![Spanisch - Acividad 3: "-ar" Verben / Pronomen](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/de-examples/spanisch---acividad-3----ar--verben---pronomen.png "Spanisch - Acividad 3: "-ar" Verben / Pronomen")
Aktivitätsübersicht
Ein wichtiges Unterfangen im Spracherwerb ist ein korrektes Verb Wissen und Gebrauch. Für ein Anfänger spanischen Studenten, es nicht genug für sie, um das Wort und seine Definition zu merken; Sie müssen auch wissen, wie es sich ändert, wenn sie mit einem Pronomen verwendet wird. Dieses Konzept ist für englische Sprecher fremd; Die meisten unserer Verben ändern sich mit angespannt, aber nicht mit Person oder Nummer.
Der beste Platz, um in Spanisch zu beginnen, ist mit regelmäßigen - und, en - en - verben. Es ist ein wesentliches Vorkenntnis für die Schüler, um die gemeinsamen Endungen für jede Teilmenge von Wörtern auswendig zu lernen. Sobald die Schüler die Konjugationsmethoden für Pronomen lernen, können sie beginnen zu beschreiben und genauer zu erklären.
Die Schüler sollten sich wie folgt auswendig lernen:
| Pronomen | Ar Verb Endings | Er Verb Endings | Ir Verb Endings |
|---|---|---|---|
| Yo (I) | -O | -O | -O |
| Tú / Usted (Du / Du Formal) | -wie | -es | -es |
| Él / Ella (er / sie) | -ein | -e | -e |
| Nosotros / als (Wir) | -amos | -emos | -imos |
| Vosotros / as (Sie Pl. Spanien) | -ais | -eis | -is |
| Ustedes / Ellos / Ellas (Maskuline / Feminine Plural) | -ein | -en | -en |
Storyboard That von Storyboard That Schüler ihre Konjugation durch die Schaffung und das Schreiben von Szenarien mit Präsensverben üben können. Wieder können die Lehrer beginnen, indem sie ein Storyboard oder eine Vorlage erstellen und die Schüler bitten, sie zu vervollständigen, indem sie den entsprechenden Dialog in den Textblasen platzieren, oder die Schüler können ihre eigenen von Grund auf neu erstellen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Student Instructions
Create a storyboard that illustrates a scenario using present tense verbs.
- Click "Start Assignment".
- Choose a verb and write the various pronouns in the title boxes.
- Write the correct conjugations in the description boxes.
- Create an illustration for each scenario using dialogue and appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Aktivitätsübersicht
Ein wichtiges Unterfangen im Spracherwerb ist ein korrektes Verb Wissen und Gebrauch. Für ein Anfänger spanischen Studenten, es nicht genug für sie, um das Wort und seine Definition zu merken; Sie müssen auch wissen, wie es sich ändert, wenn sie mit einem Pronomen verwendet wird. Dieses Konzept ist für englische Sprecher fremd; Die meisten unserer Verben ändern sich mit angespannt, aber nicht mit Person oder Nummer.
Der beste Platz, um in Spanisch zu beginnen, ist mit regelmäßigen - und, en - en - verben. Es ist ein wesentliches Vorkenntnis für die Schüler, um die gemeinsamen Endungen für jede Teilmenge von Wörtern auswendig zu lernen. Sobald die Schüler die Konjugationsmethoden für Pronomen lernen, können sie beginnen zu beschreiben und genauer zu erklären.
Die Schüler sollten sich wie folgt auswendig lernen:
| Pronomen | Ar Verb Endings | Er Verb Endings | Ir Verb Endings |
|---|---|---|---|
| Yo (I) | -O | -O | -O |
| Tú / Usted (Du / Du Formal) | -wie | -es | -es |
| Él / Ella (er / sie) | -ein | -e | -e |
| Nosotros / als (Wir) | -amos | -emos | -imos |
| Vosotros / as (Sie Pl. Spanien) | -ais | -eis | -is |
| Ustedes / Ellos / Ellas (Maskuline / Feminine Plural) | -ein | -en | -en |
Storyboard That von Storyboard That Schüler ihre Konjugation durch die Schaffung und das Schreiben von Szenarien mit Präsensverben üben können. Wieder können die Lehrer beginnen, indem sie ein Storyboard oder eine Vorlage erstellen und die Schüler bitten, sie zu vervollständigen, indem sie den entsprechenden Dialog in den Textblasen platzieren, oder die Schüler können ihre eigenen von Grund auf neu erstellen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Student Instructions
Create a storyboard that illustrates a scenario using present tense verbs.
