Aktivitätsübersicht
Unregelmäßige Befehle , im Gegensatz zu regulären , folgen nicht einem Muster. Die Formulare müssen vom Schüler auswendig gelernt werden. Die Präsentation der Unregelmäßigen in einem Gesang oder ein Lied hilft den Schülern, die Informationen zu behalten. Nachdem die Schüler die unregelmäßigen Formen und die Verben, zu denen sie gehören, gelernt haben, sind sie bereit zu üben. Die folgende Storyboard-Aktivität kann auch im ersten Lernen des Schülers verwendet werden, wenn sie mit ihren Notizen gepaart werden.
Lassen Sie die Schüler ein Spinnenkarten-Storyboard erstellen. Sie müssen acht Zellen enthalten, eine für jeden unregelmäßigen Befehl. Für jeden unregelmäßigen Befehl, haben die Schüler Brainstorming ein Satz, der ziemlich leicht illustriert werden könnte. In jeder Zelle werden die Schüler ein Bild setzen, das mit ihrem Kommando übereinstimmt. Zum Beispiel, im Modell Storyboard, gibt es ein Bild von einem un-made Bett. Der schriftliche Befehl lautet: "Machen Sie Ihr Bett!" Für weitere Verstärkung, über dem Bild, können die Schüler den Infinitiv des Verbes in den Befehl verwendet werden. Haben die Schüler diesen Vorgang für jeden Unregelmäßigen wiederholen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
Unregelmäßige Befehle , im Gegensatz zu regulären , folgen nicht einem Muster. Die Formulare müssen vom Schüler auswendig gelernt werden. Die Präsentation der Unregelmäßigen in einem Gesang oder ein Lied hilft den Schülern, die Informationen zu behalten. Nachdem die Schüler die unregelmäßigen Formen und die Verben, zu denen sie gehören, gelernt haben, sind sie bereit zu üben. Die folgende Storyboard-Aktivität kann auch im ersten Lernen des Schülers verwendet werden, wenn sie mit ihren Notizen gepaart werden.
Lassen Sie die Schüler ein Spinnenkarten-Storyboard erstellen. Sie müssen acht Zellen enthalten, eine für jeden unregelmäßigen Befehl. Für jeden unregelmäßigen Befehl, haben die Schüler Brainstorming ein Satz, der ziemlich leicht illustriert werden könnte. In jeder Zelle werden die Schüler ein Bild setzen, das mit ihrem Kommando übereinstimmt. Zum Beispiel, im Modell Storyboard, gibt es ein Bild von einem un-made Bett. Der schriftliche Befehl lautet: "Machen Sie Ihr Bett!" Für weitere Verstärkung, über dem Bild, können die Schüler den Infinitiv des Verbes in den Befehl verwendet werden. Haben die Schüler diesen Vorgang für jeden Unregelmäßigen wiederholen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
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Anleitungen zu unregelmäßigen spanischen Befehlen
Unregelmäßige spanische Befehle mit einem lustigen Klassenlied einführen
Beginnen Sie Ihre Lektion, indem Sie unregelmäßige spanische Befehle mit einem eingängigen Lied oder Gesang lehren. Musik und Rhythmus helfen den Schülern, schwierige Formen zu memorisieren und machen das Lernen für alle unterhaltsamer!
Befehlsformen mit visuellen Hilfsmitteln anzeigen
Erstellen Sie bunte Poster oder Folien, die jeden unregelmäßigen Befehl zusammen mit seinem passenden Verb und einer einfachen Illustration zeigen. Visuelle Elemente unterstützen das Erinnerungsvermögen der Schüler und machen Ihren Unterricht ansprechender.
Schüler anleiten, reale Szenarien für Befehle zu brainstormen
Lassen Sie die Schüler an realen Situationen denken, in denen jeder unregelmäßige Befehl verwendet werden könnte. Das hilft ihnen, die Sprache mit alltäglichen Erfahrungen zu verbinden und das Verständnis zu vertiefen.
Partnerübungen mit kurzen Dialogen zuweisen
Bitten Sie die Schüler, sich paarweise zusammenzuschließen und kurze Dialoge mit unregelmäßigen Befehlen zu verfassen. Rollenspiele fördern aktives Sprechen und Zuhören, wodurch die Schüler die neuen Formen internalisieren.
Verständnis überprüfen mit einem schnellen Befehls-Spiel
Beenden Sie die Lektion mit einem schnellen Spiel, bei dem Sie Verben aufrufen und die Schüler den richtigen unregelmäßigen Befehl rufen. Diese Wiederholungsaktivität festigt das Gelernte und hält die Energie hoch!
Häufig gestellte Fragen zu unregelmäßigen spanischen Befehlen
Was sind unregelmäßige spanische Befehle und wie unterscheiden sie sich von regulären Befehlen?
Unregelmäßige spanische Befehle sind Befehlsformen, die nicht den Standardkonjugationsmustern folgen, sodass die Schüler ihre einzigartigen Formen auswendig lernen müssen. Im Gegensatz zu regulären Befehlen variiert ihre Struktur und kann nicht durch Regeln vorhergesagt werden.
Wie kann ich Schülern helfen, unregelmäßige tú-Befehle auf Spanisch auswendig zu lernen?
Durch den Einsatz von Sprüchen, Liedern und visuellen Hilfsmitteln wie Storyboards können Schüler unregelmäßige tú-Befehle besser behalten. Wiederholung, kreative Aktivitäten und das Verknüpfen der Befehle mit Bildern oder Szenarien aus dem echten Leben verstärken das Lernen.
Was ist eine Storyboard-Aktivität zum Üben unregelmäßiger spanischer Befehle?
Bei einer Storyboard-Aktivität erstellen Schüler eine Spinnenkarte mit acht Zellen, jede mit einem unregelmäßigen tú-Befehl, einem Bild und einem Satz. Diese visuelle Methode unterstützt das Lernen durch Kreativität und Wiederholung.
Nenne einige Beispiele für unregelmäßige tú-Befehle im Spanischen.
Häufige unregelmäßige tú-Befehle sind: haz (tun/machen), pon (setzen/stellen), ten (haben), ven (kommen), sal (verlassen), sé (sein), di (sagen/erzählen) und ve (gehen).
Warum ist es wichtig, dass Schüler unregelmäßige Befehle im Spanischen lernen?
Unregelmäßige Befehle sind wesentlich für die alltägliche Kommunikation auf Spanisch. Sie zu beherrschen ermöglicht es den Schülern, klare Anweisungen zu geben und Muttersprachler besser zu verstehen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Spanisch Befehle
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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