Aktivitätsübersicht
Diese Aktivität konzentriert sich auf das Lernen zu fragen, und bekommen, was Sie wollen. Um die Schüler zu lernen, haben sie ein Storyboard zu schaffen, das den Dialog einer Person zeigt, die Back-to-School-Shopping geht. Für die Inspiration können die Schüler ihre Erfahrungen darstellen. Lehrer können dies modellieren, indem sie ein eigenes Storyboard erstellen, dann bitten die Schüler, ihre eigenen zu vervollständigen. Um die Schüler auf dem richtigen Weg zu halten, ist es eine gute Idee, eine Liste von genau das zu geben, was Sie erwarten, dass sie für das Vokabular aus dem Kapitel verwenden. So oder so, die Schüler zu schaffen und verwenden Sie die Vokabeln, Konjugation und Phrasen werden ihre praktischen Kenntnisse und fließend zu verbessern.
Vorgeschlagene Schwerpunkte
- Beschreiben Sie die Farbe, den Sitz und den Preis der Kleidung
- Fragen Sie nach und kaufen Sie Kleidung
- Sagen Sie wo und wann Sie Kleidung gekauft haben und wie viel Sie für sie bezahlt haben
Storyboard Beispiel
Für dieses Beispiel würde der Schüler die gelben Textblasen mit dem Vokabular aus dem Kapitel über Kleidung ausfüllen. Die Idee ist für sie, die Bedürfnisse zu besprechen und gerne von der Person einkaufen, und wählen Sie die passenden geschlechtsspezifischen Kleidung für Raquel und Carlos.
| Storyboard Beispiel | Beschreibung | Wortschatz |
|---|---|---|
| Raquel | Raquel braucht neue Kleider für die Schule. Wählen Sie die folgenden Artikel für sie aus: |
|
| Carlos | Carlos braucht neue Kleider für die Schule. Wählen Sie die folgenden Gegenstände für ihn aus: |
|
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard mit zwei Zellen, das darstellt, was Sie sich für Schulkleidung wünschen.
Schülerinstruktionen:
- Klicken Sie auf „Aufgabe starten“ und geben Sie Ihrem Storyboard einen Namen.
- Schreiben Sie in das erste Beschreibungsfeld einige Gegenstände, die Sie für den Schulanfang benötigen. Achten Sie darauf, Farbe und andere Details zu den Artikeln anzugeben.
- Fügen Sie in die erste Zelle eine Szene, einen Charakter und Gegenstände ein, die Sie darstellen. Fügen Sie eine Sprechblase hinzu, in der Sie sagen, was Sie für Ihr Outfit für den ersten Tag bekommen möchten. Illustrieren Sie diese Elemente in der zweiten Zelle für den Schulanfang und schreiben Sie sie in das Beschreibungsfeld.
- Speichern und beenden Sie, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Aktivitätsübersicht
Diese Aktivität konzentriert sich auf das Lernen zu fragen, und bekommen, was Sie wollen. Um die Schüler zu lernen, haben sie ein Storyboard zu schaffen, das den Dialog einer Person zeigt, die Back-to-School-Shopping geht. Für die Inspiration können die Schüler ihre Erfahrungen darstellen. Lehrer können dies modellieren, indem sie ein eigenes Storyboard erstellen, dann bitten die Schüler, ihre eigenen zu vervollständigen. Um die Schüler auf dem richtigen Weg zu halten, ist es eine gute Idee, eine Liste von genau das zu geben, was Sie erwarten, dass sie für das Vokabular aus dem Kapitel verwenden. So oder so, die Schüler zu schaffen und verwenden Sie die Vokabeln, Konjugation und Phrasen werden ihre praktischen Kenntnisse und fließend zu verbessern.
Vorgeschlagene Schwerpunkte
- Beschreiben Sie die Farbe, den Sitz und den Preis der Kleidung
- Fragen Sie nach und kaufen Sie Kleidung
- Sagen Sie wo und wann Sie Kleidung gekauft haben und wie viel Sie für sie bezahlt haben
Storyboard Beispiel
Für dieses Beispiel würde der Schüler die gelben Textblasen mit dem Vokabular aus dem Kapitel über Kleidung ausfüllen. Die Idee ist für sie, die Bedürfnisse zu besprechen und gerne von der Person einkaufen, und wählen Sie die passenden geschlechtsspezifischen Kleidung für Raquel und Carlos.
| Storyboard Beispiel | Beschreibung | Wortschatz |
|---|---|---|
| Raquel | Raquel braucht neue Kleider für die Schule. Wählen Sie die folgenden Artikel für sie aus: |
|
| Carlos | Carlos braucht neue Kleider für die Schule. Wählen Sie die folgenden Gegenstände für ihn aus: |
|
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard mit zwei Zellen, das darstellt, was Sie sich für Schulkleidung wünschen.
Schülerinstruktionen:
- Klicken Sie auf „Aufgabe starten“ und geben Sie Ihrem Storyboard einen Namen.
- Schreiben Sie in das erste Beschreibungsfeld einige Gegenstände, die Sie für den Schulanfang benötigen. Achten Sie darauf, Farbe und andere Details zu den Artikeln anzugeben.
- Fügen Sie in die erste Zelle eine Szene, einen Charakter und Gegenstände ein, die Sie darstellen. Fügen Sie eine Sprechblase hinzu, in der Sie sagen, was Sie für Ihr Outfit für den ersten Tag bekommen möchten. Illustrieren Sie diese Elemente in der zweiten Zelle für den Schulanfang und schreiben Sie sie in das Beschreibungsfeld.