- Click "Start Assignment".
- Choose a verb and write the various pronouns in the title boxes.
- Write the correct conjugations in the description boxes.
- Create an illustration for each scenario using dialogue and appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Anleitungen zu -ar, -er und -ir Verben - Konjugation von Verben
Stellen Sie Regularverb-Konjugationsspiele vor, um das Lernen zu verstärken
Steigern Sie die Schülerbeteiligung, indem Sie lustige, interaktive Spiele integrieren, die die regelmäßigen Konjugationen der Verben -ar, -er und -ir verstärken. Diese Aktivitäten helfen den Schülern, die Formen auf eine einprägsame Weise zu üben und fördern die aktive Teilnahme.
Wählen Sie ein einfaches Konjugationsspiel aus oder erstellen Sie eines für Ihre Klasse
Wählen Sie ein klassenfreundliches Spiel wie Bingo, Konjugations-Staffel oder Memory mit regulären Verben. Personalisieren Sie das Spiel mit Verben, die Ihre Schüler lernen, für mehr Relevanz und Spannung.
Bereiten Sie Verbkarten oder digitale Folien mit Pronomen und Verbformen vor
Erstellen Sie Kartensets oder Folien, die spanische Pronomen und regelmäßige Verben im Infinitiv zeigen. Fügen Sie leere Felder hinzu, damit die Schüler die richtigen Konjugationen während des Spiels ausfüllen können.
Erklären Sie die Spielregeln und modellieren Sie eine Runde mit der Klasse
Kommunizieren Sie klar die Ziele und Regeln, bevor Sie beginnen. Zeigen Sie, wie eine Beispielsrunde gespielt wird, damit die Schüler sehen, wie man Pronomen den richtigen Verbendungen zuordnet.
Überwachen Sie die Schülerbeteiligung und loben Sie richtige Antworten
Ermutigen Sie jeden Schüler, teilzunehmen, und loben Sie korrekte Konjugationen. Nutzen Sie Klassendiskussionen, um knifflige Formen hervorzuheben und häufige Fehler für alle zu klären.
Häufig gestellte Fragen zu -ar, -er und -ir Verben - Konjugation von Verben
Was sind die Unterschiede zwischen den -ar, -er und -ir Verbendungen in der spanischen Konjugation?
-ar, -er, und -ir-Verben im Spanischen haben unterschiedliche Endungen für jedes Pronomen. Zum Beispiel endet die Form 'yo' bei allen drei in -o, aber andere Formen verwenden -as/-es, -a/-e usw. Das Lernen dieser Endungen ist entscheidend für eine richtige Konjugation.
Wie unterrichtest du reguläre spanische Verbkonjugation für Anfänger?
Beginne mit der Einführung von Pronomen und deren passenden Verbendungen für -ar, -er, und -ir-Verben. Nutze visuelle Hilfsmittel oder Storyboards, um Beispiele zu zeigen, und übe durch das Erstellen von Sätzen oder Dialogen mit den Schülern.
Was ist der beste Weg, damit Schüler die Konjugation spanischer Verben im Unterricht üben?
Der effektivste Weg ist durch interaktive Aktivitäten wie Storyboards, Rollenspiele in Dialogen und das Ausfüllen von Verbdiagrammen. Diese Methoden helfen den Schülern, Konjugationen in echten Kontexten anzuwenden.
Warum ändern spanische Verben ihre Endungen je nach Pronomen?
Spanische Verben ändern Endungen, um wer die Handlung ausführt anzuzeigen. Das hilft, das Subjekt-Verb-Übereinstimmung zu klären, was sich vom Englischen unterscheidet, wo Verbformen meist für die meisten Pronomen gleich sind.
Kannst du Beispiele für reguläre -ar, -er und -ir Verben im Präsens geben?
Ja! Zum Beispiel: hablar (-ar): ich spreche, du sprichst; comer (-er): ich esse, du isst; vivir (-ir): ich lebe, du lebst.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Spanischunterricht mit Storyboards
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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