Aktivitätsübersicht
Zeichentafeln sind ein hilfreiches Werkzeug für Schüler, das sie beim Lesen verwenden können. Sie können jedoch auch nach Fertigstellung eines Buches verwendet werden. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Charakterkarte der Charaktere in der Geschichte, wobei sie die physischen Eigenschaften und die Merkmale der Haupt- und Nebencharaktere genau berücksichtigen . Sie können auch detaillierte Informationen zu den Herausforderungen des Charakters, den Herausforderungen des Charakters und der Bedeutung des Charakters für die Handlung der Geschichte liefern.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Zeichentabelle für die Zeichen in Inside Out und Back Again .
Anleitung für Schüler:
- Identifizieren Sie die Haupt- und Nebenfiguren in Inside Out und Back Again und geben Sie ihre Namen in die verschiedenen Titelfelder ein.
- Wählen Sie ein Storyboard That Zeichen, um jedes der Buchzeichen darzustellen.
- Wählen Sie Farben und eine Pose, die der Geschichte und den Eigenschaften des Charakters entspricht.
- Wählen Sie eine Szene oder einen Hintergrund, die für den Charakter sinnvoll sind.
- Füllen Sie Textables für "Physische / Charakterzüge", "Wie interagiert dieser Charakter mit den anderen Charakteren?" Und "Vor welchen Herausforderungen steht dieser Charakter?" Aus.
- Speichern und senden Sie die Aufgabe.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Zeichen-Abbildung u. Szene | Die Charaktere und Szenen passen zu den Buchstaben des Buches. | Viele Charaktere und Szenen entsprechen den Buchstaben des Buches. | Mehr als die Hälfte der Zeichen und Szenen stimmen nicht mit den Buchstaben im Buch überein. |
| Genauigkeit der Schuldverschreibungen | Die meisten Informationen der Notizen sind korrekt. | Viele der Notizen haben korrekte Informationen, aber einige sind falsch oder fehlen. | Weniger als die Hälfte der Angaben sind korrekt und relevant. |
| Anstrengung | Die Arbeit ist vollständig, gründlich und ordentlich. | Die meisten Abschnitte der Zeichentabelle wurden zumindest versucht und die Arbeit ist vorzeigbar. | Zeichentabelle ist unvollendet und / oder disorganisiert. |
Aktivitätsübersicht
Zeichentafeln sind ein hilfreiches Werkzeug für Schüler, das sie beim Lesen verwenden können. Sie können jedoch auch nach Fertigstellung eines Buches verwendet werden. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Charakterkarte der Charaktere in der Geschichte, wobei sie die physischen Eigenschaften und die Merkmale der Haupt- und Nebencharaktere genau berücksichtigen . Sie können auch detaillierte Informationen zu den Herausforderungen des Charakters, den Herausforderungen des Charakters und der Bedeutung des Charakters für die Handlung der Geschichte liefern.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Zeichentabelle für die Zeichen in Inside Out und Back Again .
Anleitung für Schüler:
- Identifizieren Sie die Haupt- und Nebenfiguren in Inside Out und Back Again und geben Sie ihre Namen in die verschiedenen Titelfelder ein.
- Wählen Sie ein Storyboard That Zeichen, um jedes der Buchzeichen darzustellen.
- Wählen Sie Farben und eine Pose, die der Geschichte und den Eigenschaften des Charakters entspricht.
- Wählen Sie eine Szene oder einen Hintergrund, die für den Charakter sinnvoll sind.
- Füllen Sie Textables für "Physische / Charakterzüge", "Wie interagiert dieser Charakter mit den anderen Charakteren?" Und "Vor welchen Herausforderungen steht dieser Charakter?" Aus.
- Speichern und senden Sie die Aufgabe.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Zeichen-Abbildung u. Szene | Die Charaktere und Szenen passen zu den Buchstaben des Buches. | Viele Charaktere und Szenen entsprechen den Buchstaben des Buches. | Mehr als die Hälfte der Zeichen und Szenen stimmen nicht mit den Buchstaben im Buch überein. |
| Genauigkeit der Schuldverschreibungen | Die meisten Informationen der Notizen sind korrekt. | Viele der Notizen haben korrekte Informationen, aber einige sind falsch oder fehlen. | Weniger als die Hälfte der Angaben sind korrekt und relevant. |
| Anstrengung | Die Arbeit ist vollständig, gründlich und ordentlich. | Die meisten Abschnitte der Zeichentabelle wurden zumindest versucht und die Arbeit ist vorzeigbar. | Zeichentabelle ist unvollendet und / oder disorganisiert. |
Anleitungen zu den Charakteren in „Alles steht Kopf“ und „Zurück“
Charakterkarten in Gruppendiskussionen für tiefere Analysen einbinden
Verbessern Sie Ihre Klassengespräche, indem Sie Charakterkarten als visuelle Hilfsmittel während der Gruppenarbeit verwenden. Schüler reflektieren tiefer über Charakterbeziehungen und Motivationen, wenn sie während der Diskussion auf ihre Karten verweisen können.
Schülerrollen für die kollaborative Charaktererkundung zuweisen
Teilen Sie die Schüler in kleine Gruppen auf und weisen jedem eine bestimmte Figur zu, die recherchiert und präsentiert werden soll. Diese Strategie stellt sicher, dass alle Haupt- und Nebenfiguren aus verschiedenen Perspektiven verstanden werden.
Eine Galerie der Charaktereigenschaften organisieren
Richten Sie eine Galerie ein, in der die Schüler ihre Charakterkarten im Klassenzimmer ausstellen. Gleichaltrige können Kommentare oder Fragen auf Haftnotizen hinterlassen, was ein interaktives Lernen und kritisches Denken fördert.
Zitate integrieren, um die Charakteranalyse zu unterstützen
Bitten Sie die Schüler, direkte Zitate aus dem Text zu finden und ihren Charakterkarten hinzuzufügen, um ihre Analyse zu untermauern. Dies stärkt die Fähigkeiten im Textbeweis und vertieft das Verständnis für die Charakterentwicklung.
Mit reflektierendem Schreiben zum Charakterwachstum abschließen
Fordern Sie die Schüler auf, eine kurze Reflexion darüber zu schreiben, wie sich ihr gewählter Charakter im Verlauf des Romans verändert hat. Dieser Schritt fasst ihre visuelle Kartierung und Diskussion in eine persönliche, analytische Antwort zusammen.
Häufig gestellte Fragen zu den Charakteren in „Alles steht Kopf“ und „Zurück zur alten Schule“
Wie erstelle ich eine Figurenkarte für ?
Um eine Figurenkarte für
Wer sind die Hauptfiguren in ?
Die Hauptfiguren in
Was sollten Schüler in eine Figurenkarte für aufnehmen?
Schüler sollten Figurenname, physische und Persönlichkeitsmerkmale, bewältigte Herausforderungen, Interaktionen mit anderen und die Bedeutung der Figur für die Geschichte aufnehmen. Bilder und Hintergrundszenen können die Karte verbessern.
Warum ist das Erstellen einer Figurenkarte beim Unterrichten von nützlich?
Eine Figurenkarte hilft Schülern, Beziehungen zu visualisieren, die Entwicklung der Charaktere zu verstehen und zu verfolgen, wie die Handlungen der Figuren die Handlung beeinflussen, was das Verständnis und das Engagement verbessert.
What are some tips for making a character map engaging for middle school students?
Use colorful visuals, let students choose poses and backgrounds, and encourage creative descriptions. Connecting character traits to scenes from the book can make the activity more interactive and meaningful for grades 6–8.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Von Innen Nach Außen und Wieder Zurück
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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