Resumen de la Actividad
Las líneas de tiempo son una excelente manera para que los estudiantes entiendan el contexto histórico y la secuencia de eventos. Después de aprender sobre la Convención Constitucional, los estudiantes crearán una línea de tiempo que refleje los principales eventos en la Convención y el proceso de ratificación. Los estudiantes deben investigar los eventos que fueron influyentes en la formación de la república estadounidense junto con los eventos que muestran el proceso de ratificación. Para cada celda, los estudiantes deben incluir un título del evento, una representación de cada evento en sus guiones gráficos y una descripción del evento en el espacio a continuación.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, pida a los estudiantes que creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo a una presentación o paseo de la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y puede ajustar las instrucciones según corresponda.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crear una línea de tiempo que ilustre los principales eventos en la Convención Constitucional.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el título de cada celda, anote los principales eventos que condujeron a la Convención Constitucional.
- En cada cuadro de descripción, describe el evento.
- Crea una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Resumen de la Actividad
Las líneas de tiempo son una excelente manera para que los estudiantes entiendan el contexto histórico y la secuencia de eventos. Después de aprender sobre la Convención Constitucional, los estudiantes crearán una línea de tiempo que refleje los principales eventos en la Convención y el proceso de ratificación. Los estudiantes deben investigar los eventos que fueron influyentes en la formación de la república estadounidense junto con los eventos que muestran el proceso de ratificación. Para cada celda, los estudiantes deben incluir un título del evento, una representación de cada evento en sus guiones gráficos y una descripción del evento en el espacio a continuación.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, pida a los estudiantes que creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo a una presentación o paseo de la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y puede ajustar las instrucciones según corresponda.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crear una línea de tiempo que ilustre los principales eventos en la Convención Constitucional.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el título de cada celda, anote los principales eventos que condujeron a la Convención Constitucional.
- En cada cuadro de descripción, describe el evento.
- Crea una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Consejos sobre la cronología de la Convención Constitucional
Organiza una galería de línea de tiempo de la Convención Constitucional
Organiza líneas de tiempo de los estudiantes alrededor del aula o pasillo para crear una galería de recorrido. Esta estrategia permite a los estudiantes observar, comparar y discutir el trabajo de cada uno, profundizando su comprensión de eventos clave y fomentando el aprendizaje entre pares.
Asignar roles a los estudiantes para la creación colaborativa de la línea de tiempo
Divide a los estudiantes en pequeños grupos y asigna a cada miembro un rol específico—como investigador, ilustrador o presentador. Este enfoque fomenta compromiso y responsabilidad mientras asegura que todos los estudiantes aporten fortalezas únicas al proyecto.
Guiar a los estudiantes para investigar usando fuentes primarias
Anima a los estudiantes a usar documentos de fuentes primarias (como cartas o notas de la convención) para encontrar eventos para su línea de tiempo. Esta práctica desarrolla pensamiento crítico y ayuda a los estudiantes a conectar directamente con voces históricas.
Modelar cómo escribir descripciones concisas de eventos en la línea de tiempo
Demuestra cómo resumir eventos claramente en una o dos frases. Muestra ejemplos para que los estudiantes puedan distinguir entre descripciones demasiado detalladas y efectivas, haciendo que sus líneas de tiempo sean más fáciles de entender.
Facilitar una reflexión y discusión en clase tras las presentaciones
Dirige una discusión en toda la clase donde los estudiantes compartan lo que encontraron más sorprendente o importante. Esta reflexión fomenta análisis más profundo y ayuda a los estudiantes a sintetizar lo que han aprendido unos de otros.
Preguntas frecuentes sobre la cronología de la Convención Constitucional
¿Cuáles son los eventos principales que deben incluirse en una línea de tiempo de la Convención Constitucional?
Los eventos principales que se deben incluir en una línea de tiempo de la Convención Constitucional son los debates clave, la firma de la Constitución, el Gran Compromiso, el Compromiso de las Tres Quintas y los hitos en el proceso de ratificación. Resaltar estos eventos ayuda a los estudiantes a comprender la secuencia y la importancia de cada paso hacia la formación de la república estadounidense.
¿Cómo pueden los estudiantes crear una línea de tiempo atractiva de la Convención Constitucional?
Los estudiantes pueden crear una línea de tiempo atractiva investigando eventos significativos, usando ilustraciones creativas, agregando títulos y descripciones claras para cada evento, y organizándolos en orden cronológico. Usar plantillas o hacer un cartel para presentaciones también puede mejorar el compromiso.
¿Cuál es la mejor manera de ayudar a los estudiantes a entender la secuencia de la Convención Constitucional?
La mejor manera es usar líneas de tiempo que muestren visualmente el orden de los eventos, fomentar que los estudiantes investiguen e ilustren cada hito, y discutir la importancia de cada paso. Este enfoque construye contexto y ayuda a los estudiantes a recordar detalles históricos.
¿Por qué es importante incluir tanto eventos de la convención como pasos de ratificación en una línea de tiempo para estudiantes?
Incluir tanto eventos de la convención como pasos de ratificación muestra el proceso completo de cómo se creó y aceptó la Constitución. Esto ayuda a los estudiantes a ver no solo los debates, sino también los desafíos y decisiones del mundo real que dieron forma al gobierno estadounidense.
¿Cuáles son algunas alternativas creativas a un diseño de línea de tiempo estándar para enseñar la Convención Constitucional?
Las alternativas incluyen hacer un cartel de línea de tiempo para una caminata por la galería del aula, usar herramientas digitales de línea de tiempo, o combinar líneas de tiempo con guiones gráficos y presentaciones. Estas opciones aumentan la elección de los estudiantes y pueden hacer la lección más interactiva y memorable.
Más Storyboard That Actividades
Convención Constitucional
- Constitution of the United States of America • The U.S. National Archives • Licencia No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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