Resumen de la Actividad
Para esta actividad, los estudiantes detallarán la Ley Kansas-Nebraska de 1854, junto con los eventos que siguieron. Los estudiantes utilizarán un organizador gráfico del Modelo Frayer para ayudar a centralizar el objetivo de la Ley Kansas-Nebraska, y los efectos y eventos que resultaron de ella. Los estudiantes deben incluir eventos como Bleeding Kansas, la decisión de Dred Scott, la soberanía popular en acción y la Constitución de Lecompton. Los estudiantes también pueden incluir a John Brown y la Masacre de Pottawattamie, y cómo ejemplificó la violencia y las tensiones entre los pro-esclavistas y los trabajadores libres que buscan el control del área.
La Ley de Kansas-Nebraska de 1854
Objetivos y Compromisos
La Ley de Kansas-Nebraska, apoyada por el Senador de Illinois Stephen Douglas, fue propuesta para poner el territorio de Nebraska bajo control. Los intereses del norte buscaron el territorio para un ferrocarril transcontinental, mientras que el Sur quiso ampliar el territorio del esclavo.
Partidarios / Opositores
La Ley Kansas-Nebraska creó de inmediato divisiones y divisiones políticas. Con el apoyo del proyecto de ley proveniente de Douglas, un destacado miembro del Partido Whig, se produjo una división entre los whigs del norte y del sur. Los opositores del Whig norteño pronto ensamblaron al partido republicano recién formado mientras que los sureños encontraron lealtades con los demócratas.
Kansas sangriento
"Kansas sangriento" se refiere a la violencia resultante de los intentos inmediatos de asentar el territorio de Kansas-Nebraska por los Pro-esclavistas y los Free-soilers. Al establecer el área, cada grupo pretendía influir en la ley de la tierra en cuanto a si cada estado entraría en la Unión como libre o esclavo. Esta elección mayoritaria del pueblo se conoce como soberanía popular.
Masacre de Pottawatomie
La Masacre de Pottawatomie es un ejemplo de la violencia extrema que ocurrió durante el intento de asentamiento del territorio Kansas-Nebraska. John Brown, un devoto religioso abolicionista, asesinó a cinco pro-esclavistas en venganza por el ataque pro-esclavo en la ciudad libre de los suelos de Lawrence, KS.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Utilice el diseño del modelo Frayer para detallar los eventos relacionados con la Ley Kansas-Nabraska de 1854.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En una celda, detalle los objetivos y compromisos de la Ley Kansas-Nebraska.
- En otra celda, detalla rápidamente a los partidarios y opositores.
- En las celdas de abajo, detalle los eventos que se produjeron como resultado de la Ley Kansas-Nebraska.
- En cada celda, cree una ilustración relacionada con lo que detalló con los personajes, escenas y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Para esta actividad, los estudiantes detallarán la Ley Kansas-Nebraska de 1854, junto con los eventos que siguieron. Los estudiantes utilizarán un organizador gráfico del Modelo Frayer para ayudar a centralizar el objetivo de la Ley Kansas-Nebraska, y los efectos y eventos que resultaron de ella. Los estudiantes deben incluir eventos como Bleeding Kansas, la decisión de Dred Scott, la soberanía popular en acción y la Constitución de Lecompton. Los estudiantes también pueden incluir a John Brown y la Masacre de Pottawattamie, y cómo ejemplificó la violencia y las tensiones entre los pro-esclavistas y los trabajadores libres que buscan el control del área.
La Ley de Kansas-Nebraska de 1854
Objetivos y Compromisos
La Ley de Kansas-Nebraska, apoyada por el Senador de Illinois Stephen Douglas, fue propuesta para poner el territorio de Nebraska bajo control. Los intereses del norte buscaron el territorio para un ferrocarril transcontinental, mientras que el Sur quiso ampliar el territorio del esclavo.
Partidarios / Opositores
La Ley Kansas-Nebraska creó de inmediato divisiones y divisiones políticas. Con el apoyo del proyecto de ley proveniente de Douglas, un destacado miembro del Partido Whig, se produjo una división entre los whigs del norte y del sur. Los opositores del Whig norteño pronto ensamblaron al partido republicano recién formado mientras que los sureños encontraron lealtades con los demócratas.
Kansas sangriento
"Kansas sangriento" se refiere a la violencia resultante de los intentos inmediatos de asentar el territorio de Kansas-Nebraska por los Pro-esclavistas y los Free-soilers. Al establecer el área, cada grupo pretendía influir en la ley de la tierra en cuanto a si cada estado entraría en la Unión como libre o esclavo. Esta elección mayoritaria del pueblo se conoce como soberanía popular.
