Resumen de la Actividad
La mayoría de los medicamentos se dividen en una o más de estas categorías principales de medicamentos: estimulantes, depresores y alucinógenos. La marihuana es una droga que puede clasificarse como depresiva y alucinógena.
Pídales a sus alumnos que creen un efecto visual de un efecto estimulante, depresivo y alucinógeno y describan lo que la droga le hace al cuerpo . Al pedirles a los estudiantes que creen ejemplos específicos de drogas y exigirles que enumeren los efectos a largo plazo del uso continuo, puede ser una buena manera de reforzar las consecuencias negativas del uso de drogas. Monitorear lo que los estudiantes producen mientras trabajan es clave para mantener el contenido apropiado para la escuela.
Las drogas que entran en la categoría de drogas estimulantes acelerarán el sistema nervioso central cuando se introduzcan en el cuerpo. Los efectos incluyen frecuencia cardíaca elevada, aumento del estado de alerta o energía, disminución del apetito y posible insomnio.
Ejemplos de estimulantes son:
- Tabaco (nicotina)
- Cafeína
- Cocaína
- Anfetaminas
- Metanfetamina
- Adderall / Ritalin
Se sabe que los depresores ralentizan el sistema nervioso central. Algunos efectos en el cuerpo incluyen disminución de la frecuencia cardíaca, entumecimiento, menor tiempo de reacción y disminución de la coordinación.
Ejemplos de depresores son:
- Alcohol
- Marijuana
- Heroína
- Medicación para dormir
- Opioides recetados / Narcóticos
- Codeína
- Xanax
- Fentanilo
- Metadona
Las sustancias alucinógenas alteran la perspectiva de la luz, el gusto, el oído y la vista de alguien, y posiblemente causen alucinaciones. Estos efectos en el cuerpo hacen que los alucinógenos sean populares en los eventos musicales.
Los ejemplos de alucinógenos incluyen:
- LSD
- PCP
- Éxtasis / Molly
- Psilocibina (hongos)
- Marijuana
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Crea un guión gráfico que muestre los diferentes efectos de las drogas en el cuerpo.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Enumere las tres categorías principales de medicamentos en los cuadros de título.
- Enumere tres efectos a corto plazo y un efecto a largo plazo que cada medicamento tiene en el cuerpo en el cuadro de descripción debajo de la celda.
- Ilustra el efecto de la droga en el cuerpo de la célula usando una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados. No represente el uso real de la droga.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A three cell storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A three cell storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Stimulants | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a stimulant. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a stimulant. The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a stimulant drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
| Depressants | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a depressant. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a depressant.The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a depressant drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
| Hallucinogens | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a hallucinogenic. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a hallucinogenic.The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a hallucinogenic drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
Resumen de la Actividad
La mayoría de los medicamentos se dividen en una o más de estas categorías principales de medicamentos: estimulantes, depresores y alucinógenos. La marihuana es una droga que puede clasificarse como depresiva y alucinógena.
Pídales a sus alumnos que creen un efecto visual de un efecto estimulante, depresivo y alucinógeno y describan lo que la droga le hace al cuerpo . Al pedirles a los estudiantes que creen ejemplos específicos de drogas y exigirles que enumeren los efectos a largo plazo del uso continuo, puede ser una buena manera de reforzar las consecuencias negativas del uso de drogas. Monitorear lo que los estudiantes producen mientras trabajan es clave para mantener el contenido apropiado para la escuela.
Las drogas que entran en la categoría de drogas estimulantes acelerarán el sistema nervioso central cuando se introduzcan en el cuerpo. Los efectos incluyen frecuencia cardíaca elevada, aumento del estado de alerta o energía, disminución del apetito y posible insomnio.
Ejemplos de estimulantes son:
- Tabaco (nicotina)
- Cafeína
- Cocaína
- Anfetaminas
- Metanfetamina
- Adderall / Ritalin
Se sabe que los depresores ralentizan el sistema nervioso central. Algunos efectos en el cuerpo incluyen disminución de la frecuencia cardíaca, entumecimiento, menor tiempo de reacción y disminución de la coordinación.
Ejemplos de depresores son:
- Alcohol
- Marijuana
- Heroína
- Medicación para dormir
- Opioides recetados / Narcóticos
- Codeína
- Xanax
- Fentanilo
- Metadona
Las sustancias alucinógenas alteran la perspectiva de la luz, el gusto, el oído y la vista de alguien, y posiblemente causen alucinaciones. Estos efectos en el cuerpo hacen que los alucinógenos sean populares en los eventos musicales.
