Aktivitätsübersicht
Diskussionsstoryboards sind ein guter Weg, um Ihre Schüler über ihre Ideen in der Wissenschaft zu sprechen. Sie erlauben es Studenten, Kritik zu bewerten und verschiedene Standpunkte zu bewerten, ohne andere Schüler zu stören. Diese Aktivität kann zu Beginn des Themas verwendet werden, um irgendwelche Missverständnisse zu erlangen, die Schüler haben können.
Zuerst zeigen die Schüler ein Diskussionsstoryboard wie das unten. Bitten Sie sie, das Problem auf dem Diskussionsstoryboard zu betrachten. Es zeigt vier Studenten, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Die Schüler sollten darüber nachdenken, wer sie denken, ist das Richtigste und bereit zu erklären, warum diese Person richtig ist.
Hier sind einige andere Ideen, diese Diskussionsstoryboards in deinem Unterricht zu nutzen.
- Die Schüler fügen eine weitere Zelle am Ende der Beispiele hinzu, die du ihnen gegeben hast, um zu erklären, wer sie richtig halten und warum
- Die Schüler schaffen ihre eigenen Diskussionsstoryboards, um mit Kollegen zu teilen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Lesen Sie das Diskussionsstoryboard, das vier Schüler zeigt, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Du wirst deine Meinung darüber abgeben, wer du denkst richtig und erklärst warum.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Füge eine weitere Zelle am Ende der Zeile hinzu.
- Verwenden Sie Text und Bilder zu erklären, wer Sie denken, ist richtig und warum.
- Speichern und abschicken. Vergewissern Sie sich, das Dropdown-Menü zu verwenden, um es unter dem Zuweisungstitel zu speichern.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Wer glaubst du, ist richtig? | Sie haben eine Person ausgewählt, die Sie für richtig halten und erklären, warum. | Sie haben die Person ausgewählt, die Sie für richtig halten. | Sie haben keine Person ausgewählt, die Sie für richtig halten. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Aktivitätsübersicht
Diskussionsstoryboards sind ein guter Weg, um Ihre Schüler über ihre Ideen in der Wissenschaft zu sprechen. Sie erlauben es Studenten, Kritik zu bewerten und verschiedene Standpunkte zu bewerten, ohne andere Schüler zu stören. Diese Aktivität kann zu Beginn des Themas verwendet werden, um irgendwelche Missverständnisse zu erlangen, die Schüler haben können.
Zuerst zeigen die Schüler ein Diskussionsstoryboard wie das unten. Bitten Sie sie, das Problem auf dem Diskussionsstoryboard zu betrachten. Es zeigt vier Studenten, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Die Schüler sollten darüber nachdenken, wer sie denken, ist das Richtigste und bereit zu erklären, warum diese Person richtig ist.
Hier sind einige andere Ideen, diese Diskussionsstoryboards in deinem Unterricht zu nutzen.
- Die Schüler fügen eine weitere Zelle am Ende der Beispiele hinzu, die du ihnen gegeben hast, um zu erklären, wer sie richtig halten und warum
- Die Schüler schaffen ihre eigenen Diskussionsstoryboards, um mit Kollegen zu teilen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Lesen Sie das Diskussionsstoryboard, das vier Schüler zeigt, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Du wirst deine Meinung darüber abgeben, wer du denkst richtig und erklärst warum.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Füge eine weitere Zelle am Ende der Zeile hinzu.
- Verwenden Sie Text und Bilder zu erklären, wer Sie denken, ist richtig und warum.
- Speichern und abschicken. Vergewissern Sie sich, das Dropdown-Menü zu verwenden, um es unter dem Zuweisungstitel zu speichern.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Wer glaubst du, ist richtig? | Sie haben eine Person ausgewählt, die Sie für richtig halten und erklären, warum. | Sie haben die Person ausgewählt, die Sie für richtig halten. | Sie haben keine Person ausgewählt, die Sie für richtig halten. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
How Tos über Nahrungsketten Diskussion Storyboard
Organisieren Sie eine Diskussion über Nahrungsketten mit Storyboards
Planen Sie eine einfache Klassendiskussion über Nahrungsketten mit Ihrem Storyboard als Leitfaden. Dies fördert kritisches Denken und respektvolle Argumentation unter den Schülern.
Weisen Sie jedem Schüler eine Rolle im Debate zu
Wählen Sie aus, welche Schüler unterschiedliche Standpunkte oder Organismen innerhalb der Nahrungskette vertreten. Klare Rollen helfen den Schülern, sich auf ihre Recherche und Teilnahme zu konzentrieren.
Setzen Sie klare Regeln für das Debate und Erwartungen
Stellen Sie Richtlinien für respektvolle Diskussionen, Zeitlimits und den Umgang mit gegensätzlichen Ideen auf. Regeln halten Debatten produktiv und fair für alle Schüler.
Verwenden Sie Storyboards als visuelle Hilfsmittel während der Argumente
Ermutigen Sie die Schüler, ihre Storyboard-Zellen beim Argumentieren zu Referenzieren. Visuelle Elemente unterstützen ihre Behauptungen und halten die Klasse engagiert.
Reflektieren Sie den Debatte als Klasse
Diskutieren, was die Schüler aus dem Debate gelernt haben und wie sich ihr Denken verändert hat. Reflexion stärkt das Lernen und fördert Kommunikationsfähigkeiten.
Häufig gestellte Fragen zum Storyboard „Food Chains Discussion“
What is a food chains discussion storyboard and how does it help in the classroom?
A food chains discussion storyboard is a visual activity where students share and debate ideas about food chains using illustrated storyboards. It encourages students to critique, collaborate, and identify misconceptions while building communication and critical thinking skills.
How can teachers use discussion storyboards to teach food chains effectively?
Teachers can use discussion storyboards by presenting a problem related to food chains, then asking students to represent their viewpoints in storyboard cells. This process helps students analyze different perspectives, justify their thinking, and learn through peer discussion.
What are the benefits of real-time collaboration on discussion storyboards for middle school students?
Real-time collaboration lets students work on the same storyboard together, fostering deeper thinking, teamwork, and improved communication. It also helps students complete tasks more efficiently and learn from each other's ideas.
How do I set up a collaborative storyboard assignment for my class?
To enable collaboration, go to the “Edit Assignment” tab and turn on real-time collaboration. This allows multiple students to contribute to one storyboard, making group work more interactive and engaging.
What are some creative ways to use discussion storyboards in a lesson about food chains?
You can have students add new cells to explain reasoning, create storyboards to address misconceptions, or design their own discussion prompts. These approaches make lessons interactive and help students deepen their understanding of food chains.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Nahrungskette
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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