Resumen de la Actividad
Durante la adquisición del idioma, los estudiantes deben primero dominar los conceptos básicos de la conversación personal, aprender palabras y frases como hola, adiós , y cómo estás? , Así como dominar las respuestas apropiadas. Una actividad para reforzar estos fundamentos, es crear un guión gráfico de un diálogo interpersonal para practicar la adquisición del nuevo lenguaje. Los maestros pueden comenzar creando un guión gráfico o una plantilla y pedirles a los estudiantes que lo completen colocando el diálogo apropiado en las burbujas de texto. Alternativamente, los estudiantes pueden crear sus propios desde cero. De cualquier manera, conseguir que los estudiantes creen y usen estas nuevas frases mejorarán su conocimiento práctico y fluidez.
Áreas de enfoque sugeridas
- Descríbase a sí mismo, y cuente algunos de sus gustos y disgustos.
- Averigüe cómo son las otras personas y qué les gusta hacer.
- Compárese con los gustos y disgustos de otras personas.
En el ejemplo siguiente, el estudiante ha creado un guión gráfico que muestra su conocimiento de los saludos estándar. Una parte importante de la lección del profesor para la unidad conversacional española es la discusión de la etiqueta y cortesía en la cultura española. Siempre es importante que haya una respuesta de "gracias" o "también" al responder un saludo básico.
Texto del guión gráfico
- ¡Hola, Rebecca! ¿Cómo estás?
- Muy bien gracias Y tu
- Bien, gracias.
- Buenos dias clase
- ¡Buenos días Señora Peach!
- ¡Adios Chicos! Hasta manaña
- ¡Hasta la vista Señorita Lovell!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
Create a storyboard that shows your knowledge of a standard greeting.
- Click "Start Assignment".
- Create a scene in each cell where people are greeting each other in Spanish/
- Use appropriate scenes, items, and characters in each scene.
- Include speech bubble to show dialogue.
- Save and exit
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Resumen de la Actividad
Durante la adquisición del idioma, los estudiantes deben primero dominar los conceptos básicos de la conversación personal, aprender palabras y frases como hola, adiós , y cómo estás? , Así como dominar las respuestas apropiadas. Una actividad para reforzar estos fundamentos, es crear un guión gráfico de un diálogo interpersonal para practicar la adquisición del nuevo lenguaje. Los maestros pueden comenzar creando un guión gráfico o una plantilla y pedirles a los estudiantes que lo completen colocando el diálogo apropiado en las burbujas de texto. Alternativamente, los estudiantes pueden crear sus propios desde cero. De cualquier manera, conseguir que los estudiantes creen y usen estas nuevas frases mejorarán su conocimiento práctico y fluidez.
Áreas de enfoque sugeridas
- Descríbase a sí mismo, y cuente algunos de sus gustos y disgustos.
- Averigüe cómo son las otras personas y qué les gusta hacer.
- Compárese con los gustos y disgustos de otras personas.
En el ejemplo siguiente, el estudiante ha creado un guión gráfico que muestra su conocimiento de los saludos estándar. Una parte importante de la lección del profesor para la unidad conversacional española es la discusión de la etiqueta y cortesía en la cultura española. Siempre es importante que haya una respuesta de "gracias" o "también" al responder un saludo básico.
Texto del guión gráfico
- ¡Hola, Rebecca! ¿Cómo estás?
- Muy bien gracias Y tu
- Bien, gracias.
- Buenos dias clase
- ¡Buenos días Señora Peach!
- ¡Adios Chicos! Hasta manaña
- ¡Hasta la vista Señorita Lovell!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
Create a storyboard that shows your knowledge of a standard greeting.
- Click "Start Assignment".
- Create a scene in each cell where people are greeting each other in Spanish/
- Use appropriate scenes, items, and characters in each scene.
- Include speech bubble to show dialogue.
- Save and exit
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
How Tos about Y tú, ¿Cómo estás? - ¿Cómo estás?
Organiza un círculo de bienvenida en el aula para potenciar la práctica conversacional
Reúne a los estudiantes en un círculo y haz que se saluden en español, usando frases como Hola, ¿Cómo estás? y respuestas apropiadas. Esta rutina interactiva ayuda a cada alumno a practicar hablar, escuchar y responder, aumentando su confianza y fluidez en los saludos de manera divertida e inclusiva.
Modela y demuestra saludos estándar en español
Representa conversaciones de ejemplo con otro docente o un alumno, enfatizando la pronunciación y la etiqueta cultural. Utiliza gestos y expresiones faciales para mostrar cómo pueden variar los saludos en tono o formalidad. Esta demostración refuerza la confianza del estudiante proporcionando ejemplos claros y reales.
Asigna parejas para practicar saludos repetidos
Empareja a los estudiantes y dales 2–3 minutos para saludarse y responderse mutuamente usando diferentes frases en español. Rota las parejas cada pocos minutos para que todos practiquen con varios compañeros, haciendo que la actividad sea dinámica y de apoyo.
Fomenta variaciones creativas de los saludos
Invita a los estudiantes a inventar sus propios diálogos cortos o escenarios que involucren saludos, como encontrarse con un amigo en el parque o llegar a la escuela. Que actúen sus escenarios frente a la clase para reforzar la confianza y la creatividad mientras usan vocabulario objetivo.
Revisa y refuerza la etiqueta cultural en las respuestas
Habla sobre la importancia de respuestas corteses como gracias y igualmente después de los saludos. Destaca las diferencias entre las culturas hispanohablantes y las de habla inglesa para profundizar la comprensión y el respeto por las normas del idioma.
Preguntas frecuentes sobre Y tú, ¿Cómo estás? - ¿Cómo estás?
¿Cuáles son algunas formas fáciles de enseñar saludos en español como '¿Cómo estás?' a los principiantes?
Utiliza actividades interactivas como guiones gráficos, juegos de roles y práctica de diálogos para enseñar saludos en español como ¿Cómo estás?. Las ayudas visuales y los escenarios de la vida real ayudan a los estudiantes a recordar frases y respuestas apropiadas.
¿Cómo puedo crear un guion gráfico sencillo para que los estudiantes practiquen saludos en español?
Empieza con una plantilla que muestre escenas básicas de saludo (como decir hola, preguntar cómo está alguien y despedirse). Permite que los estudiantes completen los globos de diálogo con frases como Hola, ¿Cómo estás? y Adiós, usando personajes y escenarios relevantes para sus vidas.
¿Por qué es importante enseñar la etiqueta cultural con los saludos en español?
La etiqueta cultural asegura que los estudiantes entiendan no solo las palabras, sino también la cortesía y las respuestas esperadas en las culturas hispanohablantes, como responder con gracias o y tú después de un saludo para una comunicación respetuosa.
¿Cuáles son algunas respuestas comunes a '¿Cómo estás?' que los estudiantes deberían aprender?
Enseña a los estudiantes respuestas como Muy bien, gracias (Muy bien, gracias), Bien (Bien), Así así (Así así), y Mal (Mal), junto con respuestas corteses como ¿Y tú? (¿Y tú?).
¿Cómo pueden los maestros ayudar a los estudiantes a comparar sus propios gustos y disgustos en español?
Haz que los estudiantes se describan a sí mismos y sus preferencias en español, luego comparen con sus compañeros usando frases como Me gusta (Me gusta) o No me gusta (No me gusta). Usa actividades grupales para practicar y discutir.
Más Storyboard That Actividades
Enseñanza del español con guiones gráficos
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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