Aktivitätsübersicht
Obwohl es weit hergeholt zu sein scheint, muss nicht jeder Gruppenzwang einen negativen Einfluss haben! Gruppenzwang kann positiv genutzt werden, um ein positives Schulumfeld zu schaffen. Fragen Sie die Schüler, was ihrer Meinung nach unter positivem Gruppendruck steht, bevor sie diese Aktivität durchführen. Besprechen Sie mit ihnen Beispiele für positiven Gruppendruck und fordern Sie sie auf, mit einem Klassenpartner positiven Gruppendruck zu üben.
Für die Aktivität erstellen die Schüler eine narrative Geschichte, die beispielhaft den positiven Gruppendruck zeigt . Dieser Gruppenzwang könnte darin bestehen, Unterschiede zu akzeptieren, schlechte Verhaltensweisen abzulehnen oder ein positives Verhalten zu beeinflussen (siehe Beispiel). Sie können den Schülern die erste Zelle und das erste Szenario zur Verfügung stellen, wenn Sie mit jüngeren Schülern arbeiten, oder die Schüler ihr eigenes Szenario erstellen lassen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein narratives Storyboard, in dem der positive Druck eines Kollegen in sechs oder mehr Zellen dargestellt wird. Erstelle eine Geschichte, in der ein Charakter eine positive Unterstützung braucht. Die positive Unterstützung sollte von Gleichaltrigen kommen.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Erstellen Sie ein Storyboard mit 6 oder mehr Zellen, das den positiven Gruppendruck und ein positives Ergebnis darstellt.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Entwicklung der Geschichte | Sechs oder mehr Zellen werden nachdenklich verwendet, um ein detailliertes Beispiel für das, was in der Klasse abgedeckt wurde, zu entwickeln. | Drei bis fünf Zellen werden verwendet, um ein detailliertes Beispiel für das, was in der Klasse abgedeckt wurde, zu entwickeln. | Es gab nicht genug Inhalt in der Geschichte, um effektiv ein Storyboard zu diesem Thema zu entwickeln. |
| Klares Verständnis | Alle Inhalte im Storyboard spiegeln genau die Diskussionsrunde wider. | Ein Teil des Inhalts im Storyboard spiegelt genau die Diskussionsrunde wider. | Es gibt eine unzureichende Menge an Inhalt in der Storyboard, um genau zu reflektieren Klassenzimmer Diskussion. |
| Thema der Konversation | Die Konversation zwischen zwei oder mehr Zeichen unterstützt die Geschichte. | Das Gespräch zwischen zwei oder mehr Zeichen ist unklar oder kontraproduktiv. | Die Konversation zwischen zwei oder mehr Zeichen ist nicht sinnvoll oder mit dem Inhalt verwandt. |
| Verwendung von Konventionen | Es gibt nur wenige Grammatik- oder Rechtschreibfehler. | Es gibt einige Grammatik oder Rechtschreibfehler, aber das Verständnis von Inhalt ist klar. | Es gibt zu viele Grammatik- oder Rechtschreibfehler, die ein unklares Verständnis von Inhalt schaffen. |
Aktivitätsübersicht
Obwohl es weit hergeholt zu sein scheint, muss nicht jeder Gruppenzwang einen negativen Einfluss haben! Gruppenzwang kann positiv genutzt werden, um ein positives Schulumfeld zu schaffen. Fragen Sie die Schüler, was ihrer Meinung nach unter positivem Gruppendruck steht, bevor sie diese Aktivität durchführen. Besprechen Sie mit ihnen Beispiele für positiven Gruppendruck und fordern Sie sie auf, mit einem Klassenpartner positiven Gruppendruck zu üben.
