Aktivitätsübersicht
Jede Provinz hat eine reiche Geschichte, die definiert, wie sie heute bekannt ist. Mithilfe eines Zeitleistenlayouts erforschen die Schüler die Geschichte von Ontario. Die Schüler müssen darüber nachdenken, was ein Ereignis wirklich wert ist, in die Zeitleiste aufgenommen zu werden, und in der Lage sein, Details in ihre Zeitleiste aufzunehmen.
Wichtige Daten in der Geschichte Ontarios
1500: In den frühen 1500er Jahren bewohnten frühe Menschen wie die Algonquianer, die Cree, die Irokesen und die Huronen Kanada; Sie fischten und jagten das Land.
1611: Entdecker kamen, um das Land zu vermessen, und 1611 wurde es für England beansprucht.
1763: Die Franzosen, die sich mit den Huronenstämmen verbündet hatten, und die Engländer, die mit den Irokesen verbündet waren, kämpften im Siebenjährigen Krieg um das Land. Der Krieg endete 1763 mit der Unterzeichnung des „Vertrags von Paris“, und England ging als Sieger hervor.
1783: Als die amerikanische Revolution endete, flohen mehrere britische Loyalisten aus den Vereinigten Staaten nach Kanada und teilten die Quebec-Kolonie in Lower Canada (französischsprachige Siedler) und Upper Canada (englischsprachige Provinz, die später Ontario wurde) auf.
1. Juli 1867: Das Dominion of Canada wird gegründet, was bedeutet, dass es selbstverwaltet ist, aber immer noch im britischen Empire liegt. Zu diesem Zeitpunkt wurde Ontario zusammen mit Quebec, Nova Scotia und New Brunswick eine Provinz.
1880: In den späten 1800er Jahren wurde der Bergbau sehr verbreitet und die Wasserkraft nahm zu.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Zeitleiste mit 4-6 wichtigen Ereignissen in der Geschichte Ontarios.
Anweisungen für Schüler
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Verwenden Sie die bereitgestellte leere Vorlage oder fügen Sie nach Bedarf Zellen zu Ihrer eigenen Vorlage hinzu.
- Schreiben Sie den Provinznamen in die obere Überschrift.
- Listen Sie im Titelfeld jedes Ereignis in sequenzieller Reihenfolge auf und fügen Sie die richtigen Daten hinzu.
- Beschreiben Sie die Ereignisse in den Beschreibungsfeldern.
- Erstellen Sie in jeder Zelle ein Bild, das die Ereignisse darstellt, und verwenden Sie dabei geeignete Szenen, Charaktere und Elemente.
- Sparen Sie oft!
Anforderungen: Mindestens 4 Veranstaltungen, korrekte Daten, Beschreibungen und entsprechende Abbildungen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Aktivitätsübersicht
Jede Provinz hat eine reiche Geschichte, die definiert, wie sie heute bekannt ist. Mithilfe eines Zeitleistenlayouts erforschen die Schüler die Geschichte von Ontario. Die Schüler müssen darüber nachdenken, was ein Ereignis wirklich wert ist, in die Zeitleiste aufgenommen zu werden, und in der Lage sein, Details in ihre Zeitleiste aufzunehmen.
Wichtige Daten in der Geschichte Ontarios
1500: In den frühen 1500er Jahren bewohnten frühe Menschen wie die Algonquianer, die Cree, die Irokesen und die Huronen Kanada; Sie fischten und jagten das Land.
1611: Entdecker kamen, um das Land zu vermessen, und 1611 wurde es für England beansprucht.
1763: Die Franzosen, die sich mit den Huronenstämmen verbündet hatten, und die Engländer, die mit den Irokesen verbündet waren, kämpften im Siebenjährigen Krieg um das Land. Der Krieg endete 1763 mit der Unterzeichnung des „Vertrags von Paris“, und England ging als Sieger hervor.
1783: Als die amerikanische Revolution endete, flohen mehrere britische Loyalisten aus den Vereinigten Staaten nach Kanada und teilten die Quebec-Kolonie in Lower Canada (französischsprachige Siedler) und Upper Canada (englischsprachige Provinz, die später Ontario wurde) auf.
1. Juli 1867: Das Dominion of Canada wird gegründet, was bedeutet, dass es selbstverwaltet ist, aber immer noch im britischen Empire liegt. Zu diesem Zeitpunkt wurde Ontario zusammen mit Quebec, Nova Scotia und New Brunswick eine Provinz.
1880: In den späten 1800er Jahren wurde der Bergbau sehr verbreitet und die Wasserkraft nahm zu.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Zeitleiste mit 4-6 wichtigen Ereignissen in der Geschichte Ontarios.
Anweisungen für Schüler
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Verwenden Sie die bereitgestellte leere Vorlage oder fügen Sie nach Bedarf Zellen zu Ihrer eigenen Vorlage hinzu.
- Schreiben Sie den Provinznamen in die obere Überschrift.
- Listen Sie im Titelfeld jedes Ereignis in sequenzieller Reihenfolge auf und fügen Sie die richtigen Daten hinzu.
- Beschreiben Sie die Ereignisse in den Beschreibungsfeldern.
