Aktivitätsübersicht
Wenn die Schüler ein Lieblingszitat oder eine Lieblingsszene aus dem Buch auswählen, können sie ausdrücken, welche Teile der Geschichte auf persönlicher Ebene mit ihnen in Resonanz standen. Auf diese Weise stellen die Schüler eine Text-zu-Selbst-Verbindung her, die ihr Verständnis der Charaktere und ihrer Entwicklung oder der Themen des Romans demonstriert. Die Schüler können anschließend ihre Storyboards teilen und eine kurze Diskussion darüber führen, was die Zitate für sie bedeuten.
Einige Schüler wählen möglicherweise dasselbe Zitat, haben jedoch unterschiedliche Perspektiven. Dies ist für die Schüler immer interessant zu sehen und kann eine Diskussion darüber eröffnen, wie nicht jeder die gleichen Zeilen auf die gleiche Weise lesen kann, basierend auf seinen eigenen Perspektiven und persönlichen Erfahrungen.
Beispiele für Zitate von innen nach außen und wieder zurück
"Ich kann meine Brüder nicht dazu bringen, woanders zu leben, aber ich kann ihre Sandalen verstecken."
"Mutter riecht nach Lavendel und Wärme; sie ist so schön, auch wenn ihre Wangen zu hohl sind, ihr Mund zu dunkel vor Sorgen."
"Ich werde nicht riskieren, mit meinen Kindern auf einem klapprigen Boot zu fliehen." "Würde ein Marineschiff Ihre Zustimmung finden?" "Als ob die Marine ihr Land verlassen würde?" "Es wird kein Südvietnam mehr geben, das man aufgeben kann."
"Bis Ihre Kinder Englisch beherrschen, müssen Sie denken, tun, sich nichts anderes wünschen. Nicht Ihren Vater, nicht unser altes Zuhause, nicht Ihre alten Freunde, nicht unsere Zukunft."
"Im Hafen finden wir heraus, dass es unter den Vietnamesen kein Geheimnis gibt."
"Wer Englisch erfunden hat, sollte Rechtschreibung gelernt haben."
"Oh, meine Tochter, manchmal musst du kämpfen, aber am besten nicht mit deinen Fäusten."
"Nicht dasselbe, aber überhaupt nicht schlecht."
"Ich kann an nichts denken, aber ich kann nicht zulassen, dass meine Brüder mich besiegen, also platze ich heraus. Was ist, wenn Vater wirklich weg ist?"
„Mutter sagt, die Leute teilen, wenn sie wissen, dass sie dem Hunger entkommen sind. Sollten die Leute nicht teilen, weil es Hunger gibt? “
"Dieses Jahr hoffe ich, dass ich wirklich lerne, Fliegen zu treten, um niemanden so sehr zu treten, als zu fliegen."
"Menschen, die vom guten Willen anderer leben, können sich keine politischen Meinungen leisten."
"Mutter sagt mir, sie necken dich, weil sie dich verehren."
"Wie können wir wie Ratten davonkrabbeln, ohne Ehre, ohne Würde, wenn jeder beim Wiederaufbau des Landes helfen muss?"
"Unser Leben wird sich drehen und verdrehen und das Alte und das Neue vermischen, bis es egal ist, welches welches ist."
„Warum kein s für zwei Hirsche, aber ein s für zwei Affen? Bruder Quang sagt, niemand weiß es. Soviel zu Regeln! Wer Englisch erfunden hat, sollte von einer Schlange gebissen werden. “
"Ich trete zurück, hasse Mitleid, nachdem ich von Mutter gelernt habe, dass sich der Mitleidgeber besser fühlt, niemals der Mitleidempfänger."
"Schwarze Samen ergießen sich wie Augenbüschel, nass und weinend."
"Wir gleiten und ich fühle mich, als ob ich schwebe."
"Meistens wünschte ich, ich wäre immer noch schlau."
"Ich übe, gesehen zu werden."
„Ich brauche den Unterricht. Ich verstecke mich im Unterricht, indem ich auf meine Schuhe starre. Ich verstecke mich während des Mittagessens im Badezimmer und esse harte Brötchen, die vom Abendessen gerettet wurden. Ich verstecke mich draußen im selben Badezimmer. Ich verstecke mich nach der Schule, bis Bruder Khôi zu unserer geheimen Ecke reitet. Mit Vu Lee hocke ich auf Beinen, habe gerade Arme an meinen Seiten, die Finger entspannt, die Augen überall auf einmal übe ich, gesehen zu werden. “
"Meistens wünschte ich, ich wäre noch schlau."
