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Aktivitätsübersicht


Die Schüler können ein Storyboard erstellen, das den Erzählbogen in einem Roman mit einem Sechs-Zellen-Storyboard erfasst, das die Hauptteile des Plot-Diagramms enthält. Für jede Zelle haben die Schüler eine Szene, die dem Roman in der Sequenz folgt: Exposition, Konflikt, Rising Action, Climax, Falling Action und Auflösung.



Beispiel "Herbstgarten" Plot Diagramm

Exposition

Mariko geht im November in den Hof, um irgendwelche Aufgaben zu machen. Sie hat einen Brief von ihrem Freund Mitsuye erhalten, der sie gebeten hat, zu einem Jubiläumsereignis der Hiroshima-Bombenanschläge zu kommen, um ihre Geschichte zu erzählen.


Konflikt

Mariko ist zögernd, Mitsuyes Wunsch zuzustimmen. Sie hat eine Menge an verletzter Überlebenschuld, und sie will ihren Status nicht als Überlebenden bekannt machen. Sie hat Angst, ihre Krankenversicherung zu verlieren.


Steigende Handlung

Als Mariko in ihrem Hof ​​sitzt, erinnert sie sich, wie sie und ihr bester Freund Mitsuye an diesem Tag auf gegenüberliegenden Seiten von Hiroshima gewesen war. Mariko beschuldigt die Narben auf ihrem Gesicht, warum sie nie geheiratet hat, und sie fühlt eine Flut von neuer Schuld, wenn sie überlebt hat.


Höhepunkt

Mariko fährt fast über einen Garten Rake ihr Bruder links in der Garage und wird von Emotionen überwunden. Sie blinkt zurück zu diesem verhängnisvollen Tag im August 1945, als sie eine Krankenschwester war und die Opfer der Bombardierung mit schwindenden Vorräumen hektisch treiben musste. Schließlich musste sie zwischen den Opfern wählen, die aussahen, als könnten sie gerettet werden, und diejenigen, die es nicht konnten.


Fallende Aktion

Mariko fährt fort, den Brief zu lesen, und eine Phrase steht zu ihr: "Wir können für die Toten sprechen." Mariko beginnt sich zu fragen, ob sie deshalb überlebt hat, also konnte sie allen Leuten, die sie an diesem Tag beobachtete, eine Stimme geben.


Lösung

Mariko beschließt, die Gartenbetten für den Frühling auszutauschen und im nächsten Jahr neben Mitsuye zu bezeugen. Diese Gelegenheit, die sie fühlt, hat ihr einen neuen Zweck im Leben gegeben, genau wie die Blumen im Frühjahr ein neues Leben haben werden.



Vorlage und Unterrichtsanweisungen Accordion Arrow

Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)



Studentenanweisungen

Erstellen Sie ein visuelles Diagramm von "Autumn Gardening".


  1. Trennen Sie die Geschichte in die Exposition, Konflikt, Rising Action, Climax, Falling Action und Auflösung.
  2. Erstellen Sie ein Bild, das einen wichtigen Moment oder eine Reihe von Ereignissen für jede der Story-Komponenten darstellt.
  3. Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Schritte im Plotdiagramm.
  4. Sparen Sie und schicken Sie Ihr Storyboard.

Unterrichtsreferenz


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Rubrik

(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)