- Erstellen Sie in jeder Zelle ein Bild, das die Ereignisse darstellt, und verwenden Sie dabei geeignete Szenen, Charaktere und Elemente.
- Sparen Sie oft!
Anforderungen: Mindestens 4 Veranstaltungen, korrekte Daten, Beschreibungen und entsprechende Abbildungen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Anleitungen zur Zeitleiste der Geschichte Ontarios
Organisieren Sie eine Forschungsstunde im Klassenzimmer zur Geschichte Ontarios
Führen Sie die Schüler an, in kleinen Gruppen oder Paaren wichtige Ereignisse in Ontarios Geschichte zu untersuchen. Weisen Sie jeder Gruppe eine bestimmte Zeitspanne oder ein Ereignis zu, um die Zusammenarbeit und Recherchefähigkeiten zu üben.
Lehren Sie die Schüler, wie sie historisch bedeutende Ereignisse erkennen
Diskutieren Sie mit den Schülern, was ein Ereignis ausreichend wichtig macht, um in eine Zeitleiste aufgenommen zu werden. Betonen Sie Faktoren wie Einfluss, Veränderung und langfristige Effekte auf Ontario. Dies hilft den Schülern, kritisch über Geschichte nachzudenken, anstatt nur Daten aufzulisten.
Zeigen Sie, wie man klare, prägnante Zeitleisten-Einträge erstellt
Zeigen Sie den Schülern Beispiele für gut geschriebene Zeitleisten-Einträge, die ein Datum, eine kurze Beschreibung und ein relevantes Bild enthalten. Erklären Sie, wie prägnantes Schreiben und visuelle Elemente Zeitleisten ansprechender und verständlicher machen.
Führen Sie die Schüler in die Verwendung digitaler Werkzeuge zur Erstellung von Zeitleisten ein
Stellen Sie den Schülern Online-Zeitleisten-Tools oder digitale Vorlagen vor. Zeigen Sie, wie man Ereignisse hinzufügt, Daten in Reihenfolge bringt und Bilder einfügt. Dies fördert digitale Kompetenz und Kreativität.
Organisieren Sie eine Galerieführung mit Peer-Feedback zu den Zeitleisten
Organisieren Sie eine Klassen-Galerie, bei der die Schüler ihre Zeitleisten präsentieren. Ermutigen Sie sie, positives Feedback und Verbesserungsvorschläge an ihre Mitschüler zu geben. Dies stärkt Kommunikationsfähigkeiten und das Gemeinschaftsgefühl im Klassenzimmer.
Häufig gestellte Fragen zur Zeitleiste der Geschichte Ontarios
Welche sind die wichtigsten Ereignisse, die in eine Zeitleiste der Geschichte Ontarios für Grundschüler aufgenommen werden sollten?
Zentrale Ereignisse für eine Zeitleiste der Geschichte Ontarios umfassen die indigenen Völker, die die Region bewohnten (1500er Jahre), die englische Landansprüche (1611), das Ende des Siebenjährigen Krieges (1763), die Ankunft britischer Loyalisten und die Teilung in Upper Canada (1783), Ontario als Provinz (1867) und den Aufstieg von Bergbau und Wasserkraft (1880er Jahre).
Wie kann ich eine einfache Unterrichtsstunde zur Zeitleiste der Geschichte Ontarios für die Klassen 3-6 erstellen?
Beginnen Sie mit einer leeren Vorlage und bitten Sie die Schüler, 4-6 wichtige Ereignisse in der Reihenfolge zu recherchieren und aufzulisten. Lassen Sie sie Daten schreiben, kurze Beschreibungen hinzufügen und Bilder zeichnen oder finden, die zu jedem Ereignis passen. Fördern Sie die Diskussion, warum diese Ereignisse ausgewählt wurden.
Welche Kriterien sollten Schüler verwenden, um zu entscheiden, welche Ereignisse in eine Zeitleiste Ontarios gehören?
Schüler sollten Ereignisse auswählen, die einen bedeutenden Einfluss auf die Entwicklung Ontarios hatten, wie wichtige Meilensteine, kulturelle Veränderungen oder Momente, die die Identität der Provinz prägten. Ermutigen Sie sie, ihre Entscheidungen mit kurzen Erklärungen zu rechtfertigen.
Warum ist es wichtig, die Geschichte der indigenen Völker in den Unterricht einzubeziehen?
Die Einbeziehung der indigenen Geschichte stellt sicher, dass die Schüler die wichtige Rolle und die Beiträge der ursprünglichen Bewohner an Ontarios Geschichte verstehen, was Respekt fördert und eine vollständigere Perspektive auf die Vergangenheit der Provinz ermöglicht.
Welche ansprechenden Aktivitäten können den Schülern helfen, die historischen Ereignisse Ontarios zu visualisieren?
Schüler können Szenen zeichnen von jedem Ereignis, digitale Zeitleisten erstellen, Geschichten erzählen oder Schlüsselmomente nachspielen. Visuelle Hilfsmittel und interaktive Aktivitäten machen Geschichte einprägsamer und zugänglicher.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Kanadisches Provinzprojekt
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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