Los ejemplos de alucinógenos incluyen:
- LSD
- PCP
- Éxtasis / Molly
- Psilocibina (hongos)
- Marijuana
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Crea un guión gráfico que muestre los diferentes efectos de las drogas en el cuerpo.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Enumere las tres categorías principales de medicamentos en los cuadros de título.
- Enumere tres efectos a corto plazo y un efecto a largo plazo que cada medicamento tiene en el cuerpo en el cuadro de descripción debajo de la celda.
- Ilustra el efecto de la droga en el cuerpo de la célula usando una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados. No represente el uso real de la droga.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A three cell storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A three cell storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Stimulants | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a stimulant. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a stimulant. The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a stimulant drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
| Depressants | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a depressant. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a depressant.The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a depressant drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
| Hallucinogens | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a hallucinogenic. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a hallucinogenic.The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a hallucinogenic drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
Consejos prácticos sobre tres categorías principales de medicamentos
Planifique una discusión en clase apropiada para la edad sobre las categorías de drogas
Involucre a los estudiantes presentando cada categoría de droga con ejemplos relacionados y lenguaje simple. Anime a hacer preguntas abiertas y a aclarar malentendidos para construir un entorno de aprendizaje seguro para temas delicados.
Establezca pautas claras en el aula para discutir los efectos de las drogas
Establezca límites antes de comenzar la discusión. Recuerde a los estudiantes que utilicen un lenguaje respetuoso, eviten historias personales y se centren en los hechos. Esto mantiene las conversaciones seguras y apropiadas para la edad de todos.
Utilice escenarios de la vida real para fomentar el pensamiento crítico
Presente situaciones cortas y realistas que involucren decisiones sobre el uso de drogas. Pida a los estudiantes que discutan posibles resultados y identifiquen efectos asociados con estimulantes, depresores o alucinógenos. Esto profundiza la comprensión de las consecuencias en el mundo real.
Anime a los estudiantes a reflexionar sobre alternativas saludables
Guíe a los estudiantes para que hagan una lluvia de ideas sobre formas positivas de manejar el estrés, la presión de los pares o la curiosidad. Resalte hábitos saludables como deportes, arte o hablar con adultos de confianza para reforzar decisiones libres de drogas.
Finalice con una rápida salida o reflexión
Solicite a los estudiantes que escriban un dato nuevo y una pregunta que aún tengan. Utilice estas reflexiones para adaptar futuras lecciones y asegurar la comprensión de los estudiantes sobre las categorías principales de drogas.
Preguntas frecuentes sobre tres categorías principales de medicamentos
¿Cuáles son las tres categorías principales de drogas que se enseñan en las clases de salud en la escuela secundaria?
Las tres principales categorías de drogas que se enseñan comúnmente son , y . Cada una afecta el cuerpo y el cerebro de diferentes maneras, y algunas drogas, como la marihuana, pueden encajar en más de una categoría.
¿Cómo puedo ayudar a los estudiantes a entender los efectos de los estimulantes, depresores y alucinógenos?
Actividades visuales, como hacer que los estudiantes creen una historia visual o un gráfico de efectos de cada categoría de droga, ayudan a reforzar la comprensión. Los estudiantes pueden listar efectos a corto y largo plazo y mostrar cómo cada droga impacta el cuerpo sin mostrar el uso real.
¿Cuáles son algunos ejemplos de estimulantes, depresores y alucinógenos comunes para las lecciones en el aula?
Estimulantes: nicotina, cafeína, cocaína, anfetaminas.
Depresores: alcohol, heroína, opioides recetados, medicamentos para dormir.
Alucinógenos: LSD, PCP, éxtasis, hongos psilocibios, marihuana.
¿Cuál es la diferencia entre estimulantes, depresores y alucinógenos en términos de sus efectos en el cuerpo?
Estimulantes aceleran el sistema nervioso y aumentan la alerta. Depresores ralentizan el sistema nervioso y pueden causar somnolencia. Alucinógenos alteran la percepción, causando cambios en los sentidos y a veces alucinaciones.
¿Cómo pueden los maestros asegurarse de que las actividades de educación sobre drogas sean apropiadas para la edad y seguras?
Supervisar cuidadosamente el trabajo de los estudiantes, dar instrucciones claras para evitar mostrar el uso de drogas, y requerir que los estudiantes se centren en efectos y consecuencias en lugar de glamurizar las drogas. Fomentar discusiones basadas en hechos y respetuosas.
Más Storyboard That Actividades
Adicción
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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