- Speichern und beenden Sie, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
How Tos zu „¿Qué desea Ud.?“ – Was möchten Sie?
Organisieren Sie eine Rollenspiel-Aktivität im Klassenzimmer, um das Fragen nach Kleidung auf Spanisch zu üben
Rollenspiele geben den Schülern die Möglichkeit, Vokabular in realistischen Gesprächen zu verwenden. Bilden Sie Paare oder kleine Gruppen und weisen Sie jedem Schüler eine Rolle zu, z. B. Kunde oder Verkäufer. Stellen Sie Beispielphrasen bereit und ermutigen Sie die Schüler, nach bestimmten Kleidungsstücken zu fragen, sie zu beschreiben und über Preis oder Farbe zu sprechen. Diese interaktive Aktivität stärkt das Selbstvertrauen und hilft den Schülern, nützliche Ausdrücke zu merken.
Stellen Sie klare Vokabellisten für die Schüler bereit
Geben Sie den Schülern eine gezielte Liste mit Kleidungsstücken, Farben und Phrasen aus dem Kapitel. Heben Sie die Wörter hervor, die unbedingt verwendet werden sollen, damit die Schüler genau wissen, was sie einschließen müssen. Dies stellt sicher, dass alle die wichtigsten Begriffe üben und unterstützt alle Lernenden, insbesondere diejenigen, die mehr Struktur benötigen.
Modellieren Sie Beispiel-Dialoge, bevor die Schüler ihre eigenen erstellen
Zeigen Sie ein Beispielgespräch zwischen einem Käufer und einem Verkäufer an der Tafel oder mit einem Schülerfreiwilligen. Zeigen Sie, wie man nach Artikeln fragt, sie beschreibt und höflich antwortet. Das Modellieren stärkt das Selbstvertrauen der Schüler und gibt ihnen einen Rahmen, dem sie in ihrer eigenen Arbeit folgen können.
Ermutigen Sie die Schüler, ihre Storyboards zu personalisieren
Bitten Sie die Schüler, ihre Lieblingsfarben oder Kleidungsstile in Beschreibungen und Zeichnungen einzubeziehen. Personalisierung macht die Aktivität ansprechender und hilft den Schülern, neues Vokabular mit ihrem eigenen Leben zu verbinden, was die Behaltung verbessert.
Geben Sie konstruktives Feedback mit Fokus auf Vokabular und Flüssigkeit
Nachdem die Schüler ihre Storyboards oder Rollenspiele fertiggestellt haben, überprüfen Sie ihre Arbeiten und geben Sie spezifisches Lob und Vorschläge. Heben Sie den korrekten Gebrauch des Vokabulars und die richtige Grammatik hervor, und korrigieren Sie Fehler behutsam, um den Schülern zu helfen, ihre Flüssigkeit zu verbessern.
Häufig gestellte Fragen zu „¿Qué desea Ud.?“ – Was möchten Sie?
Was ist eine einfache Spanischstunde zum Fragen und Kaufen von Kleidung?
Eine einfache Spanischstunde zum Fragen und Kaufen von Kleidung beinhaltet das Lehren von Schlüsselvokabular für Kleidungsstücke, Farben und Preise, zusammen mit nützlichen Sätzen wie “¿Cuánto cuesta?” und “Quisiera comprar...”. Das Üben mit Dialogen und Storyboards hilft, diese Konzepte zu festigen.
Wie kann ich eine spannende Einkaufsspielaktivität für den Schulbeginn im Spanischunterricht erstellen?
Erstellen Sie eine ansprechende Einkaufsspielaktivität, indem Sie die Schüler ein Design für ein zweizelliges Storyboard erstellen lassen, das zeigt, was sie kaufen möchten. Ermutigen Sie sie, neues Vokabular für Kleidung, Farben und Preise zu verwenden, und kurze Dialoge zum Fragen und Beschreiben der Artikel zu schreiben. Bilder und Sprechblasen machen es interaktiv und spaßig.
Welches Vokabular sollten Schüler für ein Kleidungseinkaufs-Storyboard auf Spanisch verwenden?
Schüler sollten Vokabular für verschiedene Kleidungsstücke verwenden (wie Hemd, Hosen, Schuhe), Farben (rot, blau, schwarz), Adjektive für Passform oder Preis (günstig, teuer, bequem), und Phrasen zum Fragen und Kaufen, wie “Me gustaría comprar ...”.
Welche Tipps gibt es, um Schüler beim Üben spanischer Einkaufsgespräche zu unterstützen?
Tipps umfassen die Bereitstellung einer Liste des benötigten Vokabulars, das Vorzeigen von Beispieldialogen, die Verwendung von Storyboards für visuelles Erzählen, das Ermutigen, Farben und Preise zu beschreiben, und das Rollenspielen als Käufer und Verkäufer, um die Gesprächsfähigkeiten zu stärken.
Wie bewerte ich eine Spanisch-Kleidungseinkauf-Lektion für Anfänger?
Bewerten Sie die Schüler, indem Sie prüfen, ob ihr Storyboard korrektes Vokabular, eine genaue Beschreibung der Artikel (Farbe, Passform, Preis), die Verwendung grundlegender Phrasen zum Fragen und Kaufen und ihre Teilnahme an der Aktivität enthält. Achten Sie auf Kreativität und praktische Sprachverwendung.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Spanischunterricht mit Storyboards
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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