Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes crearán guiones gráficos que reflejen escenarios de la vida real en los que la Declaración de Derechos se cuestiona. Cada escenario que crea un estudiante debe incluir una acción, o acciones, que pueden o no violar la Declaración de Derechos. Los estudiantes deben crear escenarios que realmente, o potencialmente puedan ocurrir, en nuestra sociedad e incluir la descripción de cada escenario en el espacio a continuación.
¿Tienen un derecho?
- En la ciudad de Riverbend, un grupo de ciudadanos quería reunirse en un parque de la ciudad para adorar a la naturaleza. Llamaron a su organización los Seguidores del Sol. Se les dijo que se fueran, ya que la policía local pensó que estaban molestando a los otros visitantes del parque. ¿Puede la policía impedir que se reúnan en el parque?
- Los estudiantes de la Escuela Secundaria Longmeadow realizaron una asamblea después de la escuela, frente al edificio. El propósito de la asamblea fue expresar el deseo de los estudiantes por días escolares más largos y un año escolar más largo. ¿Los estudiantes tienen el derecho?
- Jill tiene diez años. Ella tiene padres muy religiosos que la hacen asistir a la iglesia todos los domingos. Jill les dice que no quiere ir, pero sus padres la traen de todos modos. ¿Los padres de Jill están violando la Primera Enmienda?
Actividad extendida
En esta actividad de extensión, los estudiantes presentarán sus escenarios a un compañero, a un grupo oa toda la clase. Los estudiantes describirán el escenario que crearon y permitirán a su compañero, grupo o clase discutir si la Declaración de Derechos protege las acciones de los ciudadanos. Los maestros pueden optar por crear una competencia en el aula fuera de esta actividad mediante el uso de una tarjeta de puntuación para realizar un seguimiento de las respuestas de los estudiantes. Los maestros pueden usar los puntajes para evaluar las áreas en las que la clase o los estudiantes necesitan enfocarse.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que represente escenas o escenarios que pueden o no violar la Declaración de Derechos e identifique por qué o por qué no
- Utilice la plantilla proporcionada por su profesor
- En los cuadros de descripción, describe el escenario
- Cree una ilustración que demuestre cada escenario utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Opcional: En los cuadros de título, identifique si este escenario viola o sigue la Declaración de Derechos.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes crearán guiones gráficos que reflejen escenarios de la vida real en los que la Declaración de Derechos se cuestiona. Cada escenario que crea un estudiante debe incluir una acción, o acciones, que pueden o no violar la Declaración de Derechos. Los estudiantes deben crear escenarios que realmente, o potencialmente puedan ocurrir, en nuestra sociedad e incluir la descripción de cada escenario en el espacio a continuación.
¿Tienen un derecho?
- En la ciudad de Riverbend, un grupo de ciudadanos quería reunirse en un parque de la ciudad para adorar a la naturaleza. Llamaron a su organización los Seguidores del Sol. Se les dijo que se fueran, ya que la policía local pensó que estaban molestando a los otros visitantes del parque. ¿Puede la policía impedir que se reúnan en el parque?
- Los estudiantes de la Escuela Secundaria Longmeadow realizaron una asamblea después de la escuela, frente al edificio. El propósito de la asamblea fue expresar el deseo de los estudiantes por días escolares más largos y un año escolar más largo. ¿Los estudiantes tienen el derecho?
- Jill tiene diez años. Ella tiene padres muy religiosos que la hacen asistir a la iglesia todos los domingos. Jill les dice que no quiere ir, pero sus padres la traen de todos modos. ¿Los padres de Jill están violando la Primera Enmienda?
