Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität erforschen die Schüler die Ära des Wiederaufbaus und erstellen eine detaillierte Zeitleiste, die die wichtigsten Ereignisse zwischen 1863 und 1877 widerspiegelt. Für jedes Ereignis sollten die Schüler den Titel des Ereignisses, eine visuelle Darstellung und eine schriftliche Beschreibung enthalten die allgemeine Bedeutung der Veranstaltung. Damit die Schüler in dieser Aufgabe erfolgreich sein können, sollten sie ermutigt werden, zehn Veranstaltungen zu recherchieren und die fünf auszuwählen, die sie als am interessantesten empfanden.
Für die Erweiterungsaktivität können die Schüler eine gesamte Klassenzeitleiste erstellen. Die Schüler müssen ihre Veranstaltungen ausdrucken und ausschneiden und in eine größere Zeitleiste vor der Klasse einfügen. Bevor jeder Schüler ein Ereignis hinzufügt, sollte er der Klasse das von ihm ausgewählte Ereignis mitteilen und mindestens eine Tatsache oder Beschreibung der Bedeutung des Ereignisses enthalten. Lehrer können ihre Klasse auch herausfordern, indem sie fünf zufällige Ereignisse auswählen und prüfen, ob ihre Klasse sie in die richtige Reihenfolge bringen kann.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Timeline-Layout ein Timeline-Poster erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galerieweg integriert werden soll. Sie können dieser Aufgabe mehr als eine Vorlage hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten, und die Anweisungen entsprechend aktualisieren.
Beispiel für Ereignisse aus der Zeit der Rekonstruktion
- Emanzipationserklärung
- Ermordung von Abraham Lincoln
- Freedmen's Bureau gegründet
- Bei Appomattox kapitulieren
- 19. Juni
- 13. 14. und 15. Änderung ratifiziert
- Rebell erklärte Rückübernahme in Union (zahlreiche Daten)
- Andrew Johnson angeklagt
- Bildung des KKK
- Wiederaufbaugesetz
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anweisungen für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste mit mindestens 5 wichtigen Ereignissen während der Ära des Wiederaufbaus in Amerika. Versuchen Sie, mindestens zwei Ereignisse auszuwählen, die Ihnen unbekannt sind!
- Klicken Sie auf "Zuordnung starten".
- Identifizieren Sie wichtige Ereignisse und Gesetze und geben Sie sie in die Titel jeder Zelle ein.
- Beschreiben Sie jedes Ereignis im Beschreibungsfeld.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität erforschen die Schüler die Ära des Wiederaufbaus und erstellen eine detaillierte Zeitleiste, die die wichtigsten Ereignisse zwischen 1863 und 1877 widerspiegelt. Für jedes Ereignis sollten die Schüler den Titel des Ereignisses, eine visuelle Darstellung und eine schriftliche Beschreibung enthalten die allgemeine Bedeutung der Veranstaltung. Damit die Schüler in dieser Aufgabe erfolgreich sein können, sollten sie ermutigt werden, zehn Veranstaltungen zu recherchieren und die fünf auszuwählen, die sie als am interessantesten empfanden.
Für die Erweiterungsaktivität können die Schüler eine gesamte Klassenzeitleiste erstellen. Die Schüler müssen ihre Veranstaltungen ausdrucken und ausschneiden und in eine größere Zeitleiste vor der Klasse einfügen. Bevor jeder Schüler ein Ereignis hinzufügt, sollte er der Klasse das von ihm ausgewählte Ereignis mitteilen und mindestens eine Tatsache oder Beschreibung der Bedeutung des Ereignisses enthalten. Lehrer können ihre Klasse auch herausfordern, indem sie fünf zufällige Ereignisse auswählen und prüfen, ob ihre Klasse sie in die richtige Reihenfolge bringen kann.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Timeline-Layout ein Timeline-Poster erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galerieweg integriert werden soll. Sie können dieser Aufgabe mehr als eine Vorlage hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten, und die Anweisungen entsprechend aktualisieren.
Beispiel für Ereignisse aus der Zeit der Rekonstruktion
- Emanzipationserklärung
- Ermordung von Abraham Lincoln
- Freedmen's Bureau gegründet
- Bei Appomattox kapitulieren
- 19. Juni
- 13. 14. und 15. Änderung ratifiziert
- Rebell erklärte Rückübernahme in Union (zahlreiche Daten)
- Andrew Johnson angeklagt
- Bildung des KKK
- Wiederaufbaugesetz
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anweisungen für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste mit mindestens 5 wichtigen Ereignissen während der Ära des Wiederaufbaus in Amerika. Versuchen Sie, mindestens zwei Ereignisse auszuwählen, die Ihnen unbekannt sind!
- Klicken Sie auf "Zuordnung starten".
- Identifizieren Sie wichtige Ereignisse und Gesetze und geben Sie sie in die Titel jeder Zelle ein.