„Menschen teilen, wenn sie wissen, dass sie dem Hunger entkommen sind. Sollten die Leute nicht teilen, weil es Hunger gibt? “
"... jede Sprache hat Ärger und unlogische Regeln sowie vernünftige Schönheit."
"Ich wünschte, unser Cowboy könnte überredet werden, ein Pferd zu kaufen, damit ich unsichtbar werde, bis ich zurückreden kann."
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard, das Ihr Lieblingszitat oder Ihre Lieblingsszene in Inside Out und Back Again identifiziert. Illustrieren Sie Ihr Zitat und schreiben Sie, was es für Sie bedeutet.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuordnung starten".
- Wählen Sie ein Lieblingszitat oder eine Lieblingsszene aus Inside Out und Back Again .
- Erstellen Sie ein Bild, das dieses Zitat mit geeigneten Szenen, Zeichen und Elementen darstellt.
- Schreiben Sie in das Beschreibungsfeld das Zitat und mindestens einen Satz darüber, was dieses Zitat für Sie bedeutet.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Anforderungen: Zitat oder Szene, Illustration, 1-2 Sätze darüber, was es für Sie bedeutet.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 7 Points | Entstehenden 4 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, ist klar und besteht aus mindestens zwei Sätzen. | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, kann verstanden werden, ist aber etwas unklar. | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, ist unklar und besteht nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustration stellt das Zitat oder die Erklärung unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildung bezieht sich auf das Zitat bzw. die Erklärung, ist aber schwer verständlich. | Die Abbildung bezieht sich nicht eindeutig auf das Zitat oder die Erläuterung. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeugt von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
Aktivitätsübersicht
Wenn die Schüler ein Lieblingszitat oder eine Lieblingsszene aus dem Buch auswählen, können sie ausdrücken, welche Teile der Geschichte auf persönlicher Ebene mit ihnen in Resonanz standen. Auf diese Weise stellen die Schüler eine Text-zu-Selbst-Verbindung her, die ihr Verständnis der Charaktere und ihrer Entwicklung oder der Themen des Romans demonstriert. Die Schüler können anschließend ihre Storyboards teilen und eine kurze Diskussion darüber führen, was die Zitate für sie bedeuten.
Einige Schüler wählen möglicherweise dasselbe Zitat, haben jedoch unterschiedliche Perspektiven. Dies ist für die Schüler immer interessant zu sehen und kann eine Diskussion darüber eröffnen, wie nicht jeder die gleichen Zeilen auf die gleiche Weise lesen kann, basierend auf seinen eigenen Perspektiven und persönlichen Erfahrungen.
Beispiele für Zitate von innen nach außen und wieder zurück
"Ich kann meine Brüder nicht dazu bringen, woanders zu leben, aber ich kann ihre Sandalen verstecken."
"Mutter riecht nach Lavendel und Wärme; sie ist so schön, auch wenn ihre Wangen zu hohl sind, ihr Mund zu dunkel vor Sorgen."
"Ich werde nicht riskieren, mit meinen Kindern auf einem klapprigen Boot zu fliehen." "Würde ein Marineschiff Ihre Zustimmung finden?" "Als ob die Marine ihr Land verlassen würde?" "Es wird kein Südvietnam mehr geben, das man aufgeben kann."
"Bis Ihre Kinder Englisch beherrschen, müssen Sie denken, tun, sich nichts anderes wünschen. Nicht Ihren Vater, nicht unser altes Zuhause, nicht Ihre alten Freunde, nicht unsere Zukunft."
"Im Hafen finden wir heraus, dass es unter den Vietnamesen kein Geheimnis gibt."
"Wer Englisch erfunden hat, sollte Rechtschreibung gelernt haben."
"Oh, meine Tochter, manchmal musst du kämpfen, aber am besten nicht mit deinen Fäusten."
"Nicht dasselbe, aber überhaupt nicht schlecht."
