![Mit Perspektive mit "Autumn Gardening"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/de-examples/mit-perspektive-mit--autumn-gardening-.png "Mit Perspektive mit "Autumn Gardening"")
Aktivitätsübersicht
Der interessante Punkt von "Autumn Gardening" ist, dass es eine ganz andere Perspektive der Bombardierung von Nagasaki und Hiroshima bietet, als die meisten Studenten in den Vereinigten Staaten gehört haben. Die meisten wissen, dass die Bomben dem Zweiten Weltkrieg ein Ende gemacht haben, aber viele wissen nicht, welche Kosten. Marikas Rückblenden geben einen sehr detaillierten, menschlichen Einfluss auf die Auswirkungen des Lebens durch eine Atombombe, und viele Schüler werden sich wahrscheinlich über andere Perspektiven auf Weltveranstaltungen wundern.
"Autumn Gardening" ist ein guter Weg, um Perspektive in der Literatur zu lehren. Ein Weg, um Spaß mit der Perspektive zu haben, ist, dass die Schüler auch die wahre Geschichte der drei kleinen Schweine von Jon Scieszka lesen. Nach dem Lesen von Jon Scieszkas Version dieses berühmten Kindergeschehens, haben die Schüler eine Geschichte, die sie kennen, entweder aus einem Film, einem Buch oder einer Kindergeschichte wie die oben. Haben sie den Storyboard-Schöpfer benutzt, um ein Plot-Diagramm der gleichen Geschichte zu erzählen, die aus der Sicht des Bösewichts erzählt wurde. Zum Beispiel, von Sleeping Beauty, könnten die Schüler wählen Maleficent; Von Rotkäppchen, können die Schüler den Wolf wählen, und so weiter.
Beispiel Storyboard der wahren Geschichte der drei kleinen Schweine
- Der Wolf ist vor Gericht und kämpft um sein Leben. Das Ganze war ein Missverständnis! Er hat niemanden ermordet!
- Sie sehen, der Wolf hat gerade versucht, einen Kuchen für seine Oma zu machen, und er hatte eine schreckliche Erkältung. Er lief aus Zucker für den Kuchen, also musste er etwas finden!
- Er kam zum Haus des ersten kleinen Schweins und als er an die Tür klopfte, nieste er! Das Haus wurde aus Stroh gemacht, also fiel es über ... und tötete Mr. Pig. Der Wolf war hungrig, also wollte er kein Schinkenabend zu gehen gehen!
- Der Wolf machte sich wieder auf den Weg nach Zucker und kam zum Haus des Zweiten Kleinen Schweins. Gleicher Deal: Niesen, das Haus wurde aus Stöcken, Schinken Abendessen. Noch kein Zucker für Omas Kuchen!
- Schließlich kam er zum Haus des Dritten Kleinen Schweins. Zum Glück war sein Haus aus Ziegeln gebaut, also fiel es nicht, als der Wolf einen weiteren Niesenangriff hatte. Doch das dritte Schwein machte eine abscheuliche Bemerkung über Wolfs Oma, so dass der Wolf versuchte zu brechen und ihn zu bekämpfen.
- Der Wolf wurde verhaftet, und er sagt, dass die Medien die ganze "Mord" -Story machten, weil die Suche nach Zucker für einen Kuchen nicht sehr aufregend klingen würde. Der Wolf behauptet die wahre Geschichte ist: er wurde gerahmt!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Student Instructions
Summarize the plot of the story from the bad guy's perspective.
- Click "Start Assignment".
- In each description box, write part of the summary from the perspective of the antagonist.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
Der interessante Punkt von "Autumn Gardening" ist, dass es eine ganz andere Perspektive der Bombardierung von Nagasaki und Hiroshima bietet, als die meisten Studenten in den Vereinigten Staaten gehört haben. Die meisten wissen, dass die Bomben dem Zweiten Weltkrieg ein Ende gemacht haben, aber viele wissen nicht, welche Kosten. Marikas Rückblenden geben einen sehr detaillierten, menschlichen Einfluss auf die Auswirkungen des Lebens durch eine Atombombe, und viele Schüler werden sich wahrscheinlich über andere Perspektiven auf Weltveranstaltungen wundern.
"Autumn Gardening" ist ein guter Weg, um Perspektive in der Literatur zu lehren. Ein Weg, um Spaß mit der Perspektive zu haben, ist, dass die Schüler auch die wahre Geschichte der drei kleinen Schweine von Jon Scieszka lesen. Nach dem Lesen von Jon Scieszkas Version dieses berühmten Kindergeschehens, haben die Schüler eine Geschichte, die sie kennen, entweder aus einem Film, einem Buch oder einer Kindergeschichte wie die oben. Haben sie den Storyboard-Schöpfer benutzt, um ein Plot-Diagramm der gleichen Geschichte zu erzählen, die aus der Sicht des Bösewichts erzählt wurde. Zum Beispiel, von Sleeping Beauty, könnten die Schüler wählen Maleficent; Von Rotkäppchen, können die Schüler den Wolf wählen, und so weiter.
Beispiel Storyboard der wahren Geschichte der drei kleinen Schweine
- Der Wolf ist vor Gericht und kämpft um sein Leben. Das Ganze war ein Missverständnis! Er hat niemanden ermordet!
- Sie sehen, der Wolf hat gerade versucht, einen Kuchen für seine Oma zu machen, und er hatte eine schreckliche Erkältung. Er lief aus Zucker für den Kuchen, also musste er etwas finden!
