Aktivitätsübersicht
Während des Spracherwerbs müssen die Schüler zuerst die Grundlagen des persönlichen Gesprächs beherrschen, Wörter und Phrasen wie hallo lernen, auf Wiedersehen und wie geht es dir? , Sowie die Beherrschung der entsprechenden Antworten. Eine Aktivität, um diese Grundlagen zu verstärken, schafft ein Storyboard eines zwischenmenschlichen Dialogs, um einen neuen Spracherwerb zu praktizieren. Lehrer können beginnen, indem sie ein Storyboard oder eine Vorlage erstellen und die Schüler dazu veranlassen, sie zu vervollständigen, indem sie den entsprechenden Dialog in den Textblasen platzieren. Alternativ können die Schüler ihre eigenen von Grund auf neu erstellen. So oder so, die Schüler zu schaffen und verwenden diese neuen Phrasen werden ihre praktischen Kenntnisse und fließend zu verbessern.
Vorgeschlagene Schwerpunkte
- Beschreibe dich und erzähle von deinen Vorlieben und Abneigungen.
- Finden Sie heraus, was andere Leute sind und was sie gerne machen.
- Vergleichen Sie sich mit anderen Leuten und Abneigungen.
Im folgenden Beispiel hat der Schüler ein Storyboard erstellt, das ihr Wissen über Standardgrüße zeigt. Ein wichtiger Teil der Lehrer-Lektion für die Konversation Spanisch Einheit ist Diskussion über die Etikette und Höflichkeit in der spanischen Kultur. Es ist immer wichtig für eine Antwort von 'Dankeschön' oder 'Sie auch' bei der Beantwortung eines grundlegenden Grußes.
Storyboard Text
- Hola, Rebecca! ¿Cómo estás?
- Muy bien gracias Du auch?
- Bien, Gracias.
- ¡Buenos días clase!
- ¡Buenos días Señora Pfirsich!
- ¡Adios Chicos! Hasta manaña
- ¡Hasta la vista Señorita Lovell!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Student Instructions
Create a storyboard that shows your knowledge of a standard greeting.
- Click "Start Assignment".
- Create a scene in each cell where people are greeting each other in Spanish/
- Use appropriate scenes, items, and characters in each scene.
- Include speech bubble to show dialogue.
- Save and exit
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Aktivitätsübersicht
Während des Spracherwerbs müssen die Schüler zuerst die Grundlagen des persönlichen Gesprächs beherrschen, Wörter und Phrasen wie hallo lernen, auf Wiedersehen und wie geht es dir? , Sowie die Beherrschung der entsprechenden Antworten. Eine Aktivität, um diese Grundlagen zu verstärken, schafft ein Storyboard eines zwischenmenschlichen Dialogs, um einen neuen Spracherwerb zu praktizieren. Lehrer können beginnen, indem sie ein Storyboard oder eine Vorlage erstellen und die Schüler dazu veranlassen, sie zu vervollständigen, indem sie den entsprechenden Dialog in den Textblasen platzieren. Alternativ können die Schüler ihre eigenen von Grund auf neu erstellen. So oder so, die Schüler zu schaffen und verwenden diese neuen Phrasen werden ihre praktischen Kenntnisse und fließend zu verbessern.
Vorgeschlagene Schwerpunkte
- Beschreibe dich und erzähle von deinen Vorlieben und Abneigungen.
- Finden Sie heraus, was andere Leute sind und was sie gerne machen.
- Vergleichen Sie sich mit anderen Leuten und Abneigungen.
Im folgenden Beispiel hat der Schüler ein Storyboard erstellt, das ihr Wissen über Standardgrüße zeigt. Ein wichtiger Teil der Lehrer-Lektion für die Konversation Spanisch Einheit ist Diskussion über die Etikette und Höflichkeit in der spanischen Kultur. Es ist immer wichtig für eine Antwort von 'Dankeschön' oder 'Sie auch' bei der Beantwortung eines grundlegenden Grußes.
Storyboard Text
- Hola, Rebecca! ¿Cómo estás?
- Muy bien gracias Du auch?
- Bien, Gracias.
- ¡Buenos días clase!
- ¡Buenos días Señora Pfirsich!
- ¡Adios Chicos! Hasta manaña
- ¡Hasta la vista Señorita Lovell!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Student Instructions
Create a storyboard that shows your knowledge of a standard greeting.
- Click "Start Assignment".
- Create a scene in each cell where people are greeting each other in Spanish/
- Use appropriate scenes, items, and characters in each scene.
- Include speech bubble to show dialogue.
- Save and exit
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Wie wäre es mit Y tú, ¿Cómo estás? - Wie geht es dir?