Actividad extendida
En esta actividad de extensión, los estudiantes presentarán sus escenarios a un compañero, a un grupo oa toda la clase. Los estudiantes describirán el escenario que crearon y permitirán a su compañero, grupo o clase discutir si la Declaración de Derechos protege las acciones de los ciudadanos. Los maestros pueden optar por crear una competencia en el aula fuera de esta actividad mediante el uso de una tarjeta de puntuación para realizar un seguimiento de las respuestas de los estudiantes. Los maestros pueden usar los puntajes para evaluar las áreas en las que la clase o los estudiantes necesitan enfocarse.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que represente escenas o escenarios que pueden o no violar la Declaración de Derechos e identifique por qué o por qué no
- Utilice la plantilla proporcionada por su profesor
- En los cuadros de descripción, describe el escenario
- Cree una ilustración que demuestre cada escenario utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Opcional: En los cuadros de título, identifique si este escenario viola o sigue la Declaración de Derechos.
Referencia del Plan de Lección
¿Cómo abordar los escenarios de la Carta de Derechos?: ¿Tienen algún derecho?
Involucra a los estudiantes en un debate en el aula sobre la Carta de Derechos con un escenario del mundo real
Estimula una discusión reflexiva convirtiendo el análisis de escenarios en un animado debate en el aula. Esta actividad ayuda a los estudiantes a practicar el pensamiento crítico y fortalece su comprensión de los derechos constitucionales.
Elige o asigna instrucciones de escenario atractivas
Selecciona o permite que los estudiantes elijan escenarios que planteen preguntas sobre la Carta de Derechos. Utiliza ejemplos relevantes y apropiados para su edad para que los estudiantes puedan relacionarse fácilmente y formar opiniones.
Forma grupos y establece reglas para el debate
Divide tu clase en pequeños grupos y explica pautas claras y respetuosas para el debate. Fomenta la escucha activa y el intercambio de ideas para un ambiente de aprendizaje positivo.
Asigna roles para la estructura y la equidad
Pide a los estudiantes que asuman roles como presentador, pro-argumento, contra-argumento y juez. Esto asegura que todos participen y ayuda a mantener el debate enfocado.
Facilita y analiza el debate
Guía la discusión, fomenta un pensamiento más profundo y ayuda a los estudiantes a reflexionar sobre las fortalezas de cada argumento. Concluye conectando la actividad con las implicaciones reales de la Carta de Derechos.
Preguntas frecuentes sobre los escenarios de la Declaración de Derechos: ¿Tienen algún derecho?
¿Qué es la actividad en el aula de Escenarios de la Carta de Derechos?
La actividad de Escenarios de la Carta de Derechos es una lección en la que los estudiantes crean guiones gráficos que muestran situaciones de la vida real que pueden o no violar la Carta de Derechos, fomentando el pensamiento crítico sobre los derechos constitucionales.
¿Cómo pueden los estudiantes decidir si un escenario viola la Carta de Derechos?
Los estudiantes deben analizar las acciones en cada escenario y compararlas con las protecciones de la Carta de Derechos, considerando si esos derechos se están respetando o infringiendo en contextos reales.
¿Cuáles son algunos ejemplos de escenarios de la Carta de Derechos para estudiantes de secundaria?
Ejemplos incluyen: ciudadanos siendo informados de que deben abandonar un parque por reunión pacífica, estudiantes realizando una protesta por cambios escolares, o un niño obligado a asistir a servicios religiosos por sus padres.
¿Cuál es la mejor manera de facilitar discusiones en el aula sobre escenarios de la Carta de Derechos?
La mejor forma es que los estudiantes presenten sus escenarios a compañeros o grupos, permitan debates sobre si se protegen los derechos y utilicen tarjetas de puntuación para seguir la comprensión y fomentar la participación.
¿Cómo pueden los docentes evaluar la comprensión de los estudiantes en una actividad de escenarios de la Carta de Derechos?
Los docentes pueden evaluar la comprensión revisando los guiones gráficos creados por los estudiantes, escuchando las discusiones en grupo y utilizando tarjetas de puntuación durante los debates para identificar áreas que necesitan mayor atención.
Más Storyboard That Actividades
El Proyecto de ley de los Derechos
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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