- Er kam zum Haus des ersten kleinen Schweins und als er an die Tür klopfte, nieste er! Das Haus wurde aus Stroh gemacht, also fiel es über ... und tötete Mr. Pig. Der Wolf war hungrig, also wollte er kein Schinkenabend zu gehen gehen!
- Der Wolf machte sich wieder auf den Weg nach Zucker und kam zum Haus des Zweiten Kleinen Schweins. Gleicher Deal: Niesen, das Haus wurde aus Stöcken, Schinken Abendessen. Noch kein Zucker für Omas Kuchen!
- Schließlich kam er zum Haus des Dritten Kleinen Schweins. Zum Glück war sein Haus aus Ziegeln gebaut, also fiel es nicht, als der Wolf einen weiteren Niesenangriff hatte. Doch das dritte Schwein machte eine abscheuliche Bemerkung über Wolfs Oma, so dass der Wolf versuchte zu brechen und ihn zu bekämpfen.
- Der Wolf wurde verhaftet, und er sagt, dass die Medien die ganze "Mord" -Story machten, weil die Suche nach Zucker für einen Kuchen nicht sehr aufregend klingen würde. Der Wolf behauptet die wahre Geschichte ist: er wurde gerahmt!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Student Instructions
Summarize the plot of the story from the bad guy's perspective.
- Click "Start Assignment".
- In each description box, write part of the summary from the perspective of the antagonist.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Unterrichtsreferenz
Anleitungen zum Finden von Perspektiven mithilfe von „Herbstgartenarbeit“
Primärquellen einbinden, um Perspektivlektionen zu vertiefen
Sammeln und teilen Sie Zeugnisse aus erster Hand—wie Überlebendeninterviews, Tagebücher oder Briefe—über historische Ereignisse, die im Unterricht behandelt werden. Diskutieren Sie diese Quellen mit den Schülern, um ihnen zu helfen, emotional zu verbinden und zu verstehen, wie unterschiedliche Perspektiven die Erzählungen prägen.
Ermöglichen Sie eine Debatte im Klassenzimmer über mehrere Standpunkte
Weisen Sie den Schülern verschiedene Rollen oder Perspektiven im Zusammenhang mit einer Geschichte oder einem historischen Ereignis zu. Organisieren Sie eine strukturierte Debatte, bei der jeder Schüler für seine zugewiesene Perspektive plädiert und kritisches Denken sowie Empathie fördert.
Führen Sie die Schüler an, die Berichterstattung über dasselbe Ereignis zu vergleichen
Wählen Sie zwei oder mehr Nachrichtenartikel aus, die dasselbe Ereignis aus unterschiedlichen Quellen oder Ländern behandeln. Lesen Sie sie gemeinsam und analysieren, wie sich Sprache und Details unterscheiden. Diese Aktivität hilft den Schülern, Voreingenommenheit zu erkennen und die Bedeutung der Perspektive im Storytelling zu verstehen.
Fördern Sie persönliche Reflexion durch Tagebuchschreiben
Bitten Sie die Schüler, einen Tagebucheintrag zu schreiben, in dem sie sich als eine Figur aus dem Text oder eine echte Person, die vom Ereignis betroffen ist, vorstellen. Motivieren Sie sie, sich auf Gefühle, Motivationen und Reaktionen zu konzentrieren, um das Verständnis für vielfältige Perspektiven zu vertiefen.
Häufig gestellte Fragen zum Thema „Perspektive finden mit Herbstgärtnern“
Wie kann ich „Herbstgartenarbeit“ nutzen, um Perspektive in der Literatur zu lehren?
„Herbstgartenarbeit“ bietet Schülern eine einzigartige Sicht auf die Atombombenabwürfe in Japan, was es ideal macht, um Perspektive zu lehren. Lassen Sie die Schüler Marikos Flashbacks analysieren und mit typischen US-Erzählungen vergleichen, um sie dann bei der Erkundung anderer Geschichten aus alternativen Blickwinkeln zu führen.
Was sind einige ansprechende Aktivitäten, um Schülern das Verständnis von Standpunkten anhand bekannter Geschichten zu erleichtern?
Lassen Sie die Schüler eine bekannte Geschichte auswählen und sie aus der Perspektive des Antagonisten nacherzählen, mit Werkzeugen wie dem Storyboard-Ersteller für Handlungsdiagramme. Dies fördert Empathie, Kreativität und kritisches Denken über verschiedene Standpunkte.
Warum ist es wichtig, dass Schüler verschiedene Perspektiven zu historischen Ereignissen erkunden?
Das Erkunden mehrerer Perspektiven hilft den Schülern, Kritisches Denken und Empathie zu entwickeln. Es hinterfragt Annahmen, vertieft das Verständnis komplexer Ereignisse und befähigt die Schüler, Bias in Quellen zu analysieren.
Was ist der Storyboard-Ersteller und wie kann er bei Perspektivlektionen helfen?
Der Storyboard-Ersteller ist ein digitales Werkzeug, um Geschichten zu illustrieren und zusammenzufassen. Es ermöglicht den Schülern, visuell die Handlungsereignisse aus der Perspektive eines gewählten Charakters zu skizzieren, um ihr Verständnis von Punkt der Ansicht in der Literatur zu vertiefen.
Können Sie ein Beispiel geben, wie man eine klassische Geschichte aus der Perspektive eines Bösewichts nacherzählt?
Zum Beispiel in Die wahre Geschichte der drei kleinen Schweinchen behauptet der Wolf, er sei missverstanden und suche nur Zucker für seine Oma. Schüler können versuchen, diesen Ansatz bei anderen Märchen zu verwenden, z. B. die Dornröschen-Geschichte aus Malefizperspektive zu erzählen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Herbst-Gartenarbeit
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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