“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
https://www.test.storyboardthat.com/es/lesson-plans/el-poder-legislativo/cronograma-del-congreso
Resumen del Plan de Lección
Instrucciones de Clase y Plantilla
Rúbrica del Estudiante
Resumen del Plan de Lección
Resumen del Plan de Lección
En esta actividad, los estudiantes crearán una línea de tiempo que representa los principales eventos que han ocurrido a lo largo de la rica historia del Congreso de los Estados Unidos . Los estudiantes pueden investigar eventos por su cuenta, o el maestro puede proporcionar una lista. Para cada evento, los estudiantes deben incluir una breve descripción del evento junto con una representación de la persona, idea, ley o controversia que ocurrió en la fecha elegida.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de línea de tiempo para incorporar a una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y ajustar las instrucciones en consecuencia.
Historia del Congreso de los Estados Unidos
- 4 de marzo de 1789 - Primer Congreso de los Estados Unidos
- 15 de diciembre de 1791 - Ratificación de la Declaración de Derechos
- 18 de septiembre de 1793: pionero del Capitolio
- 30 de abril de 1803 - Compra de Louisiana
- 30 de mayo de 1854 - Ley de Kansas-Nebraska
- 6 de diciembre de 1865 - 13a Enmienda ratificada
- 30 de junio de 1906 - Ley de Alimentos y Drogas Puras
- 26 de agosto de 1920 - 19a enmienda ratificada
- 2 de julio de 1964 - La crisis finalmente termina
Actividad extendida
Después de que los estudiantes hayan creado su cronograma de eventos, los estudiantes pueden completar la actividad extendida para los dos eventos restantes. Dependiendo de la preferencia del maestro, los estudiantes pueden elegir las siguientes opciones para los eventos adicionales.
- La ley más grande aprobada por el Congreso
- La ley más infame aprobada por el Congreso
- El mejor congresista o congresista
- El congresista o congresista más infame
- Un evento que predice el futuro del Congreso o una ley que predicen se aprobará en su vida.
Instrucciones de Clase y Plantilla
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que detalle la historia del Congreso de los Estados Unidos.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique los eventos importantes y la legislación y escríbalos en los títulos de cada celda.
- Escriba un resumen de cada evento / legislación / política en el cuadro de descripción.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Cronograma
Crear una línea de tiempo de eventos importantes y personas, y explicar su significado. Asegúrese de que las fechas son correctas y las Photos for Class las Photos for Class son históricamente precisas o significativas.
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Resumen del Plan de Lección
En esta actividad, los estudiantes crearán una línea de tiempo que representa los principales eventos que han ocurrido a lo largo de la rica historia del Congreso de los Estados Unidos . Los estudiantes pueden investigar eventos por su cuenta, o el maestro puede proporcionar una lista. Para cada evento, los estudiantes deben incluir una breve descripción del evento junto con una representación de la persona, idea, ley o controversia que ocurrió en la fecha elegida.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de línea de tiempo para incorporar a una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y ajustar las instrucciones en consecuencia.
Historia del Congreso de los Estados Unidos
- 4 de marzo de 1789 - Primer Congreso de los Estados Unidos
- 15 de diciembre de 1791 - Ratificación de la Declaración de Derechos
- 18 de septiembre de 1793: pionero del Capitolio
- 30 de abril de 1803 - Compra de Louisiana
- 30 de mayo de 1854 - Ley de Kansas-Nebraska
- 6 de diciembre de 1865 - 13a Enmienda ratificada
- 30 de junio de 1906 - Ley de Alimentos y Drogas Puras
- 26 de agosto de 1920 - 19a enmienda ratificada
- 2 de julio de 1964 - La crisis finalmente termina
Actividad extendida
Después de que los estudiantes hayan creado su cronograma de eventos, los estudiantes pueden completar la actividad extendida para los dos eventos restantes. Dependiendo de la preferencia del maestro, los estudiantes pueden elegir las siguientes opciones para los eventos adicionales.