Masacre de Pottawatomie
La Masacre de Pottawatomie es un ejemplo de la violencia extrema que ocurrió durante el intento de asentamiento del territorio Kansas-Nebraska. John Brown, un devoto religioso abolicionista, asesinó a cinco pro-esclavistas en venganza por el ataque pro-esclavo en la ciudad libre de los suelos de Lawrence, KS.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Utilice el diseño del modelo Frayer para detallar los eventos relacionados con la Ley Kansas-Nabraska de 1854.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En una celda, detalle los objetivos y compromisos de la Ley Kansas-Nebraska.
- En otra celda, detalla rápidamente a los partidarios y opositores.
- En las celdas de abajo, detalle los eventos que se produjeron como resultado de la Ley Kansas-Nebraska.
- En cada celda, cree una ilustración relacionada con lo que detalló con los personajes, escenas y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Consejos sobre la importancia de la Ley de Kansas-Nebraska de 1854
Involucra a los estudiantes en un debate sobre el impacto de la Ley Kansas-Nebraska
Los debates fomentan pensamiento crítico y ayudan a los estudiantes a comprender múltiples perspectivas. Organiza grupos para representar puntos de vista a favor de la esclavitud y en contra de la esclavitud de la época. Da a cada lado tiempo para preparar argumentos basados en hechos históricos, y luego modera un debate respetuoso. Este aprendizaje activo fomenta compromiso y empatía histórica.
Asignar roles y preparar a los estudiantes con investigación previa
Asigna a cada estudiante o grupo una figura histórica o facción específica (como Stephen Douglas, un Whig del Norte o un liberal). Proporciona lecturas cortas o recursos para que puedan investigar su perspectiva asignada. Esto asegura que los estudiantes estén bien preparados y entiendan las motivaciones detrás de cada lado.
Establecer reglas claras para el debate y estructura
Explica el formato del debate, incluyendo límites de tiempo para discursos y réplicas. Establece reglas para una discusión respetuosa y una escucha activa. Publica la estructura en la pizarra para que los estudiantes sepan qué esperar y se sientan cómodos participando.
Facilitar el debate y fomentar la discusión dirigida por estudiantes
Actúa como moderador para mantener el debate en marcha y asegurarte de que todas las voces sean escuchadas. Plantea preguntas que inviten a la reflexión y invita a los estudiantes a responder directamente a los puntos de otros. Esto ayuda a los estudiantes a practicar habilidades de discusión cívica y desarrollar sus propias opiniones.
Reflexionar sobre las ideas clave y conectar con problemas actuales
Después del debate, lidera una sesión de reflexión donde los estudiantes compartan lo que aprendieron. Pídeles que consideren cómo las controversias en torno a la Ley Kansas-Nebraska se relacionan con debates modernos sobre los derechos de los estados y la autoridad federal. Este paso ayuda a los estudiantes a hacer conexiones significativas y refuerza la relevancia de la lección.
Preguntas frecuentes sobre la importancia de la Ley de Kansas-Nebraska de 1854
¿Cuál fue el principal propósito de la Ley Kansas-Nebraska de 1854?
La Ley Kansas-Nebraska de 1854 tenía como objetivo organizar el territorio de Nebraska y permitir que los colonos en Kansas y Nebraska decidieran por sí mismos si permitían la esclavitud mediante soberanía popular. Esta ley derogó efectivamente el Compromiso de Missouri, aumentando las tensiones por la expansión de la esclavitud.
¿Cómo llevó la Ley Kansas-Nebraska a Kansas Sangriento?
El uso de la soberanía popular en la ley atrajo tanto a grupos proesclavitud como antiesclavitud a Kansas para influir en el futuro del estado. Esta competencia llevó a confrontaciones violentas, conocidas como Kansas Sangriento, mientras cada lado intentaba controlar el territorio.
¿Qué es el Modelo Frayer y cómo puede ayudar a los estudiantes a entender la Ley Kansas-Nebraska?
El Modelo Frayer es un organizador gráfico que ayuda a los estudiantes a desglosar un concepto definiéndolo, enumerando características, ejemplos y no-ejemplos. Para la Ley Kansas-Nebraska, puede ayudar a los estudiantes a organizar visualmente sus objetivos, partidarios, eventos resultantes y figuras clave.
¿Quién apoyó y quién se opuso a la Ley Kansas-Nebraska?
Los partidarios de la ley incluían a los demócratas del sur y algunos demócratas del norte, mientras que los opositores eran principalmente los whigs del norte y quienes formarían el Partido Republicano. La ley intensificó las divisiones seccionales sobre la esclavitud.
¿Qué eventos resultaron de la Ley Kansas-Nebraska?
La ley condujo a varios eventos importantes, incluyendo Kansas Sangriento, la Masacre de Pottawatomie liderada por John Brown, la decisión Dred Scott y debates sobre la Constitución de Lecompton. Estos eventos aumentaron las tensiones nacionales en torno a la esclavitud.
Más Storyboard That Actividades
América de 1850
- Map of Nebraska and Kansas Territories, 1854 • The U.S. National Archives • Licencia No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Reservados todos los derechos.
StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.