"Ich kann an nichts denken, aber ich kann nicht zulassen, dass meine Brüder mich besiegen, also platze ich heraus. Was ist, wenn Vater wirklich weg ist?"
„Mutter sagt, die Leute teilen, wenn sie wissen, dass sie dem Hunger entkommen sind. Sollten die Leute nicht teilen, weil es Hunger gibt? “
"Dieses Jahr hoffe ich, dass ich wirklich lerne, Fliegen zu treten, um niemanden so sehr zu treten, als zu fliegen."
"Menschen, die vom guten Willen anderer leben, können sich keine politischen Meinungen leisten."
"Mutter sagt mir, sie necken dich, weil sie dich verehren."
"Wie können wir wie Ratten davonkrabbeln, ohne Ehre, ohne Würde, wenn jeder beim Wiederaufbau des Landes helfen muss?"
"Unser Leben wird sich drehen und verdrehen und das Alte und das Neue vermischen, bis es egal ist, welches welches ist."
„Warum kein s für zwei Hirsche, aber ein s für zwei Affen? Bruder Quang sagt, niemand weiß es. Soviel zu Regeln! Wer Englisch erfunden hat, sollte von einer Schlange gebissen werden. “
"Ich trete zurück, hasse Mitleid, nachdem ich von Mutter gelernt habe, dass sich der Mitleidgeber besser fühlt, niemals der Mitleidempfänger."
"Schwarze Samen ergießen sich wie Augenbüschel, nass und weinend."
"Wir gleiten und ich fühle mich, als ob ich schwebe."
"Meistens wünschte ich, ich wäre immer noch schlau."
"Ich übe, gesehen zu werden."
„Ich brauche den Unterricht. Ich verstecke mich im Unterricht, indem ich auf meine Schuhe starre. Ich verstecke mich während des Mittagessens im Badezimmer und esse harte Brötchen, die vom Abendessen gerettet wurden. Ich verstecke mich draußen im selben Badezimmer. Ich verstecke mich nach der Schule, bis Bruder Khôi zu unserer geheimen Ecke reitet. Mit Vu Lee hocke ich auf Beinen, habe gerade Arme an meinen Seiten, die Finger entspannt, die Augen überall auf einmal übe ich, gesehen zu werden. “
"Meistens wünschte ich, ich wäre noch schlau."
„Menschen teilen, wenn sie wissen, dass sie dem Hunger entkommen sind. Sollten die Leute nicht teilen, weil es Hunger gibt? “
"... jede Sprache hat Ärger und unlogische Regeln sowie vernünftige Schönheit."
"Ich wünschte, unser Cowboy könnte überredet werden, ein Pferd zu kaufen, damit ich unsichtbar werde, bis ich zurückreden kann."
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard, das Ihr Lieblingszitat oder Ihre Lieblingsszene in Inside Out und Back Again identifiziert. Illustrieren Sie Ihr Zitat und schreiben Sie, was es für Sie bedeutet.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuordnung starten".
- Wählen Sie ein Lieblingszitat oder eine Lieblingsszene aus Inside Out und Back Again .
- Erstellen Sie ein Bild, das dieses Zitat mit geeigneten Szenen, Zeichen und Elementen darstellt.
- Schreiben Sie in das Beschreibungsfeld das Zitat und mindestens einen Satz darüber, was dieses Zitat für Sie bedeutet.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Anforderungen: Zitat oder Szene, Illustration, 1-2 Sätze darüber, was es für Sie bedeutet.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 7 Points | Entstehenden 4 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, ist klar und besteht aus mindestens zwei Sätzen. | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, kann verstanden werden, ist aber etwas unklar. | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, ist unklar und besteht nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustration stellt das Zitat oder die Erklärung unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildung bezieht sich auf das Zitat bzw. die Erklärung, ist aber schwer verständlich. | Die Abbildung bezieht sich nicht eindeutig auf das Zitat oder die Erläuterung. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeugt von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
Anleitungen zu Lieblingszitat oder Lieblingsszene in „Alles steht Kopf“ und „Alles steht Kopf“
Wie moderiert man eine Klassendiskussion zu verschiedenen Interpretationen desselben Zitats?