- Beschreiben Sie jedes Ereignis im Beschreibungsfeld.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Anleitungen zur Zeitleiste der Rekonstruktionszeit
Wie kann man Timeline-Projekte für vielfältige Lernende differenzieren?
Differenzieren Sie den Unterricht, indem Sie Timeline-Vorlagen mit unterschiedlichen Strukturen und Unterstützungen anbieten. Einige Schüler profitieren von grafischen Organisatoren mit Aufforderungen, während andere unabhängiger arbeiten können.
Bieten Sie visuelle Unterstützung für Schüler, die sie benötigen
Stellen Sie Bilder, Symbole oder Musterillustrationen bereit, um Schülern zu helfen, sich visuell zurechtzufinden. Dies ermöglicht allen Lernenden den Zugriff auf Inhalte und einen kreativen Ausdruck des Verständnisses.
Erlauben Sie alternative Präsentationsformate
Lassen Sie Schüler zwischen digitalen, Poster- oder mündlichen Timelines wählen, basierend auf ihren Stärken. Mehrere Formate steigern das Engagement und die Zugänglichkeit für Schüler mit unterschiedlichen Lernstilen.
Verwenden Sie flexible Gruppierung für Peer-Unterstützung
Paaren oder gruppieren Sie Schüler, damit sie zusammenarbeiten und sich gegenseitig unterstützen können. Peer-Diskussionen fördern tieferes Denken und stellen sicher, dass alle teilnehmen.
Überprüfen Sie regelmäßig und passen Sie bei Bedarf an
Überwachen Sie den Fortschritt mit kurzen Checks, Feedback und Ermutigung. Passen Sie Anweisungen oder Unterstützungen an, wenn Schüler Schwierigkeiten haben, damit alle erfolgreich sein können.
Häufig gestellte Fragen zur Zeitleiste der Rekonstruktionszeit
Welche wichtigen Ereignisse sollten in einer Zeitlinie zur Rekonstruktionszeit für Schüler enthalten sein?
Schlüsselergebnisse in einer Rekonstruktionszeit-Zeitlinie sind die Emanzipationsproklamation, die Ermordung von Abraham Lincoln, die Gründung des Freedmen’s Bureau, die 13., 14. und 15. Verfassungsänderungen, die Kapitulation bei Appomattox, Juneteenth, die Gründung des KKK, das Rekonstruktionsgesetz und der Amtsenthebungsprozess gegen Andrew Johnson. Diese Ereignisse heben bedeutende Veränderungen und Herausforderungen hervor, die zwischen 1863 und 1877 stattfanden.
Wie kann ich den Schülern helfen, eine ansprechende Rekonstruktionszeit-Zeitlinie im Unterricht zu erstellen?
Ermutigen Sie die Schüler, Ereignisse zu recherchieren und auszuwählen, die sie interessant finden, visuelle Elemente zu verwenden und kurze Beschreibungen zu verfassen, die die Bedeutung jedes Ereignisses erklären. Gruppenaktivitäten wie das Erstellen einer Klassen-Zeitlinie an der Wand oder eine Galerietour können das Projekt interaktiv und spannend machen.
Was ist der beste Weg, die Bedeutung der Ereignisse in der Rekonstruktionszeit für Mittelschüler zu erklären?
Der beste Weg ist, jedes Ereignis mit seinem Einfluss auf das Leben der Menschen zu verbinden, etwa wie die 13. Verfassungsänderung die Sklaverei beendete oder wie das Freedmen’s Bureau den ehemals Versklavten half. Verwenden Sie nachvollziehbare Geschichten, visuelle Hilfsmittel und Klassendiskussionen, um den Schülern zu helfen, zu verstehen, warum diese Ereignisse wichtig waren.
Welche Ereignisse der Rekonstruktionszeit werden oft übersehen, sind aber wichtig für das Lernen der Schüler?
Ereignisse wie die Gründung des Freedmen’s Bureau, die Bildung des KKK und die verschiedenen Gesetze zur Wiedereinreise der Südstaaten in die Union werden manchmal übersehen. Das Einbeziehen dieser Ereignisse hilft den Schülern, die Komplexitäten und Herausforderungen der Rekonstruktion zu verstehen.
Wie kann ich eine Lektion über die Rekonstruktions-Zeitlinie für Gruppenarbeit oder Präsentationen anpassen?
Teilen Sie die Schüler in Gruppen auf und weisen Sie jeder Gruppe mehrere Ereignisse zu. Lassen Sie sie recherchieren, illustrieren und ihre Ereignisse präsentieren, und fügen Sie die Arbeiten zu einer großen Klassen-Zeitlinie oder einem Poster zusammen. Dieser kooperative Ansatz fördert die Teilnahme und ein tieferes Verständnis.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Wiederaufbau-Ära
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Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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