Aktivitätsübersicht
Diskussionsstoryboards sind ein guter Weg, um Ihre Schüler über ihre Ideen in der Wissenschaft zu sprechen. Sie erlauben es Studenten, Kritik zu bewerten und verschiedene Standpunkte zu bewerten, ohne andere Schüler zu stören. Diese Aktivität kann zu Beginn des Themas verwendet werden, um irgendwelche Missverständnisse zu erlangen, die Schüler haben können.
Zuerst zeigen die Schüler ein Diskussionsstoryboard wie das unten. Bitten Sie sie, das Problem auf dem Diskussionsstoryboard zu betrachten. Es zeigt vier Studenten, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Die Schüler sollten darüber nachdenken, wer sie denken, ist das Richtigste und bereit zu erklären, warum diese Person richtig ist.
Hier sind einige andere Ideen, diese Diskussionsstoryboards in deinem Unterricht zu nutzen.
- Die Schüler fügen eine weitere Zelle am Ende des Beispiels hinzu, das du ihnen gegeben hast, um zu erklären, wer sie richtig halten und warum.
- Die Schüler schaffen ihre eigenen Diskussionsstoryboards, um mit Peers zum aktuellen Thema zu teilen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Lesen Sie das Diskussionsstoryboard, das vier Schüler zeigt, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Du wirst deine Meinung darüber abgeben, wer du denkst richtig und erklärst warum.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Füge eine weitere Zelle am Ende der Zeile hinzu.
- Verwenden Sie Text und Bilder zu erklären, wer Sie denken, ist richtig und warum.
- Speichern und abschicken. Vergewissern Sie sich, das Dropdown-Menü zu verwenden, um es unter dem Zuweisungstitel zu speichern.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Wer glaubst du, ist richtig? | Sie haben eine Person ausgewählt, die Sie für richtig halten und erklären, warum. | Sie haben die Person ausgewählt, die Sie für richtig halten. | Sie haben keine Person ausgewählt, die Sie für richtig halten. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Aktivitätsübersicht
Diskussionsstoryboards sind ein guter Weg, um Ihre Schüler über ihre Ideen in der Wissenschaft zu sprechen. Sie erlauben es Studenten, Kritik zu bewerten und verschiedene Standpunkte zu bewerten, ohne andere Schüler zu stören. Diese Aktivität kann zu Beginn des Themas verwendet werden, um irgendwelche Missverständnisse zu erlangen, die Schüler haben können.
Zuerst zeigen die Schüler ein Diskussionsstoryboard wie das unten. Bitten Sie sie, das Problem auf dem Diskussionsstoryboard zu betrachten. Es zeigt vier Studenten, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Die Schüler sollten darüber nachdenken, wer sie denken, ist das Richtigste und bereit zu erklären, warum diese Person richtig ist.
Hier sind einige andere Ideen, diese Diskussionsstoryboards in deinem Unterricht zu nutzen.
- Die Schüler fügen eine weitere Zelle am Ende des Beispiels hinzu, das du ihnen gegeben hast, um zu erklären, wer sie richtig halten und warum.
- Die Schüler schaffen ihre eigenen Diskussionsstoryboards, um mit Peers zum aktuellen Thema zu teilen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Lesen Sie das Diskussionsstoryboard, das vier Schüler zeigt, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Du wirst deine Meinung darüber abgeben, wer du denkst richtig und erklärst warum.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Füge eine weitere Zelle am Ende der Zeile hinzu.
- Verwenden Sie Text und Bilder zu erklären, wer Sie denken, ist richtig und warum.
- Speichern und abschicken. Vergewissern Sie sich, das Dropdown-Menü zu verwenden, um es unter dem Zuweisungstitel zu speichern.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Wer glaubst du, ist richtig? | Sie haben eine Person ausgewählt, die Sie für richtig halten und erklären, warum. | Sie haben die Person ausgewählt, die Sie für richtig halten. | Sie haben keine Person ausgewählt, die Sie für richtig halten. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Anleitungen zum Thema Säuren und Basen - Storyboard
Wie setzt man klare Erwartungen für respektvolle Wissenschaftsdiskussionen
Grundregeln aufstellen vor Diskussionen fördert respektvolle Teilnahme und hilft jedem Schüler, sich wertgeschätzt zu fühlen. Beteiligen Sie die Schüler an der Erstellung einer kurzen Regel-Liste, z. B. ohne Unterbrechungen zuhören, freundliche Sprache verwenden und Meinungen mit Beweisen untermauern. Zeigen Sie diese Regeln im Klassenzimmer als Erinnerung während der Aktivitäten.
