Resumen de la Actividad
Hay dos configuraciones en la historia. Nueva York, donde la mayoría de los eventos de la historia tienen lugar (Times Square y Chinatown), y Connecticut, de donde Chester es.
En esta actividad, los estudiantes utilizarán la información del texto para comparar y contrastar los dos ajustes
Aquí hay un ejemplo:
- Nueva York: "La visión era demasiado terrible y hermoso para un grillo que hasta ahora se había medido las cosas altas por la altura de su árbol de sauce y sonidos por el murmullo de un arroyo."
- Connecticut: "Yo vivía dentro de un viejo tocón de árbol, al lado de un árbol de sauce, y yo a menudo subir a la azotea para mirar a su alrededor En el otro lado del muñón del árbol de sauce hay un arroyo que pasa por ..."
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que compare y contraste las configuraciones de la historia.
- Usa la plantilla provista por tu profesor.
- En la columna de la izquierda, identifica las dos configuraciones.
- Describe la configuración usando citas del libro.
- En la columna de la izquierda, ilustre la configuración con escenas, elementos y personajes apropiados.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Similitudes | El estudiante identifica y explica muchas de las similitudes entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las similitudes entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las similitudes entre los dos. |
| Diferencias | El estudiante identifica y explica muchas de las diferencias entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las diferencias entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las diferencias entre los dos. |
| Imágenes | Las imágenes son claras y creativas. | La mayoría de las imágenes son fáciles de entender, pero al menos dos imágenes no encajan. | Las imágenes no son fáciles de entender. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante comete pocos errores. | El estudiante comete dos o tres errores de ortografía y gramática. | El estudiante comete múltiples errores de ortografía y gramática. |
Resumen de la Actividad
Hay dos configuraciones en la historia. Nueva York, donde la mayoría de los eventos de la historia tienen lugar (Times Square y Chinatown), y Connecticut, de donde Chester es.
En esta actividad, los estudiantes utilizarán la información del texto para comparar y contrastar los dos ajustes
Aquí hay un ejemplo:
- Nueva York: "La visión era demasiado terrible y hermoso para un grillo que hasta ahora se había medido las cosas altas por la altura de su árbol de sauce y sonidos por el murmullo de un arroyo."
- Connecticut: "Yo vivía dentro de un viejo tocón de árbol, al lado de un árbol de sauce, y yo a menudo subir a la azotea para mirar a su alrededor En el otro lado del muñón del árbol de sauce hay un arroyo que pasa por ..."
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que compare y contraste las configuraciones de la historia.
- Usa la plantilla provista por tu profesor.
- En la columna de la izquierda, identifica las dos configuraciones.
- Describe la configuración usando citas del libro.
- En la columna de la izquierda, ilustre la configuración con escenas, elementos y personajes apropiados.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Similitudes | El estudiante identifica y explica muchas de las similitudes entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las similitudes entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las similitudes entre los dos. |
| Diferencias | El estudiante identifica y explica muchas de las diferencias entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las diferencias entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las diferencias entre los dos. |
| Imágenes | Las imágenes son claras y creativas. | La mayoría de las imágenes son fáciles de entender, pero al menos dos imágenes no encajan. | Las imágenes no son fáciles de entender. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante comete pocos errores. | El estudiante comete dos o tres errores de ortografía y gramática. | El estudiante comete múltiples errores de ortografía y gramática. |
Consejos sobre el Cricket en Times Square: Comparar y contrastar configuraciones
¿Cómo ayudar a los estudiantes a visualizar y mapear los escenarios de la historia para una comprensión más profunda?
Visualizar y mapear los escenarios de la historia permite a los estudiantes establecer conexiones más fuertes con el texto, tanto con ellos mismos como con el mundo, profundizando su comprensión y compromiso.
Presenta las características clave del escenario mediante una discusión en clase
Comienza identificando y listando los detalles importantes de cada escenario en grupo. Esto ayuda a los estudiantes a notar diferencias y similitudes, y proporciona conocimientos previos para el mapeo.
Modela cómo dibujar mapas sencillos de cada escenario
Demuestra cómo esbozar un esquema básico de Nueva York y Connecticut usando pistas del texto. Anima a los estudiantes a etiquetar lugares y características, como Times Square, el árbol de sauce o el arroyo, para reforzar la conciencia espacial.
Guía a los estudiantes mientras crean sus propios mapas de escenarios
Invita a los estudiantes a dibujar y etiquetar sus propias versiones de cada escenario en papel o digitalmente. Sugiere que añadan personajes o objetos de la historia para mayor detalle. Esto hace que los escenarios sean memorables y personales.
Facilita una caminata por la galería para compartir y discutir los mapas
Pide a los estudiantes que exhiban sus mapas alrededor del aula. Dirige una breve caminata donde puedan observar el trabajo de los demás y discutir cómo los escenarios contrastantes afectan la historia y a los personajes. Esto fomenta la reflexión y la construcción de comunidad.
Preguntas frecuentes sobre The Cricket en Times Square Comparar y contrastar configuraciones
¿Cómo comparas y contrasta los escenarios en "El grillo en Times Square"?
Para comparar y contrastar los escenarios en "El grillo en Times Square", examina las diferencias y similitudes entre la ciudad de Nueva York (Times Square y Chinatown) y Connecticut, el hogar de Chester. Usa citas del texto para resaltar las características únicas de cada lugar, como la ciudad bulliciosa frente a la naturaleza tranquila, y discute cómo estos escenarios afectan la historia y a los personajes.
¿Cuáles son las principales diferencias entre Nueva York y Connecticut en la historia?
Las principales diferencias son que Nueva York es bulliciosa, ruidosa y llena de luces y gente, mientras que Connecticut es tranquila, natural y calma, con árboles de sauce y arroyos. Estos entornos contrastantes influyen en las experiencias y sentimientos de Chester, el grillo, en la historia.
¿Cómo pueden los estudiantes ilustrar los escenarios en "El grillo en Times Square"?
Los estudiantes pueden ilustrar los escenarios dibujando escenas clave de Nueva York (como las luces brillantes de Times Square) y Connecticut (como el sauce y el arroyo). Incluir personajes y objetos importantes de cada lugar ayuda a mostrar las diferencias visualmente.
¿Por qué es importante comparar los dos escenarios para entender la historia?
Comparar los dos escenarios es importante porque ayuda a los estudiantes a ver cómo el entorno influye en los personajes y en la trama. Las reacciones de Chester ante la emoción de Nueva York en comparación con su vida pacífica en Connecticut muestran cómo el escenario afecta el estado de ánimo y las decisiones.
¿Qué citas del libro describen mejor Nueva York y Connecticut?
Para Nueva York: “La vista era demasiado terrible y hermosa para un grillo que hasta ahora había medido las cosas altas por la altura de su sauce y los sonidos por el burbujeo de un arroyo en funcionamiento.” Para Connecticut: “Vivía dentro de un viejo tocón de árbol, junto a un sauce, y a menudo subo a la azotea para mirar alrededor… hay un arroyo que pasa por allí.” Estas citas resaltan el contraste entre los dos lugares.
Más Storyboard That Actividades
El Cricket en Times Square
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Reservados todos los derechos.
StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.
