„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
In dieser Aktivität erstellen die Schüler einen Umriss für die Charaktere in der Geschichte und achten genau auf die physikalischen Eigenschaften und die Charakterzüge der beiden Haupt- und Nebenfiguren. Die Schüler können auch detaillierte Informationen über die Aktionen des Charakters , wie sie Einfluss auf andere Charaktere und wie die Hauptfigur verändert im Laufe der Zeit.
In dieser Zeichenkarte enthaltene Zeichen sind:
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie eine Zeichendarstellung für die Hauptcharaktere.
Klassenstufe 6-8
Schwierigkeitsgrad 3 (Entwicklung zur Meisterschaft)
Art der Zuordnung Einzelperson, Partner Oder Gruppe
Art der Aktivität: Zeichen-Diagramm
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Zeichen-Abbildung u. Szene | Die Charaktere und Szenen passen zu den Buchstaben des Buches. | Viele Charaktere und Szenen entsprechen den Buchstaben des Buches. | Mehr als die Hälfte der Zeichen und Szenen stimmen nicht mit den Buchstaben im Buch überein. |
| Genauigkeit der Schuldverschreibungen | Die meisten Informationen der Notizen sind korrekt. | Viele der Notizen haben korrekte Informationen, aber einige sind falsch oder fehlen. | Weniger als die Hälfte der Angaben sind korrekt und relevant. |
| Anstrengung | Die Arbeit ist vollständig, gründlich und ordentlich. | Die meisten Abschnitte der Zeichentabelle wurden zumindest versucht und die Arbeit ist vorzeigbar. | Zeichentabelle ist unvollendet und / oder disorganisiert. |
In dieser Aktivität erstellen die Schüler einen Umriss für die Charaktere in der Geschichte und achten genau auf die physikalischen Eigenschaften und die Charakterzüge der beiden Haupt- und Nebenfiguren. Die Schüler können auch detaillierte Informationen über die Aktionen des Charakters , wie sie Einfluss auf andere Charaktere und wie die Hauptfigur verändert im Laufe der Zeit.
In dieser Zeichenkarte enthaltene Zeichen sind:
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie eine Zeichendarstellung für die Hauptcharaktere.
Klassenstufe 6-8
Schwierigkeitsgrad 3 (Entwicklung zur Meisterschaft)
Art der Zuordnung Einzelperson, Partner Oder Gruppe
Art der Aktivität: Zeichen-Diagramm
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Zeichen-Abbildung u. Szene | Die Charaktere und Szenen passen zu den Buchstaben des Buches. | Viele Charaktere und Szenen entsprechen den Buchstaben des Buches. | Mehr als die Hälfte der Zeichen und Szenen stimmen nicht mit den Buchstaben im Buch überein. |
| Genauigkeit der Schuldverschreibungen | Die meisten Informationen der Notizen sind korrekt. | Viele der Notizen haben korrekte Informationen, aber einige sind falsch oder fehlen. | Weniger als die Hälfte der Angaben sind korrekt und relevant. |
| Anstrengung | Die Arbeit ist vollständig, gründlich und ordentlich. | Die meisten Abschnitte der Zeichentabelle wurden zumindest versucht und die Arbeit ist vorzeigbar. | Zeichentabelle ist unvollendet und / oder disorganisiert. |
Führen Sie die Schüler an, zu analysieren, warum jeder Charakter bestimmte Entscheidungen trifft. Stellen Sie offene Fragen zu ihren Motivationen und verbinden Sie diese mit ihren Handlungen in der Geschichte. Ermutigen Sie die Schüler, Beweise aus dem Text zu verwenden, um ihre Ideen zu untermauern.
Ermutigen Sie die Schüler, spezifische Zeilen oder Ereignisse aus "Rikki-Tikki-Tavi" zu zitieren, wenn sie über die Motivationen der Charaktere sprechen. Zeigen Sie, wie man auf den Text verweist und erklären Sie, warum dies ihre Antworten stärkt.
Fördern Sie eine Umgebung, in der die Schüler respektvoll widersprechen können, was jeden Charakter antreibt. Stellen Sie Grundregeln auf für die Diskussion und ermutigen Sie die Schüler, aufmerksam zuzuhören und wohlüberlegt auf ihre Mitschüler zu reagieren.
Bitten Sie die Schüler, die Entscheidungen der Charaktere mit ihrem eigenen Leben oder aktuellen Ereignissen zu verbinden. Fordern Sie die Schüler auf, persönliche Erfahrungen oder Beobachtungen zu teilen, die die Dilemmas der Charaktere widerspiegeln.
Lassen Sie die Schüler eine kurze Reflexion darüber schreiben, welche Motivationen des Charakters sie am interessantesten fanden und warum. Ermutigen Sie sie, sowohl Diskussionspunkte als auch Textbeweise zu verwenden in ihren Antworten.
Eine Charakterkarte für 'Rikki-Tikki-Tavi' ist ein visueller Organizer, der Schülern hilft, wichtige Details zu jedem Charakter zu skizzieren, einschließlich ihrer physischen Merkmale, Persönlichkeit, Beziehungen und wichtiger Aktionen in der Geschichte.
Um eine Charakterkarte zu erstellen, lassen Sie die Schüler Hauptcharaktere identifizieren, visuelle Darstellungen wählen und Textfelder mit Merkmalen, Beziehungen und entscheidenden Momenten für jeden Charakter ausfüllen. Digitale Werkzeuge oder handgezeichnete Varianten funktionieren gut.
Zu den Hauptcharakteren gehören Rikki-tikki, Teddy, Teddys Eltern, Nag und Nagina. Nebencharaktere sind Darzee, Darzees Frau und Chuchundra.
Schüler sollten physische Merkmale, Persönlichkeitsmerkmale, die Beziehungen der Charaktere zueinander und einen entscheidenden Moment oder eine Schlüsselfaktion für jeden Charakter einschließen.
Das Erstellen einer Charakterkarte hilft Schülern, Charakterentwicklung zu analysieren, die Beziehungen in der Geschichte zu verstehen und nachzuvollziehen, wie sich der Hauptcharakter über die Zeit verändert und so das Textverständnis vertieft.
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse