Raquel necesita ropa nueva para la escuela. Escoja los siguientes elementos para ella: |
|
| Carlos | Carlos necesita ropa nueva para la escuela. Escoge los siguientes elementos para él: |
|
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Cree un guión gráfico de dos celdas que represente lo que le gustaría para la ropa de regreso a la escuela.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar tarea" y asigne un nombre a su guión gráfico.
- En el primer cuadro de descripción, escribe sobre algunos artículos que necesitarás para el regreso a clases. Asegúrese de incluir el color y otros detalles sobre los artículos.
- En la primera celda, incluye una escena, un personaje y elementos que te representen. Incluye una burbuja de diálogo que te haga decir lo que te gustaría obtener para tu atuendo del primer día. En la segunda celda, ilustre estos artículos para el regreso a clases y escriba sobre ellos en el cuadro de descripción.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Resumen de la Actividad
Esta actividad se centra en aprender a pedir y obtener lo que quiere. Para reforzar el aprendizaje de los estudiantes, pídales que creen un guión gráfico que muestre el diálogo de una persona que va de compras de regreso a la escuela. Para la inspiración, los estudiantes pueden representar su experiencia. Los maestros pueden modelar esto creando un storyboard propio, y luego pedirles a los estudiantes que completen los suyos. Para mantener a los estudiantes en camino, es una buena idea proporcionar una lista de exactamente lo que usted espera que utilicen para el vocabulario del capítulo. De cualquier manera, conseguir que los estudiantes creen y usen el vocabulario, la conjugación y las frases mejorará su conocimiento práctico y fluidez.
Áreas de enfoque sugeridas
- Describa el color, el ajuste y el precio de la ropa
- Preguntar y comprar ropa
- Dile dónde y cuándo compraste ropa y cuánto pagaste por ellos
Ejemplo de guión gráfico
Para este ejemplo, el estudiante rellenará las burbujas de texto amarillo usando el vocabulario del capítulo sobre la ropa. La idea es que discutan las necesidades y gustos de la persona que hace compras, y escogen la ropa apropiada para Raquel y Carlos.
| Ejemplo de guión gráfico | Descripción | Vocabulario |
|---|---|---|
| Raquel | Raquel necesita ropa nueva para la escuela. Escoja los siguientes elementos para ella: |
|
| Carlos | Carlos necesita ropa nueva para la escuela. Escoge los siguientes elementos para él: |
|
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Cree un guión gráfico de dos celdas que represente lo que le gustaría para la ropa de regreso a la escuela.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar tarea" y asigne un nombre a su guión gráfico.
- En el primer cuadro de descripción, escribe sobre algunos artículos que necesitarás para el regreso a clases. Asegúrese de incluir el color y otros detalles sobre los artículos.
- En la primera celda, incluye una escena, un personaje y elementos que te representen. Incluye una burbuja de diálogo que te haga decir lo que te gustaría obtener para tu atuendo del primer día. En la segunda celda, ilustre estos artículos para el regreso a clases y escriba sobre ellos en el cuadro de descripción.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
¿Qué tal? - ¿Qué quieres?
Organiza una actividad de juego de roles en el aula para practicar cómo pedir ropa en español
Los juegos de roles brindan a los estudiantes la oportunidad de utilizar vocabulario en conversaciones realistas. Organiza parejas o pequeños grupos y asigna a cada estudiante un papel, como cliente o empleado de la tienda. Proporciona frases de ejemplo y anima a los estudiantes a pedir prendas específicas, describirlas y discutir el precio o el color. Esta actividad interactiva aumenta la confianza y ayuda a los estudiantes a recordar expresiones útiles.
Proporciona listas claras de vocabulario para los estudiantes
Ofrece a los estudiantes una lista dirigida de prendas de vestir, colores y frases del capítulo. Destaca las palabras que deben usarse para la actividad, para que los estudiantes sepan exactamente qué incluir. Esto asegura que todos practiquen los términos esenciales y apoye a todos los alumnos, especialmente a aquellos que necesitan más estructura.
Modela diálogos de ejemplo antes de que los estudiantes creen los suyos propios
Muestra una conversación de muestra entre un comprador y un empleado de la tienda en la pizarra o con un voluntario. Enseña cómo pedir artículos, describirlos y responder cortésmente. La modelación aumenta la confianza de los estudiantes y les proporciona un marco para seguir en su propio trabajo.
Anima a los estudiantes a personalizar sus guiones gráficos
Pide a los estudiantes que incluyan colores o estilos de ropa favoritos en sus descripciones y dibujos. La personalización hace que la actividad sea más atractiva y ayuda a los estudiantes a relacionar el nuevo vocabulario con sus propias vidas, lo que mejora la retención.
Proporciona retroalimentación constructiva centrada en vocabulario y fluidez
Después de que los estudiantes terminen sus guiones gráficos o juegos de roles, revisa su trabajo y ofrece elogios y sugerencias específicas. Destaca el uso correcto del vocabulario y la gramática adecuada, y corrige suavemente los errores para ayudar a los estudiantes a mejorar su fluidez.
Preguntas frecuentes sobre ¿Qué desea Ud.? - What Do You Want?
¿Cuál es una lección sencilla de español para preguntar y comprar ropa?
Una lección sencilla de español para preguntar y comprar ropa implica enseñar a los estudiantes vocabulario clave para prendas, colores y precios, junto con frases útiles como “¿Cuánto cuesta?” y “Quisiera comprar...”. La práctica con diálogos y guiones ayuda a reforzar estos conceptos.
¿Cómo puedo crear una actividad atractiva de compras para volver a clases en clase de español?
Crea una actividad atractiva de compras para volver a clases haciendo que los estudiantes diseñen un guion de dos cuadros mostrando lo que quieren comprar. Anímales a usar vocabulario nuevo para prendas, colores y precios, y a escribir diálogos cortos para preguntar y describir los artículos. Los visuales y los globos de diálogo hacen que sea interactivo y divertido.
¿Qué vocabulario deben usar los estudiantes para un guion de compras de ropa en español?
Los estudiantes deben usar vocabulario para diferentes prendas (como camisa, pantalones, zapatos), colores (rojo, azul, negro), adjetivos para ajuste o precio (barato, caro, cómodo), y frases para preguntar y comprar, como “Me gustaría comprar...”.
¿Qué consejos hay para ayudar a los estudiantes a practicar diálogos de compras en español?
Los consejos incluyen proporcionar una lista de vocabulario necesario, modelar diálogos de ejemplo, usar guiones gráficos para contar historias visuales, animar a los estudiantes a describir color y precio, y hacer que roleen como compradores y vendedores para reforzar las habilidades conversacionales.
¿Cómo puedo evaluar una lección de compras de ropa en español para principiantes?
Evalúa a los estudiantes verificando si su guion gráfico incluye vocabulario correcto, descripción precisa de las prendas (color, ajuste, precio), uso de frases básicas para preguntar y comprar, y participación en la actividad. Busca creatividad y uso práctico del idioma.
Más Storyboard That Actividades
Enseñanza del español con guiones gráficos
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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