Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität werden die Schüler demonstrieren ihr Verständnis von Wortschatz Worten mit einem Frayer-Modell. Nach der Wahl eines Wortes, bieten die Schüler eine Definition, Merkmale, Beispiele (Synonyme) und Nicht-Beispiele (Antonyme) des Wortes. Die Schüler können das Wort Wort, oder sie können Wörter, die sie durch ihre Lesung des Textes entdeckt haben.
In diesem Beispiel wird das Wort wail :
- Definition: einen langen, traurigen Schrei aussprechen, wie im Leiden
- Eigenschaften: "Aber Großmama war klein und hart / Und Wolfie jammerte:" Das ist nicht genug! "
- Beispiele: fuss, grieve, heulen, stöhnen, schluchzen, wimmern
- Nicht- Beispiele: glücklich, genehmigen, Kompliment, Glanz
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Erstellen Sie ein Frayer-Modell für eines der Vokabularwörter aus "Rotkäppchen und dem Wolf".
- Wählen Sie ein Vokabular Wort und geben Sie es in das mittlere Titel-Feld.
- Suchen Sie die Definition in einem Druck- oder Online-Wörterbuch und geben Sie es in das Beschreibungsfeld unter Definition ein.
- Veranschaulichen Sie die Bedeutung des Wortes in der Definition-Zelle mit einer Kombination von Szenen, Zeichen und Elementen.
- Alternativ verwenden Sie Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter mit der Suchleiste anzuzeigen.
- Denken Sie an mindestens drei Merkmale, die helfen, die Bedeutung über die Definition hinaus zu erweitern.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Beispiele für das Wort.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Nicht-Beispiele des Wortes.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort und enthalten den Teil der Sprache. | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort, aber nicht die richtige Teil der Sprache. | Student hat eine falsche Definition für das Wort Wort und / oder nicht den richtigen Teil der Sprache. |
| Charakteristik | Der Student stellte mindestens drei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte zwei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte nur ein Merkmal des Wortes oder Konzepts des Wortschatzes zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. |
| Beispiele | Der Student brachte mindestens drei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student brachte zwei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabularwortes zur Verfügung. |
| Nicht-Beispiele | Der Student stellte mindestens drei Beispiele zur Verfügung, die das Verständnis des Wortschatzes verdeutlichen. | Student stellte zwei Nichtbeispiele dar, die das Verständnis des Wortschatzes demonstrieren. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabulars zur Verfügung. |
Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität werden die Schüler demonstrieren ihr Verständnis von Wortschatz Worten mit einem Frayer-Modell. Nach der Wahl eines Wortes, bieten die Schüler eine Definition, Merkmale, Beispiele (Synonyme) und Nicht-Beispiele (Antonyme) des Wortes. Die Schüler können das Wort Wort, oder sie können Wörter, die sie durch ihre Lesung des Textes entdeckt haben.
In diesem Beispiel wird das Wort wail :
- Definition: einen langen, traurigen Schrei aussprechen, wie im Leiden
- Eigenschaften: "Aber Großmama war klein und hart / Und Wolfie jammerte:" Das ist nicht genug! "
- Beispiele: fuss, grieve, heulen, stöhnen, schluchzen, wimmern
- Nicht- Beispiele: glücklich, genehmigen, Kompliment, Glanz
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Erstellen Sie ein Frayer-Modell für eines der Vokabularwörter aus "Rotkäppchen und dem Wolf".
- Wählen Sie ein Vokabular Wort und geben Sie es in das mittlere Titel-Feld.
- Suchen Sie die Definition in einem Druck- oder Online-Wörterbuch und geben Sie es in das Beschreibungsfeld unter Definition ein.
- Veranschaulichen Sie die Bedeutung des Wortes in der Definition-Zelle mit einer Kombination von Szenen, Zeichen und Elementen.
- Alternativ verwenden Sie Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter mit der Suchleiste anzuzeigen.
- Denken Sie an mindestens drei Merkmale, die helfen, die Bedeutung über die Definition hinaus zu erweitern.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Beispiele für das Wort.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Nicht-Beispiele des Wortes.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort und enthalten den Teil der Sprache. | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort, aber nicht die richtige Teil der Sprache. | Student hat eine falsche Definition für das Wort Wort und / oder nicht den richtigen Teil der Sprache. |
| Charakteristik | Der Student stellte mindestens drei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte zwei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte nur ein Merkmal des Wortes oder Konzepts des Wortschatzes zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. |
| Beispiele | Der Student brachte mindestens drei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student brachte zwei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabularwortes zur Verfügung. |
| Nicht-Beispiele | Der Student stellte mindestens drei Beispiele zur Verfügung, die das Verständnis des Wortschatzes verdeutlichen. | Student stellte zwei Nichtbeispiele dar, die das Verständnis des Wortschatzes demonstrieren. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabulars zur Verfügung. |
Anleitungen zum Wortschatz in „Rotkäppchen und der Wolf“
Wie integriert man Frayer-Modelle für den Wortschatz in die täglichen Lesegewohnheiten?