Für die Aktivität erstellen die Schüler eine narrative Geschichte, die beispielhaft den positiven Gruppendruck zeigt . Dieser Gruppenzwang könnte darin bestehen, Unterschiede zu akzeptieren, schlechte Verhaltensweisen abzulehnen oder ein positives Verhalten zu beeinflussen (siehe Beispiel). Sie können den Schülern die erste Zelle und das erste Szenario zur Verfügung stellen, wenn Sie mit jüngeren Schülern arbeiten, oder die Schüler ihr eigenes Szenario erstellen lassen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein narratives Storyboard, in dem der positive Druck eines Kollegen in sechs oder mehr Zellen dargestellt wird. Erstelle eine Geschichte, in der ein Charakter eine positive Unterstützung braucht. Die positive Unterstützung sollte von Gleichaltrigen kommen.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Erstellen Sie ein Storyboard mit 6 oder mehr Zellen, das den positiven Gruppendruck und ein positives Ergebnis darstellt.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Entwicklung der Geschichte | Sechs oder mehr Zellen werden nachdenklich verwendet, um ein detailliertes Beispiel für das, was in der Klasse abgedeckt wurde, zu entwickeln. | Drei bis fünf Zellen werden verwendet, um ein detailliertes Beispiel für das, was in der Klasse abgedeckt wurde, zu entwickeln. | Es gab nicht genug Inhalt in der Geschichte, um effektiv ein Storyboard zu diesem Thema zu entwickeln. |
| Klares Verständnis | Alle Inhalte im Storyboard spiegeln genau die Diskussionsrunde wider. | Ein Teil des Inhalts im Storyboard spiegelt genau die Diskussionsrunde wider. | Es gibt eine unzureichende Menge an Inhalt in der Storyboard, um genau zu reflektieren Klassenzimmer Diskussion. |
| Thema der Konversation | Die Konversation zwischen zwei oder mehr Zeichen unterstützt die Geschichte. | Das Gespräch zwischen zwei oder mehr Zeichen ist unklar oder kontraproduktiv. | Die Konversation zwischen zwei oder mehr Zeichen ist nicht sinnvoll oder mit dem Inhalt verwandt. |
| Verwendung von Konventionen | Es gibt nur wenige Grammatik- oder Rechtschreibfehler. | Es gibt einige Grammatik oder Rechtschreibfehler, aber das Verständnis von Inhalt ist klar. | Es gibt zu viele Grammatik- oder Rechtschreibfehler, die ein unklares Verständnis von Inhalt schaffen. |
Anleitungen zum Erkennen von positivem Gruppenzwang
Wie fördert man eine Klassendiskussion über den positiven Gruppendruck?
Ermutigen Sie die Schüler, ihre Ideen und Beispiele für positiven Gruppendruck zu teilen, bevor sie mit der Aktivität beginnen. Dies schafft eine sichere, offene Umgebung und hilft den Schülern, Zusammenhänge im echten Leben zu erkennen.
Führen Sie die Schüler dazu, reale Szenarien zu brainstormen
Bitten Sie die Schüler, an Situationen zu denken, in denen sie positiven Gruppeneinfluss in der Schule oder in ihrer Gemeinschaft gesehen oder erlebt haben. Listen Sie gemeinsam Beispiele an der Tafel auf, um kreatives Denken anzuregen.
Modellieren Sie die Erstellung eines narrativen Storyboards
Zeigen Sie, wie man ein einfaches Storyboard mit einem Szenario von positivem Gruppendruck erstellt. Gehen Sie jede Zelle durch und heben Sie hervor, wie das Handeln eines Peers zu einem positiven Ergebnis führt.
Unterstützen Sie die Schüler bei der Entwicklung ihrer Geschichten
Bewegen Sie sich im Raum, geben Sie Hinweise und ermutigen Sie. Auffordern Sie die Schüler, sich auf die positive Veränderung zu konzentrieren, die durch einen Peer ausgelöst wurde, und klare Dialoge oder Erzählungen zu verwenden.
Reflektieren Sie mit der Klasse über die erstellten Geschichten
Laden Sie die Schüler ein, ihre Storyboards zu teilen und zu diskutieren, wie positiver Gruppendruck jedes Ergebnis beeinflusst hat. Heben Sie verschiedene Wege hervor, wie Peers sich gegenseitig unterstützen können.
Häufig gestellte Fragen zum Erkennen von positivem Gruppenzwang
What is positive peer pressure in schools?
Positive peer pressure in schools refers to students influencing each other in ways that encourage healthy choices, inclusive behaviors, and academic motivation. Instead of pushing peers toward negative actions, positive peer pressure helps create a supportive, uplifting school environment.
How can teachers teach students about positive peer pressure?
Teachers can introduce positive peer pressure by discussing real-life examples, encouraging group activities, and guiding students to share stories where peers influenced each other for good. Activities like narrative storyboards help students recognize and practice positive peer influence in a safe classroom setting.
What are some examples of positive peer pressure for middle and high school students?
Examples include students encouraging each other to accept differences, refuse negative behaviors, join school clubs, help with homework, or support anti-bullying initiatives. These actions demonstrate how peers can inspire positive change in one another.
Why is it important to recognize positive peer pressure?
Recognizing positive peer pressure helps students distinguish between harmful and helpful influences. It empowers them to use their social influence to support classmates, build confidence, and promote a healthier school culture.
What is a simple classroom activity to demonstrate positive peer pressure?
A great activity is having students create a narrative storyboard where a character receives positive support from a peer. This allows students to visualize and practice healthy peer influence through storytelling and discussion.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Peer-Druck-Ablehnung Fähigkeiten
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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