Resumen de la Actividad
A medida que los estudiantes leen, un guión puede servir como un registro de referencia de carácter útil. Este registro (también llamado un mapa de caracteres ) permite a los estudiantes para recordar información y detalles sobre los personajes importantes relevante. Con el mapeo de personajes, es fácil para los estudiantes a seguir a lo largo y tomar las sutilezas que hacen que la lectura más agradable!
Use un mapa de caracteres para ayudar a localizar los diferentes personajes que se describen en el año 1984. Pida a los estudiantes que proporcionen los rasgos físicos del personaje, rasgos de carácter internos y una cita para apoyo.
Winston Smith
- Rasgos físicos:
- Rasgos de caracter:
- Citar
39 años de edad; Úlcera varicosa por encima del tobillo derecho; Trabaja en el Ministerio de la Verdad, cambiando los registros históricos y los periódicos para que el Gran Hermano parezca veraz; No muy saludable físicamente; Lleva overoles azules del Partido Exterior
Inicialmente introducido como un hombre aburrido, eventualmente muestra otro lado cuando regresa a casa, se esconde de la telescreen y escribe en un diario: "Abajo con el Gran Hermano". Conoce a Julia, se enamora de ella y con la idea De derrocar a Ingsoc.
"Theyll disparar en mí no me importa theyll disparar en mí en la parte posterior del cuello no me importa con el hermano mayor que siempre te dispara en la parte posterior del cuello no me importa con el hermano mayor--"
Otros personajes incluidos en este mapa son Julia, O'Brien y Big Brother
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Crea un mapa de personajes para los personajes principales.
- Identifica los personajes principales en 1984 y escribe sus nombres en los diferentes cuadros de título.
- Elige un personaje para representar a cada uno de los personajes literarios.
- Seleccione colores y una pose apropiada para los rasgos de la historia y el personaje.
- Elija una escena o fondo que tenga sentido para el personaje.
- Complete los Textables para Rasgos Físicos, Rasgos de Carácter y Cita .
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. | Muchos de los personajes y escenas coinciden con los personajes del libro. | Más de la mitad de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Menos de la mitad de la información de las notas es correcta y pertinente. |
| Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron al menos intentadas y el trabajo es presentable. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. |
Resumen de la Actividad
A medida que los estudiantes leen, un guión puede servir como un registro de referencia de carácter útil. Este registro (también llamado un mapa de caracteres ) permite a los estudiantes para recordar información y detalles sobre los personajes importantes relevante. Con el mapeo de personajes, es fácil para los estudiantes a seguir a lo largo y tomar las sutilezas que hacen que la lectura más agradable!
Use un mapa de caracteres para ayudar a localizar los diferentes personajes que se describen en el año 1984. Pida a los estudiantes que proporcionen los rasgos físicos del personaje, rasgos de carácter internos y una cita para apoyo.
Winston Smith
- Rasgos físicos:
- Rasgos de caracter:
- Citar
39 años de edad; Úlcera varicosa por encima del tobillo derecho; Trabaja en el Ministerio de la Verdad, cambiando los registros históricos y los periódicos para que el Gran Hermano parezca veraz; No muy saludable físicamente; Lleva overoles azules del Partido Exterior
Inicialmente introducido como un hombre aburrido, eventualmente muestra otro lado cuando regresa a casa, se esconde de la telescreen y escribe en un diario: "Abajo con el Gran Hermano". Conoce a Julia, se enamora de ella y con la idea De derrocar a Ingsoc.
"Theyll disparar en mí no me importa theyll disparar en mí en la parte posterior del cuello no me importa con el hermano mayor que siempre te dispara en la parte posterior del cuello no me importa con el hermano mayor--"
Otros personajes incluidos en este mapa son Julia, O'Brien y Big Brother
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Crea un mapa de personajes para los personajes principales.
- Identifica los personajes principales en 1984 y escribe sus nombres en los diferentes cuadros de título.
- Elige un personaje para representar a cada uno de los personajes literarios.