Organisieren Sie einen Begrüßungskreis im Klassenzimmer, um die Gesprächspraxis zu fördern
Sammeln Sie die Schüler in einem Kreis und lassen Sie sie auf Spanisch grüßen, indem Sie Phrasen wie Hola, ¿Cómo estás? und passende Antworten verwenden. Diese interaktive Routine hilft jedem Schüler, Sprechen, Zuhören und Antworten zu üben, stärkt ihr Selbstvertrauen und ihre Flüssigkeit bei Begrüßungen auf eine lustige, inklusive Weise.
Modellieren und demonstrieren Sie standardisierte spanische Begrüßungen
Spielen Sie Beispielgespräche mit einem anderen Lehrer oder einem Schüler, wobei Sie Aussprache und kulturelle Etikette betonen. Verwenden Sie Gesten und Gesichtsausdrücke, um zu zeigen, wie Begrüßungen im Ton oder Formalitätsgrad variieren können. Diese Demonstration stärkt das Selbstvertrauen der Schüler durch klare, reale Beispiele.
Weisen Sie Partner zu, um wiederholte Begrüßungsübungen durchzuführen
Bildet Paare und gebt ihnen 2–3 Minuten, um sich gegenseitig zu begrüßen und zu antworten mit unterschiedlichen spanischen Phrasen. Wechselt die Partner alle paar Minuten, damit jeder mit mehreren Klassenkameraden übt, wodurch die Aktivität dynamisch und unterstützend bleibt.
Ermutigen Sie kreative Variationen von Begrüßungen
Bitten Sie die Schüler, eigene kurze Dialoge oder Szenarien zu erfinden, die Begrüßungen beinhalten, z.B. einen Freund im Park treffen oder in der Schule ankommen. Lassen Sie sie ihre Szenarien vor der Klasse vorführen, um das Selbstvertrauen und die Kreativität zu stärken, während sie das Zielvokabular verwenden.
Überprüfen und verstärken Sie kulturelle Etikette in den Antworten
Diskutieren Sie die Bedeutung höflicher Antworten wie Gracias und Igualmente nach Begrüßungen. Heben Sie Unterschiede zwischen spanischsprachigen und englischsprachigen Kulturen hervor, um das Verständnis und den Respekt für Sprachnormen zu vertiefen.
Häufig gestellte Fragen zu Y tú, ¿Cómo estás? - Wie geht es dir?
Welche einfachen Möglichkeiten gibt es, um Begrüßungen auf Spanisch wie '¿Cómo estás?' für Anfänger zu lehren?
Verwenden Sie interaktive Aktivitäten wie Storyboards, Rollenspiele und Dialogübungen, um spanische Begrüßungen wie ¿Cómo estás? zu vermitteln. Visuelle Hilfsmittel und Alltagsszenarien helfen den Schülern, Phrasen und passende Antworten zu behalten.
Wie kann ich ein einfaches Storyboard erstellen, damit Schüler spanische Begrüßungen üben können?
Beginnen Sie mit einer Vorlage, die grundlegende Begrüßungsszenen zeigt (wie Hallo sagen, fragen, wie es jemandem geht, und sich verabschieden). Lassen Sie die Schüler die Dialogblasen mit Phrasen wie Hola, ¿Cómo estás? und Adiós ausfüllen, unter Verwendung von Charakteren und Szenarien, die relevant für ihr Leben sind.
Warum ist es wichtig, kulturelle Etikette bei spanischen Begrüßungen zu lehren?
Kulturelle Etikette stellt sicher, dass die Schüler nicht nur die Worte verstehen, sondern auch die Höflichkeit und die erwarteten Reaktionen in spanischsprachigen Kulturen, wie mit gracias oder y tú nach einer Begrüßung zu antworten, um respektvolle Kommunikation zu fördern.
Was sind einige gängige Antworten auf '¿Cómo estás?', die Schüler lernen sollten?
Lehre die Schüler Antworten wie Muy bien, gracias (Sehr gut, danke), Gut, So-la-la (So lala), und Schlecht, sowie höfliche Nachfragen wie Und du?.
Wie können Lehrer den Schülern helfen, ihre eigenen Likes und Dislikes auf Spanisch zu vergleichen?
Lassen Sie die Schüler sich selbst und ihre Vorlieben auf Spanisch beschreiben, dann vergleichen mit Klassenkameraden, indem sie Phrasen wie Me gusta (Ich mag) oder No me gusta (Ich mag nicht) verwenden. Gruppenaktivitäten fördern das Üben und Diskutieren.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Spanischunterricht mit Storyboards
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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