Steigern Sie die Wortschatzerinnerung, indem Sie Frayer-Modelle in Ihren täglichen Leseplan einbauen. Reservieren Sie ein paar Minuten während oder nach der gemeinsamen Lesezeit, damit die Schüler neue oder herausfordernde Wörter auswählen und schnell Mini-Frayer-Modelle erstellen. Diese kontinuierliche Praxis hilft den Schülern, ihr Wortwissen auf natürliche Weise zu erweitern und im Kontext anzuwenden.
Zeigen Sie den Frayer-Prozess mit einer Denklaut- Demonstration
Zeigen Sie, wie Sie jeden Abschnitt des Frayer-Modells ausfüllen, indem Sie laut denken und Ihr Denken teilen. Erklären Sie, warum Sie bestimmte Beispiele oder Nicht-Beispiele gewählt haben und wie Sie Kontexthinweise aus der Geschichte genutzt haben. Diese Transparenz hilft den Schülern, jeden Bestandteil zu internalisieren und stärkt ihr Vertrauen in eigenständige Arbeiten.
Fördern Sie die Zusammenarbeit mit Gleichaltrigen bei Wortschatzauswahl
Ermutigen Sie Diskussionen, indem Sie Schüler einladen, in Paaren oder kleinen Gruppen Wörter auszuwählen und gemeinsam Beispiele zu brainstormen. Das Teilen von Ideen vertieft das Verständnis und bringt die Schüler dazu, verschiedene Perspektiven auf Wortbedeutung und -gebrauch zu entdecken.
Zeigen und rotieren Sie die Frayer-Modelle der Schüler
Feiern Sie die Arbeit der Schüler durch die Erstellung einer Vokabularwand im Klassenzimmer mit fertigen Frayer-Modellen. Aktualisieren Sie die Anzeige regelmäßig mit neuen Wörtern aus aktuellen Texten, um das Vokabular sichtbar und präsent im Gedächtnis der Schüler zu halten.
Häufig gestellte Fragen zum Wortschatz in „Rotkäppchen und der Wolf“
Was ist das Frayer-Modell zum Unterrichten des Wortschatzes in 'Rotkäppchen und der Wolf'?
Das Frayer-Modell ist ein grafischer Organizer, der Schülern hilft, Wortschatz zu verstehen, indem er ein Wort definiert, seine Eigenschaften auflistet, Beispiele (Synonyme) und Nicht-Beispiele (Antonyme) liefert. In dieser Aktivität verwenden die Schüler das Frayer-Modell, um Wörter aus 'Rotkäppchen und der Wolf' von Roald Dahl zu erforschen.
Wie erstelle ich eine visuelle Vokabelliste mit dem Frayer-Modell?
Um eine visuelle Vokabelliste mit dem Frayer-Modell zu erstellen, wähle ein Wort, definiere es, füge Eigenschaften hinzu, gib Beispiele und Nicht-Beispiele an und illustriere Bedeutungen mit Szenen, Figuren oder Bildern. Du kannst auch Online-Ressourcen wie Photos for Class verwenden, um passende Bilder zu finden.
Was sind einige Beispielvokabelwörter aus 'Rotkäppchen und der Wolf'?
Einige Beispielwörter aus 'Rotkäppchen und der Wolf' sind weinen, heulen, hart und traurig sein. Schüler können diese Wörter wählen oder eigene Wörter beim Lesen entdecken.
Warum ist es wichtig, Beispiele und Nicht-Beispiele in Wortschatzlektionen zu verwenden?
Das Einbeziehen von Beispielen und Nicht-Beispielen hilft den Schülern, die Bedeutung des Wortes besser zu erfassen, indem gezeigt wird, worauf das Wort zutrifft und worauf nicht, was das Erinnern und die Anwendung im Kontext erleichtert.
Für welches Klassenstufe ist die Frayer-Modell-Vokabularaktivität am besten geeignet?
Diese Frayer-Modell-Vokabularaktivität ist für Schüler der 4. und 5. Klasse konzipiert und unterstützt die Wortschatzentwicklung auf einem Verstärkungs- oder Entwicklungsniveau.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Rotkäppchen Und Der Wolf
![Rotkäppchen und der Wolf von Roald Dahl - Charakterkarte "Rotkäppchen und der Wolf"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3622875/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Rotkäppchen und der Wolf von Roald Dahl - Charakterkarte "Rotkäppchen und der Wolf"")
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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