- Seleccione colores y una pose apropiada para los rasgos de la historia y el personaje.
- Elija una escena o fondo que tenga sentido para el personaje.
- Complete los Textables para Rasgos Físicos, Rasgos de Carácter y Cita .
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. | Muchos de los personajes y escenas coinciden con los personajes del libro. | Más de la mitad de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Menos de la mitad de la información de las notas es correcta y pertinente. |
| Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron al menos intentadas y el trabajo es presentable. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. |
¿Cómo funciona el mapa de caracteres de 1984?
Incorpora mapas de personajes en las discusiones grupales para un análisis más profundo
Utiliza mapas de personajes como puntos de discusión durante las actividades grupales para fomentar que todos los estudiantes contribuyan con sus observaciones. Esto ayuda a los estudiantes a notar rasgos y perspectivas sutiles que podrían pasar por alto solos, desarrollando pensamiento crítico y habilidades de colaboración.
Asigna roles de mapas de personajes para promover la participación
Da a cada estudiante o pequeño grupo un personaje específico para mapear y presentar sus hallazgos a la clase. Compartir diferentes perspectivas de personajes aumenta la participación y asegura que cada estudiante tenga voz.
Guía a los estudiantes para usar evidencia textual para rasgos de personajes
Incentiva a los estudiantes a respaldar sus elecciones de rasgos con citas directas del texto. Esta práctica fortalece las habilidades de lectura cercana y refuerza la importancia de citar evidencia.
Facilita actualizaciones regulares de los mapas de personajes a medida que avanza la historia
Pide a los estudiantes que revisen y actualicen sus mapas de personajes después de eventos principales de la trama. Esto mantiene el análisis dinámico y ayuda a los estudiantes a seguir el desarrollo de los personajes a lo largo del tiempo.
Conecta los mapas de personajes con proyectos creativos para mayor participación
Invita a los estudiantes a crear versiones visuales o digitales de sus mapas, como carteles o presentaciones. Esto aprovecha múltiples estilos de aprendizaje y hace que la exploración de personajes sea más memorable.
Preguntas frecuentes sobre el mapa de caracteres de 1984
¿Qué es un mapa de personajes para 1984 y cómo pueden usarlo los profesores en clase?
Un mapa de personajes para 1984 es un organizador visual que ayuda a los estudiantes a rastrear rasgos físicos, rasgos internos y citas clave de personajes principales como Winston, Julia, O'Brien y Gran Hermano. Los profesores pueden usarlo como referencia durante la lectura o como una actividad de la lección para profundizar la comprensión y apoyar el análisis literario.
¿Cómo creas un mapa de personajes para 1984?
Para crear un mapa de personajes para 1984, identifica los personajes principales, elige imágenes o símbolos para representarlos y completa secciones para rasgos físicos, rasgos de personalidad y citas memorables. Los estudiantes pueden usar colores y escenas que coincidan con el papel de cada personaje en la novela para mayor participación.
¿Qué rasgos de personajes debería incluirse para Winston Smith en 1984?
Incluye rasgos físicos de Winston Smith (como edad y salud), rasgos internos (como rebeldía y curiosidad) y una cita que lo apoye. Por ejemplo: ‘Abajo el Gran Hermano’ muestra su naturaleza desafiante y conflicto interno.
¿Por qué es efectivo usar un mapa de personajes para enseñar 1984 a estudiantes de secundaria?
Mapas de personajes ayudan a los estudiantes de secundaria a organizar detalles clave, entender las motivaciones de los personajes y rastrear relaciones en novelas complejas como 1984. Este enfoque visual apoya la comprensión y el pensamiento crítico, haciendo que el análisis literario sea más accesible.
¿Qué consejos rápidos hay para ayudar a los estudiantes a completar un mapa de personajes para 1984?
Anima a los estudiantes a usar citas directas, elegir rasgos distintivos y seleccionar elementos visuales significativos para cada personaje. Recuérdales que piensen cómo las acciones de cada personaje reflejan sus rasgos y papel en la historia para un mapa más profundo.
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1984
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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