- La ley más grande aprobada por el Congreso
- La ley más infame aprobada por el Congreso
- El mejor congresista o congresista
- El congresista o congresista más infame
- Un evento que predice el futuro del Congreso o una ley que predicen se aprobará en su vida.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que detalle la historia del Congreso de los Estados Unidos.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique los eventos importantes y la legislación y escríbalos en los títulos de cada celda.
- Escriba un resumen de cada evento / legislación / política en el cuadro de descripción.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Cronograma
Crear una línea de tiempo de eventos importantes y personas, y explicar su significado. Asegúrese de que las fechas son correctas y las Photos for Class las Photos for Class son históricamente precisas o significativas.
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Consejos sobre el Poder Legislativo: Cronología del Congreso
1
Involucra a los estudiantes en un debate en el aula basado en un evento del Congreso
Debates ayudan a los estudiantes a analizar y discutir decisiones históricas, haciendo que el impacto del Congreso sea más relevante y memorable.
2
Selecciona un evento importante del Congreso como tema del debate
Elige un evento de tu línea de tiempo, como la Aprobación de la Declaración de Derechos o la Ley de Kansas-Nebraska, para que los estudiantes puedan relacionar su investigación con un problema real.
3
Asigna a los estudiantes representar diferentes puntos de vista
Divide la clase en grupos o parejas y asigna a cada lado una perspectiva, por ejemplo, partidarios y opositores a la legislación o decisión. Esto fomenta pensamiento crítico y empatía.
4
Guía a los estudiantes para investigar y preparar argumentos
Anima a los estudiantes a usar tanto fuentes primarias como secundarias para construir sus casos. Este paso fortalece habilidades de investigación y ayuda a los estudiantes a usar evidencia en sus argumentos.
5
Facilita el debate y reflexiona sobre los resultados
Modera el debate, asegurando una discusión respetuosa. Después, realiza una sesión de retroalimentación en clase para analizar cómo el evento influyó en el Congreso y qué aprendieron los estudiantes sobre toma de decisiones legislativas.
Preguntas frecuentes sobre el Poder Legislativo: Cronología del Congreso
¿Cuál es una forma sencilla de enseñar a los estudiantes sobre la historia del Congreso de los Estados Unidos?
Crear una actividad de línea de tiempo es una forma fácil y efectiva de ayudar a los estudiantes a aprender sobre la historia del Congreso de los Estados Unidos. Les permite organizar los eventos clave cronológicamente y comprender visualmente la evolución del Congreso a lo largo del tiempo.
¿Cómo puedo hacer que una actividad de línea de tiempo del Congreso sea atractiva para estudiantes de secundaria y preparatoria?
Para aumentar el interés, deja que los estudiantes elijan eventos para investigar, añadan ilustraciones y presenten sus líneas de tiempo como carteles o paseos por la galería. También puedes ofrecer varias plantillas y permitir la expresión creativa a través del diseño y los resúmenes.
¿Qué eventos importantes se deben incluir en una línea de tiempo del Congreso de los Estados Unidos para los estudiantes?
Los eventos clave a incluir son el Primer Congreso de los Estados Unidos (1789), Aprobación de la Declaración de Derechos (1791), Inauguración del Capitolio (1793), Compra de Luisiana (1803) y enmiendas o leyes significativas como la 13ª Enmienda y la 19ª Enmienda.
¿Cuáles son algunas alternativas creativas a una línea de tiempo estándar para enseñar sobre el Congreso?
Intenta que los estudiantes creen un cartel de línea de tiempo para una caminata por la galería de la clase o diseñen líneas de tiempo digitales con ilustraciones. También puedes motivarlos a predecir futuros eventos o leyes del Congreso para mayor creatividad.
¿Cómo puedo diferenciar una actividad de línea de tiempo del poder legislativo para diferentes niveles de grado?
Para los estudiantes más jóvenes, proporciona una lista de eventos y plantillas. Para los mayores, permite investigaciones independientes, análisis más profundos y presentaciones o ilustraciones más complejas que se ajusten a su nivel de habilidad.
Más Storyboard That Actividades
El Poder Legislativo
Atribuciones de la Imagen
- Johnson Cancer Cure (FDA002) • The U.S. Food and Drug Administration • Licencia United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
Testimonios
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.
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