Aktivitätsübersicht
Für ein fortgeschrittenes Projekt, haben die Schüler ein Storyboard, dass sie später in ein Video verwandeln! Sie können ihr Skript über einen Unfall oder eine Verletzung und eine Diagnose schreiben. Oder sie können diese Aktivität nutzen, um ihre Geläufigkeit zu zeigen, indem sie Konjugation, Vokabulargebrauch und Genderwissen üben.
Für diese Aufgabe sind hier Vorschläge für die Schwerpunkte der Studierenden:
- Beschreiben Sie, wie Sie sich fühlen
- Sagen Sie, was Teile Ihres Körpers verletzt
- Schlagen Sie vor, was Sie oder andere tun können, um sich besser zu fühlen
Für dieses Beispiel beabsichtigt der Lehrer, dass die Schüler dieses Storyboard handeln. Mit den Schülern Storyboard ihr Skript im Voraus wird es ihnen ermöglichen, ihre Gedanken auf Papier zu bekommen, und ihren Dialog vor dem Taping zu üben.
Storyboard Text Beispiel
Spanisch Englisch |
|---|
| Ayuda que er caído en el agujero.
¡Tengo dolor en la pierna! Tengo que ver al médico ¿Me puede decir dónde le duele? Ich fällige todo el pie, caí y ahora está de Farbe morado. ¡Necesitará terapia física, descanso, y keine deportes! Un mes más tarde ... Ya estoy mejor Gracias Arzt De nada José Buena suerte en su juego de fútbol! Mich gusta el fútbol estoy feliz que puedo jugar otra vez. |
| Hilf mir, in das Loch gefallen zu sein.
Ich habe Schmerzen in meinem Bein! Ich muss den Arzt sehen. Kannst du mir sagen, wo es weh tut? Es tut weh über den Fuß, ich fiel und es ist jetzt lila. Sie brauchen Physiotherapie und keine Sportarten! Ein Monat später... Ich bin besser. Danke Doktor. José, du bist herzlich willkommen Viel Glück in deinem Fußballspiel! Ich mag Fußball. Ich bin froh, dass ich wieder spielen kann. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard, das ein Beispiel dafür zeigt, wie sich jemand im Verlauf eines bestimmten Ereignisses fühlen könnte
Schülerinstruktionen:
- Klicken Sie auf „Aufgabe starten“ und geben Sie Ihrem Storyboard einen Namen.
- Illustrieren Sie in jeder Zelle verschiedene Teile eines Szenarios mit Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Lassen Sie die Figur in jeder Szene mit Sprech- oder Gedankenblasen darüber sprechen, wie sie sich fühlt.
- Speichern und beenden Sie, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Aktivitätsübersicht
Für ein fortgeschrittenes Projekt, haben die Schüler ein Storyboard, dass sie später in ein Video verwandeln! Sie können ihr Skript über einen Unfall oder eine Verletzung und eine Diagnose schreiben. Oder sie können diese Aktivität nutzen, um ihre Geläufigkeit zu zeigen, indem sie Konjugation, Vokabulargebrauch und Genderwissen üben.
Für diese Aufgabe sind hier Vorschläge für die Schwerpunkte der Studierenden:
- Beschreiben Sie, wie Sie sich fühlen
- Sagen Sie, was Teile Ihres Körpers verletzt
- Schlagen Sie vor, was Sie oder andere tun können, um sich besser zu fühlen
Für dieses Beispiel beabsichtigt der Lehrer, dass die Schüler dieses Storyboard handeln. Mit den Schülern Storyboard ihr Skript im Voraus wird es ihnen ermöglichen, ihre Gedanken auf Papier zu bekommen, und ihren Dialog vor dem Taping zu üben.
Storyboard Text Beispiel
Spanisch Englisch |
|---|
| Ayuda que er caído en el agujero.
¡Tengo dolor en la pierna! Tengo que ver al médico ¿Me puede decir dónde le duele? Ich fällige todo el pie, caí y ahora está de Farbe morado. ¡Necesitará terapia física, descanso, y keine deportes! Un mes más tarde ... Ya estoy mejor Gracias Arzt De nada José Buena suerte en su juego de fútbol! Mich gusta el fútbol estoy feliz que puedo jugar otra vez. |
| Hilf mir, in das Loch gefallen zu sein.
