Aktivitätsübersicht
Das Erstellen der bejahenden, tú Befehlsform für regelmäßige Verben ist einfach. Diese Befehlsform verwendet die él, ella, Ud. Form der Gegenwart. Obwohl einfach, manchmal sind die Schüler über die Verwendung des gleichen Wortes für zwei sehr unterschiedliche Verwendungen verwirrt. Um ihnen zu helfen, diese Befehle klar zu veranschaulichen und zu visualisieren, haben die Schüler mit einem Grid Storyboard arbeiten, um sich an den Prozess zu gewöhnen.
In der ersten Spalte sollten die Schüler den Typ des Verbes in den Titelblock (Verb Kategorie) und den Infinitiv in Spanisch und Englisch im Körper der Zelle verwendet werden. Die Schüler sollten für jede Zeile unterschiedliche Verbkategorien ansprechen, zum Beispiel an -ar, an -er und ein -ir Verb. Eine dieser Verbkategorien sollte Bootverben sein. In der zweiten Spalte werden die Schüler die Entstehung der él, ella, Ud illustrieren . Form der Gegenwart für das gewählte Verb. Dann werden in der letzten Spalte die Schüler eine einfache Szene erstellen, um die Befehlsform jedes Verbes zu verwenden. In einer Sprechblase sollte einer der Charaktere in der Szene den Befehl verwenden, also das Befehlsformular ausüben und in den Kontext bringen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
Das Erstellen der bejahenden, tú Befehlsform für regelmäßige Verben ist einfach. Diese Befehlsform verwendet die él, ella, Ud. Form der Gegenwart. Obwohl einfach, manchmal sind die Schüler über die Verwendung des gleichen Wortes für zwei sehr unterschiedliche Verwendungen verwirrt. Um ihnen zu helfen, diese Befehle klar zu veranschaulichen und zu visualisieren, haben die Schüler mit einem Grid Storyboard arbeiten, um sich an den Prozess zu gewöhnen.
In der ersten Spalte sollten die Schüler den Typ des Verbes in den Titelblock (Verb Kategorie) und den Infinitiv in Spanisch und Englisch im Körper der Zelle verwendet werden. Die Schüler sollten für jede Zeile unterschiedliche Verbkategorien ansprechen, zum Beispiel an -ar, an -er und ein -ir Verb. Eine dieser Verbkategorien sollte Bootverben sein. In der zweiten Spalte werden die Schüler die Entstehung der él, ella, Ud illustrieren . Form der Gegenwart für das gewählte Verb. Dann werden in der letzten Spalte die Schüler eine einfache Szene erstellen, um die Befehlsform jedes Verbes zu verwenden. In einer Sprechblase sollte einer der Charaktere in der Szene den Befehl verwenden, also das Befehlsformular ausüben und in den Kontext bringen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
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Anleitungen zum Erstellen spanischer Befehle
Wie man negative tú-Befehle mit ansprechenden Aktivitäten im Klassenzimmer unterrichtet
Negative tú-Befehle können für Schüler schwierig sein, aber ansprechende Aktivitäten helfen ihnen, die Regeln zu behalten und sie im Kontext anzuwenden. Verwenden Sie interaktive Methoden, um das Selbstvertrauen und das Verständnis der Schüler zu fördern.
Führen Sie die Regel zur Bildung negativer tú-Befehle ein
Erklären Sie, dass bei negativen tú-Befehlen die Schüler mit der yo-Form des Präsens beginnen, die -o entfernen und -es für -ar-Verben oder -as für -er/-ir-Verben hinzufügen. Heben Sie Ausnahmen und unregelmäßige Formen hervor für mehr Klarheit.
Beispiele mit bekannten Verben modellieren
Schreiben Sie einige gängige Verben an die Tafel und gehen Sie den Prozess gemeinsam durch. Verwenden Sie Verben, die die Schüler bereits kennen, wie sprechen (sprich nicht), essen (iss nicht) und schreiben (schreib nicht). Zeigen Sie jeden Schritt deutlich.
Erstellen Sie eine Partnerübung
Lassen Sie die Schüler in Paaren arbeiten, um negative Befehle mit Karteikarten oder realen Szenarien im Klassenzimmer zu geben und zu beantworten. Ermutigen Sie sie, die Befehle nachzuspielen für mehr Engagement und Kontext.
Verwenden Sie Visuals und Storyboards, um das Lernen zu verstärken
Bitten Sie die Schüler, negative Befehle in einem Comic oder Storyboard zu illustrieren. Die Visualisierung des Kontexts hilft den Schülern, Bedeutung und Gebrauch zu verbinden, was das Erinnern der Regeln erleichtert.
Häufig gestellte Fragen zum Erstellen spanischer Befehle
Was ist die bejahende Imperativform für das du im Deutschen?
Die bejahende Imperativ im Deutschen sagt jemandem, den du kennst, er solle etwas tun. Bei regulären Verben bildet man sie, indem man die Stammform des Verbs im Präsens benutzt.
Wie bildet man den Imperativ für das du bei deutschen Verben?
Um einen Imperativ für du bei regulären Verben zu bilden, nimm den Infinitiv, konjugiere ihn in die Stammform im Präsens und verwende diese als Befehl. Zum Beispiel wird sprechen zu sprich.
Was ist eine einfache Klassenraumaktivität zum Lehren von deutschen Befehlen?
Eine einfache Aktivität ist es, ein Raster-Storyboard zu verwenden, bei dem Schüler Verben kategorisieren, sie im Präsens konjugieren und Szenen mit der bejahenden Imperativform im Kontext erstellen.
Warum verwechseln Schüler die Imperativform mit anderen Verbformen?
Schüler verwechseln oft die Imperativform für du, weil sie die gleiche Konjugation wie die Stammform des Verbs im Präsens hat, was sie leicht mit Aussagen und nicht mit Befehlen verwechselt.
Was sind "Boot"-Verben und wie verwendet man sie im Deutschen Imperativ für du?
Boot-Verben sind Verben, die im Präsens Stammänder aufweisen. Bei der Bildung des Imperativs für du benutzt man die Stammform inklusive der Stammänderung, z.B. denken ändert sich zu denke.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Spanisch Befehle
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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