Resumen de la Actividad
Comenzar una unidad o lección con el vocabulario clave que los estudiantes verán en sus lecturas o presentaciones ayuda a la comprensión y retención general. En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico que define e ilustra el vocabulario clave relacionado con la pandemia de Covid-19 .
Los estudiantes obtendrán una vista previa de los términos y definiciones y usarán discusiones en grupos pequeños o de toda la clase para demostrar su comprensión de cada significado. Cuando los estudiantes definen e ilustran cada término, dominan su aplicación y lo retienen como parte de su léxico.
Vocabulario sugerido para Covid 19
Coronavirus: el coronavirus es una familia completa de virus, cuatro de los cuales son similares en síntomas y gravedad al resfriado común. El nombre coronavirus proviene de las puntas en forma de corona, o coronas, que aparecen en los virus bajo un microscopio. Las formas más mortales de coronavirus incluyen el síndrome respiratorio agudo severo (SARS) y el síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS). El término nuevo coronavirus se refiere a una nueva hebra de coronavirus que no se ha visto antes, en este caso el virus SARS-CoV-2.
SARS-CoV-2: descubierto en diciembre de 2019, el nuevo coronavirus SARS-CoV-2 puede provocar la enfermedad que ahora se conoce como COVID-19. Puede tener SARS-CoV-2 sin desarrollar ningún síntoma. Los científicos creen que el SARS-CoV-2 comenzó en animales y se propagó a los humanos.
COVID-19: COVID-19 es la enfermedad causada por el SARS-CoV-2. Puede tener SARS-CoV-2 sin desarrollar COVID-19. Los síntomas de COVID-19 van desde tos, fiebre y dificultad para respirar hasta diarrea. En casos más graves, COVID-19 puede provocar coagulación en los pulmones, insuficiencia multiorgánica y la muerte.
Pruebas virales: las pruebas virales se basan en muestras de su sistema respiratorio (como hisopos del interior de la nariz) para determinar si tiene una infección actual con SARS-CoV-2, el virus que causa COVID-19.
Pruebas de anticuerpos: las pruebas de anticuerpos detectan si ha tenido una infección previa con el virus. Debido a que estas pruebas detectan las proteínas que fabrica nuestro cuerpo para ayudar a combatir las infecciones, no pueden usarse para diagnosticar a alguien con una infección activa por COVID-19.
Distanciamiento físico : El distanciamiento físico significa mantener una distancia física de al menos 6 pies entre usted y otras personas. Por lo tanto, si tose o estornuda, es menos probable que sus secreciones lleguen a las personas que lo rodean.
Cuarentena: la cuarentena es una estrategia de prevención más agresiva que se utiliza en caso de exposición. Si ha estado expuesto al nuevo coronavirus, debe ponerse en cuarentena durante 14 días.
Aislamiento: el aislamiento es la forma más seria de proteger a los que te rodean. Si tiene un caso confirmado o sospechado de nuevo coronavirus, debe permanecer separado de las personas que no están enfermas, incluso de las que viven con usted. Esto significa que te quedas en casa en una habitación separada del resto de tu familia y controlas tu salud durante 10 a 14 días.
Vacuna: Sustancia que se utiliza para proteger a los seres humanos y los animales de una enfermedad.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un guión gráfico que defina e ilustre la terminología clave relacionada con las pandemias y Covid 19.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de título, identifique los términos clave que ha elegido.
- En los cuadros de descripción, escriba la definición del término.
- Cree una ilustración para cada término utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Requisitos: Debe tener 3 términos, definiciones correctas e ilustraciones apropiadas para cada uno que demuestren su comprensión de las palabras.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 7 Points | Emergentes 4 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definiciones | Las palabras del vocabulario están correctamente definidas. | El significado de las palabras del vocabulario se puede entender, pero no está claro. | La palabra del vocabulario no está claramente definida. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones del guión gráfico representan claramente el significado de las palabras del vocabulario. | Las ilustraciones se relacionan con el significado de las palabras del vocabulario pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con el significado de las palabras del vocabulario. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Comenzar una unidad o lección con el vocabulario clave que los estudiantes verán en sus lecturas o presentaciones ayuda a la comprensión y retención general. En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico que define e ilustra el vocabulario clave relacionado con la pandemia de Covid-19 .
Los estudiantes obtendrán una vista previa de los términos y definiciones y usarán discusiones en grupos pequeños o de toda la clase para demostrar su comprensión de cada significado. Cuando los estudiantes definen e ilustran cada término, dominan su aplicación y lo retienen como parte de su léxico.
Vocabulario sugerido para Covid 19
Coronavirus: el coronavirus es una familia completa de virus, cuatro de los cuales son similares en síntomas y gravedad al resfriado común. El nombre coronavirus proviene de las puntas en forma de corona, o coronas, que aparecen en los virus bajo un microscopio. Las formas más mortales de coronavirus incluyen el síndrome respiratorio agudo severo (SARS) y el síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS). El término nuevo coronavirus se refiere a una nueva hebra de coronavirus que no se ha visto antes, en este caso el virus SARS-CoV-2.
SARS-CoV-2: descubierto en diciembre de 2019, el nuevo coronavirus SARS-CoV-2 puede provocar la enfermedad que ahora se conoce como COVID-19. Puede tener SARS-CoV-2 sin desarrollar ningún síntoma. Los científicos creen que el SARS-CoV-2 comenzó en animales y se propagó a los humanos.
COVID-19: COVID-19 es la enfermedad causada por el SARS-CoV-2. Puede tener SARS-CoV-2 sin desarrollar COVID-19. Los síntomas de COVID-19 van desde tos, fiebre y dificultad para respirar hasta diarrea. En casos más graves, COVID-19 puede provocar coagulación en los pulmones, insuficiencia multiorgánica y la muerte.
