Resumen de la Actividad
Comprender la adicción puede ser un concepto difícil. La mayoría de las personas ven el comportamiento negativo de usar drogas y etiquetan a esa persona como "mala" o "débil". Muchos usuarios de drogas no pueden hacer frente adecuadamente al estrés, y la causa subyacente de algunos toxicómanos puede ser el alivio instantáneo de los factores estresantes. El ciclo de la adicción puede ser difícil de romper.
En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico que ilustra el ciclo de adicción . Deben asegurarse de incluir una descripción de cada paso y determinar cuándo es el mejor momento para romper el ciclo. En el ejemplo del guión gráfico anterior, el mejor momento se indica como la etapa de "espeleología para usar", sin embargo, este no es siempre el caso para las personas.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Demuestre su comprensión de cómo romper el ciclo de adicción creando un guión gráfico.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Use un diseño de ciclo de cinco celdas con títulos y descripciones.
- Liste los cinco pasos del ciclo en cada uno de los cuadros de título.
- En el cuadro de descripción de la celda, explique brevemente qué ocurre generalmente durante cada paso.
- Indique la mejor oportunidad para romper el ciclo en el cuadro de descripción apropiado.
- Escriba una breve declaración de reflexión en el cuadro de descripción de culpa / vergüenza.
- Ilustra un ejemplo visual de cada paso en las celdas usando una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados. No represente el uso real de la droga.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Resumen de la Actividad
Comprender la adicción puede ser un concepto difícil. La mayoría de las personas ven el comportamiento negativo de usar drogas y etiquetan a esa persona como "mala" o "débil". Muchos usuarios de drogas no pueden hacer frente adecuadamente al estrés, y la causa subyacente de algunos toxicómanos puede ser el alivio instantáneo de los factores estresantes. El ciclo de la adicción puede ser difícil de romper.
En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico que ilustra el ciclo de adicción . Deben asegurarse de incluir una descripción de cada paso y determinar cuándo es el mejor momento para romper el ciclo. En el ejemplo del guión gráfico anterior, el mejor momento se indica como la etapa de "espeleología para usar", sin embargo, este no es siempre el caso para las personas.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Demuestre su comprensión de cómo romper el ciclo de adicción creando un guión gráfico.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Use un diseño de ciclo de cinco celdas con títulos y descripciones.
- Liste los cinco pasos del ciclo en cada uno de los cuadros de título.
- En el cuadro de descripción de la celda, explique brevemente qué ocurre generalmente durante cada paso.
- Indique la mejor oportunidad para romper el ciclo en el cuadro de descripción apropiado.
- Escriba una breve declaración de reflexión en el cuadro de descripción de culpa / vergüenza.
- Ilustra un ejemplo visual de cada paso en las celdas usando una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados. No represente el uso real de la droga.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Consejos sobre el ciclo de la adicción
Involucra a los estudiantes en discusiones abiertas sobre los desencadenantes de la adicción
Inicia una conversación segura y libre de juicios para ayudar a los estudiantes a identificar los desencadenantes comunes de la adicción. Esto hace que el tema sea relatable y fomenta la autorreflexión.
Utiliza juegos de rol para modelar estrategias saludables de afrontamiento
Guía a los estudiantes en la actuación de escenarios donde practican respuestas positivas al estrés. Esto desarrolla habilidades prácticas para resistir comportamientos no saludables en la vida real.
Incorpora ayudas visuales para reforzar el aprendizaje
Proporciona diagramas, carteles o diapositivas digitales que muestren el ciclo de la adicción y los puntos de intervención. Las imágenes ayudan a los estudiantes a comprender y recordar mejor los conceptos clave.
Facilita lluvias de ideas en grupo para romper el ciclo de la adicción
Anima a los estudiantes a colaborar y sugerir formas de interrumpir el ciclo en diferentes etapas. Esto fomenta la creatividad y empodera a los estudiantes para encontrar soluciones.
Asigna diarios de reflexión para una conexión personal
Haz que los estudiantes escriban sobre sus sentimientos, experiencias u observaciones relacionadas con la adicción y la recuperación. La reflexión personal profundiza la comprensión y promueve la empatía.
Preguntas frecuentes sobre el ciclo de la adicción
¿Cuál es el ciclo de la adicción y cómo funciona?
El ciclo de la adicción se refiere al patrón repetitivo de comportamientos y emociones que mantienen a una persona atrapada en el consumo de sustancias. Normalmente incluye etapas como desencadenante, deseo, uso, culpa o vergüenza y alivio temporal, que a menudo conduce de nuevo a los desencadenantes. Comprender estos pasos ayuda a identificar cuándo y cómo intervenir.
¿Cómo pueden los estudiantes ilustrar el ciclo de la adicción en una historia visual?
Los estudiantes pueden crear una historia visual dividiéndola en cinco celdas, cada una representando un paso en el ciclo de la adicción. Cada celda debe tener un título (la etapa) y una descripción de lo que suele ocurrir en ese momento, así como una escena visual. Destacar el mejor lugar para romper el ciclo en una de las celdas aumenta la comprensión.
¿En qué etapa es mejor romper el ciclo de la adicción?
La etapa ideal para romper el ciclo de la adicción puede variar, pero generalmente es más eficaz antes o durante la etapa de 'ceder al uso', cuando los deseos son fuertes pero no se ha tomado ninguna acción. Intervenir temprano maximiza las posibilidades de cambio, pero el apoyo en cualquier etapa es valioso.
¿Cuáles son los cinco pasos en el ciclo de la adicción que los estudiantes de secundaria deben aprender?
Los cinco pasos típicos en el ciclo de la adicción son: 1. Desencadenante (estrés o evento), 2. Deseo, 3. Uso, 4. Culpa/Vergüenza, y 5. Alivio temporal. Enseñar estos pasos ayuda a los estudiantes a identificar patrones y reconocer oportunidades para intervenir.
¿Por qué algunas personas tienen dificultades para romper el ciclo de la adicción?
Muchas personas tienen dificultades para romper el ciclo de la adicción porque las sustancias pueden proporcionar un alivio instantáneo del estrés o el dolor emocional, lo que hace que sea difícil resistir los deseos. Los sentimientos de culpa o vergüenza después del uso también refuerzan el ciclo, haciendo que el cambio sea más desafiante sin apoyo y comprensión.
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Adicción
Esta Actividad es Parte de Muchas Guías Para Maestros
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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