Ermutigen Sie die Schüler, ihre gewählten Zitate laut zu teilen und ihre persönlichen Bedeutungen zu erklären. Führen Sie respektvolles Zuhören an und stellen Sie Folgefragen, um hervorzuheben, wie Perspektive und Erfahrung das Verständnis beeinflussen. Dies fördert Empathie und tiefere Einsichten.
Erinnern Sie die Schüler daran, aktiv zuzuhören, wenn Gleichaltrige teilen
Erinnern Sie die Klasse daran, sich auf den Sprecher zu konzentrieren, Blickkontakt zu halten und Unterbrechungen zu vermeiden. Aktives Zuhören hilft, eine sichere Umgebung zu schaffen, in der die Sichtweisen jedes Schülers geschätzt werden.
Stellen Sie offene Fragen, um tieferes Nachdenken anzuregen
Verwenden Sie Aufforderungen wie „Warum denkst du, hat dich dieses Zitat angesprochen?“ oder „Wie könnte jemand anderes diese Zeile anders interpretieren?“ Offene Fragen laden zu reicheren Diskussionen und Reflexionen ein.
Heben Sie sowohl Gemeinsamkeiten als auch Unterschiede in den Interpretationen hervor
Nach mehreren Beiträgen der Schüler fassen Sie wiederkehrende Themen und einzigartige Einsichten zusammen. Auf Überlappungen und Unterschiede hinweisen hilft den Schülern, den Wert vielfältiger Perspektiven zu sehen.
Verbinden Sie die Diskussion mit größeren Themen im Roman
Leiten Sie die Schüler an, persönliche Interpretationen auf die Hauptideen des Romans zu beziehen, wie Identität, Widerstandsfähigkeit oder Familie. Dies stärkt die Text-zu-sich-selbst- und Text-zu-Welt-Verbindungen.
Häufig gestellte Fragen zu Lieblingszitat oder Lieblingsszene in „Alles steht Kopf“ und „Alles steht Kopf“
Wie kann ich Schülern helfen, ein bedeutungsvolles Zitat aus Inside Out and Back Again auszuwählen?
Ermutigen Sie die Schüler, über Zitate oder Szenen nachzudenken, die persönlich bei ihnen Anklang finden. Führen Sie sie dazu, Momente zu berücksichtigen, die starke Emotionen hervorrufen, die Charakterentwicklung hervorheben oder eine Verbindung zu den Themen des Buches herstellen, wie Identität, Familie oder Widerstandsfähigkeit.
Was ist der Zweck, wenn Schüler eine Lieblingsszene oder ein Lieblingszitat aus einem Roman auswählen?
Die Wahl einer Lieblingsszene oder eines Lieblingszitats hilft den Schülern, Verbindungen zwischen Text und Selbst herzustellen, ihr Verständnis der Geschichte zu vertiefen und eine persönliche Auseinandersetzung mit den Charakteren und Themen des Buches zu fördern.
Was sind einige Beispiele für kraftvolle Zitate aus Inside Out and Back Again?
Beispiele sind: “Wer auch immer Englisch erfunden hat, hätte lernen sollen, es zu buchstabieren,” und “Mutter sagt, Menschen teilen, wenn sie wissen, dass sie dem Hunger entkommen sind. Sollten Menschen nicht teilen, weil es Hunger gibt?” Diese Zeilen spiegeln den Humor, die Kämpfe und kulturelle Einblicke des Buches wider.
Wie können Schüler ihre gewählten Zitate oder Szenen im Unterricht präsentieren und diskutieren?
Schüler können ein Storyboard erstellen, das ihr gewähltes Zitat oder ihre Szene illustriert, und eine kurze Erklärung zu ihrer Bedeutung verfassen. Anschließend können sie ihre Arbeit teilen und darüber diskutieren, wie jedes Zitat basierend auf persönlichen Erfahrungen unterschiedlich resoniert.
Warum interpretieren Schüler dasselbe Zitat aus Inside Out and Back Again manchmal unterschiedlich?
Die persönlichen Hintergründe und Erfahrungen der Schüler beeinflussen, wie sie Literatur interpretieren. Dasselbe Zitat kann unterschiedliche Emotionen oder Ideen hervorrufen, was zu vielfältigen Perspektiven und lebhaften Klassendiskussionen führt.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Von Innen Nach Außen und Wieder Zurück
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle Rechte vorbehalten.
StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