Pruebas virales: las pruebas virales se basan en muestras de su sistema respiratorio (como hisopos del interior de la nariz) para determinar si tiene una infección actual con SARS-CoV-2, el virus que causa COVID-19.
Pruebas de anticuerpos: las pruebas de anticuerpos detectan si ha tenido una infección previa con el virus. Debido a que estas pruebas detectan las proteínas que fabrica nuestro cuerpo para ayudar a combatir las infecciones, no pueden usarse para diagnosticar a alguien con una infección activa por COVID-19.
Distanciamiento físico : El distanciamiento físico significa mantener una distancia física de al menos 6 pies entre usted y otras personas. Por lo tanto, si tose o estornuda, es menos probable que sus secreciones lleguen a las personas que lo rodean.
Cuarentena: la cuarentena es una estrategia de prevención más agresiva que se utiliza en caso de exposición. Si ha estado expuesto al nuevo coronavirus, debe ponerse en cuarentena durante 14 días.
Aislamiento: el aislamiento es la forma más seria de proteger a los que te rodean. Si tiene un caso confirmado o sospechado de nuevo coronavirus, debe permanecer separado de las personas que no están enfermas, incluso de las que viven con usted. Esto significa que te quedas en casa en una habitación separada del resto de tu familia y controlas tu salud durante 10 a 14 días.
Vacuna: Sustancia que se utiliza para proteger a los seres humanos y los animales de una enfermedad.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un guión gráfico que defina e ilustre la terminología clave relacionada con las pandemias y Covid 19.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de título, identifique los términos clave que ha elegido.
- En los cuadros de descripción, escriba la definición del término.
- Cree una ilustración para cada término utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Requisitos: Debe tener 3 términos, definiciones correctas e ilustraciones apropiadas para cada uno que demuestren su comprensión de las palabras.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 7 Points | Emergentes 4 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definiciones | Las palabras del vocabulario están correctamente definidas. | El significado de las palabras del vocabulario se puede entender, pero no está claro. | La palabra del vocabulario no está claramente definida. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones del guión gráfico representan claramente el significado de las palabras del vocabulario. | Las ilustraciones se relacionan con el significado de las palabras del vocabulario pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con el significado de las palabras del vocabulario. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
Vocabulario sobre la pandemia de COVID-19
¿Cómo organizar una pared de palabras en el aula para el vocabulario de la pandemia?
Mostrar cada término clave y su definición en una pizarra grande y visible en tu aula. Invita a los estudiantes a agregar ilustraciones o ejemplos debajo de cada palabra para reforzar la comprensión y mantener el vocabulario accesible durante toda la unidad.
¿Cómo introducir cada nuevo término con un ejemplo del mundo real?
Comparte una historia corta, un clip de noticias o un escenario que utilice la palabra objetivo en contexto. Esto ayuda a los estudiantes a conectar el vocabulario con su vida diaria y hace que el significado sea más memorable.
¿Cómo fomentar que los estudiantes usen el vocabulario en discusiones grupales?
Incentiva a los estudiantes a aplicar los nuevos términos durante conversaciones en pareja o en pequeños grupos. Establece un reto para que usen cada palabra al menos una vez para aumentar la confianza y la retención.
¿Cómo integrar juegos de revisión de vocabulario en tu rutina?
Juega juegos rápidos de revisión como bingo de vocabulario, mímica o emparejamiento para reforzar los términos regularmente. Estas actividades hacen que la revisión sea divertida y ayudan a los estudiantes a recordar las definiciones.
¿Cómo evaluar la comprensión con tickets de salida creativos?
Pide a los estudiantes que escriban una oración, dibujen un boceto rápido o expliquen un término con sus propias palabras antes de salir de clase. Esto te da retroalimentación inmediata sobre su comprensión y ayuda a reforzar el aprendizaje.
Preguntas frecuentes sobre el vocabulario de la pandemia de COVID-19
¿Cuál es la mejor manera de enseñar vocabulario sobre COVID-19 a estudiantes de secundaria?
La mejor manera de enseñar vocabulario sobre COVID-19 es a través de actividades visuales como la creación de guiones gráficos, donde los estudiantes definen e ilustran los términos. Este método mejora la comprensión y ayuda a los estudiantes a retener nuevas palabras aplicándolas en contexto y discutiéndolas en clase.
¿Cómo puedo crear una pizarra de vocabulario visual para términos relacionados con la pandemia?
Para crear una pizarra de vocabulario visual, elige términos clave como 'cuarentena' o 'prueba de anticuerpos', escribe definiciones claras y añade ilustraciones que representen cada palabra. Usa guiones gráficos o organizadores gráficos para ayudar a los estudiantes a conectar términos con ejemplos del mundo real.
¿Por qué es importante introducir vocabulario clave antes de una lección sobre COVID-19?
Introducir vocabulario clave antes de una lección ayuda a los estudiantes a entender mejor las lecturas y las presentaciones, mejora la retención y les permite participar con confianza en discusiones sobre temas de COVID-19.
¿Cuáles son algunas palabras esenciales de vocabulario sobre COVID-19 para grados 6-8?
Las palabras esenciales de vocabulario sobre COVID-19 para grados 6-8 incluyen coronavirus, SARS-CoV-2, COVID-19, prueba viral, prueba de anticuerpos, distanciamiento físico, cuarentena, aislamiento y vacuna.
¿Cómo difieren la cuarentena y el aislamiento durante la pandemia de COVID-19?
La cuarentena se usa cuando alguien puede haber estado expuesto al virus pero no está confirmado como enfermo, mientras que el aislamiento separa a las personas que están confirmadas o se sospecha que están infectadas, incluso dentro de sus propias casas, para prevenir la propagación del COVID-19.
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Pandemia de COVID-19
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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