Ich habe Schmerzen in meinem Bein! Ich muss den Arzt sehen. Kannst du mir sagen, wo es weh tut? Es tut weh über den Fuß, ich fiel und es ist jetzt lila. Sie brauchen Physiotherapie und keine Sportarten! Ein Monat später... Ich bin besser. Danke Doktor. José, du bist herzlich willkommen Viel Glück in deinem Fußballspiel! Ich mag Fußball. Ich bin froh, dass ich wieder spielen kann. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard, das ein Beispiel dafür zeigt, wie sich jemand im Verlauf eines bestimmten Ereignisses fühlen könnte
Schülerinstruktionen:
- Klicken Sie auf „Aufgabe starten“ und geben Sie Ihrem Storyboard einen Namen.
- Illustrieren Sie in jeder Zelle verschiedene Teile eines Szenarios mit Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Lassen Sie die Figur in jeder Szene mit Sprech- oder Gedankenblasen darüber sprechen, wie sie sich fühlt.
- Speichern und beenden Sie, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Wie wäre es mit „¿Cómo te sientes“? - Wie fühlen Sie sich?
Set up a classroom emotion vocabulary chart
Create a large, visible chart listing common feelings in Spanish and English. Invite students to add emotions they learn or experience throughout the unit. This helps reinforce vocabulary and encourages daily practice.
Model expressing feelings with sentence starters
Demonstrate how to begin sentences like “Me siento…” or “Estoy…” using real-life examples. Say your own feelings aloud each morning to show students how to use these structures fluently.
Incorporate daily feelings check-ins
Begin each class by having students share their mood in Spanish using the vocabulary chart. Encourage them to use new words and phrases as their confidence grows. This routine builds comfort with expressing emotions.
Use role-play to practice real scenarios
Pair students and assign situations where they must describe how a character feels and why. Rotate partners and scenarios to keep practice fresh and boost spontaneous language use.
Celebrate progress with a class reflection
At the end of the unit, invite students to reflect—in Spanish—on how their ability to express feelings has improved. Share highlights or funny moments together for a positive, confidence-building wrap-up.
Häufig gestellte Fragen zu „¿Cómo te sientes?“ – „Wie fühlen Sie sich?“
Was ist eine Storyboard-Aktivität zum Unterrichten von Gefühlen und Verletzungen auf Spanisch?
Eine Storyboard-Aktivität zum Unterrichten von Gefühlen und Verletzungen auf Spanisch besteht darin, dass die Schüler illustrierte Szenen erstellen, die zeigen, wie sich Figuren fühlen, was weh tut und welche Schritte sie unternehmen, um sich besser zu fühlen. Dies hilft, Wortschatz, Konjugationen und den Alltag in realistischen Dialogen zu üben.
Wie kann ich Storyboards verwenden, um Schülern beim Üben spanischen Vokabulars zu Emotionen und Gesundheit zu helfen?
Um Storyboards für das Üben spanischer Vokabeln zu Emotionen und Gesundheit zu nutzen, lassen Sie die Schüler Szenen zeichnen, in denen Figuren Gefühle ausdrücken oder Verletzungen beschreiben. Ermutigen Sie sie, Sprechblasen mit relevantem Vokabular und Ausdrücken wie "Me duele" oder "Estoy feliz" zu verwenden. Das stärkt die Sprachfähigkeiten auf kreative Weise.
Was sind einige Tipps zur Erstellung einer Spanisch-Storyboard-Lektion über Unfälle oder Verletzungen?
Tipps: Wählen Sie ein nachvollziehbares Szenario (z.B. eine Sportverletzung), stellen Sie Beispielsätze auf Spanisch und Englisch bereit, konzentrieren Sie sich auf Schlüsselphrasen (z.B. Schmerz oder Gefühle beschreiben), und lassen Sie die Schüler jeden Schritt illustrieren. Ermutigen Sie sie, ihre Skripte vor der Aufnahme oder Präsentation zu üben.
Warum ist es hilfreich, ein Storyboard vor dem Nachspielen eines spanischen Skripts zu erstellen?
Storyboarding zuerst hilft den Schülern, ihre Gedanken zu ordnen, spanische Dialoge zu üben und jede Szene zu visualisieren. Diese Vorbereitung stärkt das Selbstvertrauen, verbessert die Flüssigkeit und macht die Abschlussleistung ansprechender und genauer.
Welches Vokabular sollten Schüler in einem spanischen Storyboard über Gefühle und Verletzungen verwenden?
Schüler sollten Schlüsselvokabular verwenden, wie Körperteile ("la pierna," "el pie"), Gefühle ("dolor," "feliz"), Tätigkeitsverben ("caer," "doler"), und hilfreiche Sätze ("Me duele...", "Tengo que ir al Arzt"). Diese Begriffe verbessern das Verständnis und die Sprechfähigkeiten.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Spanischunterricht mit Storyboards
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