Modellieren, wie konstruktives Feedback an Mitschüler gegeben wird
Zeigen Sie den Schülern, wie sie Feedback geben können, das sowohl unterstützend als auch hilfreich ist. Nutzen Sie Satzanfänge wie “Ich stimme dir zu, weil…”, oder “Hast du schon mal in Betracht gezogen…?”. Üben Sie dies im Unterricht, damit die Schüler sich beim Storyboarding sicher fühlen, ihre Meinungen zu äußern.
Diskussionsrollen zuweisen und rotieren lassen
Geben Sie jedem Schüler eine spezifische Rolle—wie Moderator, Zusammenfasser oder Fragesteller—damit die Gruppengespräche fokussiert und fair bleiben. Rotierende Rollen bei jeder Sitzung ermöglichen es jedem, unterschiedliche Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln und stellen sicher, dass alle Stimmen gehört werden.
Satzrahmen nutzen, um Schülerantworten zu strukturieren
Stellen Sie Satzrahmen wie “Eine Idee ist…”, “Ich bin nicht einverstanden, weil…”, oder “Mein Beweis ist…”. Dies unterstützt Schüler aller Niveaus dabei, Ideen und Argumente während wissenschaftlicher Diskussionen und Storyboarding klar auszudrücken.
Gemeinsam nach der Diskussion reflektieren
Führen Sie eine kurze Klassenreflexion darüber durch, was gut lief und wie alle die Diskussionsregeln befolgten. Bitten Sie die Schüler, zu teilen, was sie über Säuren und Basen gelernt haben und wie sich ihr Denken verändert hat. Dies stärkt respektvolle Kommunikation und vertieft das Verständnis.
Häufig gestellte Fragen zum Thema Säuren und Basen Diskussions-Storyboard
Was ist ein Diskussions-Storyboard für den Unterricht zu Säuren und Basen?
Ein Diskussions-Storyboard für Säuren und Basen ist ein visuelles Werkzeug, bei dem Schüler ihre Verständnis des Themas teilen, kritisieren und verfeinern, indem sie verschiedene Standpunkte in Storyboard-Zellen darstellen. Es hilft, Vorwissen zu erkennen, Missverständnisse zu korrigieren und kollaboratives Lernen zu fördern.
Wie kann ich Diskussions-Storyboards verwenden, um Säuren und Basen in meiner Klasse einzuführen?
Beginnen Sie Ihre Unterrichtseinheit, indem Sie ein Beispiel eines Diskussions-Storyboards zu Säuren und Basen zeigen. Lassen Sie die Schüler jeden Standpunkt überprüfen, den genauesten auswählen und ihre eigenen Ideen in das Storyboard einfügen. Dieser Prozess fördert die Erforschung und hebt Missverständnisse frühzeitig hervor.
Welche Vorteile bietet die Zusammenarbeit in Echtzeit im naturwissenschaftlichen Unterricht?
Echtzeit-Zusammenarbeit ermöglicht es den Schülern, gemeinsam am gleichen Storyboard zu arbeiten, was Kommunikation, Problemlösung und Kritisches Denken fördert. Es spart auch Zeit und hilft den Schülern, von den Perspektiven ihrer Mitschüler zu lernen.
Wie aktiviere ich die Zusammenarbeit bei einer Storyboard-Aufgabe?
Um Ihren Storyboard-Unterricht kollaborativ zu machen, gehen Sie zum Tab "Aufgabe bearbeiten" und aktivieren Sie die Zusammenarbeit-Funktion. Dies ermöglicht mehreren Schülern, in Echtzeit zum gleichen Storyboard beizutragen.
Können Diskussions-Storyboards helfen, Missverständnisse über Säuren und Basen zu korrigieren?
Ja! Diskussions-Storyboards sind wirksam, um Missverständnisse aufzudecken und zu korrigieren. Durch den Vergleich verschiedener Schülerideen können Lehrer und Mitschüler Missverständnisse klären und genaue wissenschaftliche Konzepte über Säuren und Basen verstärken.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Säuren und Basen
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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