Diagramm (Rubriken 9-12)
Erstellen Sie ein Diagramm für die Geschichte mit Exposition, Konflikt, steigende Aktion, Climax, Falling Action und Auflösung.
Leistungsfähig
25 Points
Entstehenden
21 Points
Anfang
17 Points
Versuch es Noch Einmal
13 Points
Beschreibende und Visuelle Elemente
Zellen haben viele beschreibende Elemente und bieten dem Leser eine lebendige Darstellung.
Zellen haben viele beschreibende Elemente, aber der Fluss von Zellen kann schwer zu verstehen gewesen sein.
Zellen haben nur wenige beschreibende Elemente, oder haben Visuals, die die Arbeit verwirrend machen.
Zellen haben wenige oder keine beschreibenden Elemente.
Grammatik / Rechtschreibung
Textables haben drei oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler.
Textables haben vier oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler.
Textables haben fünf oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler.
Textables haben sechs oder mehr Rechtschreib- / Grammatikfehler.
Beweis der Anstrengung
Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. Student hat sowohl Peer-und Lehrer-Bearbeitung.
Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. Student hat entweder Lehrer oder Peer-Bearbeitung, aber nicht beides.
Student hat weder Peer, noch Lehrer Editing getan.
Arbeit zeigt keinen Beweis für jede Anstrengung.
Grundstück
Alle Teile des Plots sind im Diagramm enthalten.
Alle Teile des Plots sind im Diagramm enthalten, aber eine oder mehrere ist verwirrend.
Teile des Plots fehlen aus dem Diagramm, und / oder einige Aspekte des Diagramms machen die Handlung schwer zu folgen.
Fast alle Teile des Plots fehlen aus dem Diagramm, und / oder einige Aspekte des Diagramms machen die Handlung sehr schwer zu folgen.


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Die Schüler können ein Storyboard erstellen, das den Erzählbogen in einem Roman mit einem Sechs-Zellen-Storyboard erfasst, das die Hauptteile des Plot-Diagramms enthält. Für jede Zelle haben die Schüler eine Szene, die dem Roman in der Sequenz folgt: Exposition, Konflikt, Rising Action, Climax, Falling Action und Auflösung.



Beispiel "Herbstgarten" Plot Diagramm

Exposition

Mariko geht im November in den Hof, um irgendwelche Aufgaben zu machen. Sie hat einen Brief von ihrem Freund Mitsuye erhalten, der sie gebeten hat, zu einem Jubiläumsereignis der Hiroshima-Bombenanschläge zu kommen, um ihre Geschichte zu erzählen.


Konflikt

Mariko ist zögernd, Mitsuyes Wunsch zuzustimmen. Sie hat eine Menge an verletzter Überlebenschuld, und sie will ihren Status nicht als Überlebenden bekannt machen. Sie hat Angst, ihre Krankenversicherung zu verlieren.


Steigende Handlung

Als Mariko in ihrem Hof ​​sitzt, erinnert sie sich, wie sie und ihr bester Freund Mitsuye an diesem Tag auf gegenüberliegenden Seiten von Hiroshima gewesen war. Mariko beschuldigt die Narben auf ihrem Gesicht, warum sie nie geheiratet hat, und sie fühlt eine Flut von neuer Schuld, wenn sie überlebt hat.


Höhepunkt

Mariko fährt fast über einen Garten Rake ihr Bruder links in der Garage und wird von Emotionen überwunden. Sie blinkt zurück zu diesem verhängnisvollen Tag im August 1945, als sie eine Krankenschwester war und die Opfer der Bombardierung mit schwindenden Vorräumen hektisch treiben musste. Schließlich musste sie zwischen den Opfern wählen, die aussahen, als könnten sie gerettet werden, und diejenigen, die es nicht konnten.


Fallende Aktion

Mariko fährt fort, den Brief zu lesen, und eine Phrase steht zu ihr: "Wir können für die Toten sprechen." Mariko beginnt sich zu fragen, ob sie deshalb überlebt hat, also konnte sie allen Leuten, die sie an diesem Tag beobachtete, eine Stimme geben.


Lösung

Mariko beschließt, die Gartenbetten für den Frühling auszutauschen und im nächsten Jahr neben Mitsuye zu bezeugen. Diese Gelegenheit, die sie fühlt, hat ihr einen neuen Zweck im Leben gegeben, genau wie die Blumen im Frühjahr ein neues Leben haben werden.



Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)



Studentenanweisungen

Erstellen Sie ein visuelles Diagramm von "Autumn Gardening".


  1. Trennen Sie die Geschichte in die Exposition, Konflikt, Rising Action, Climax, Falling Action und Auflösung.
  2. Erstellen Sie ein Bild, das einen wichtigen Moment oder eine Reihe von Ereignissen für jede der Story-Komponenten darstellt.
  3. Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Schritte im Plotdiagramm.
  4. Sparen Sie und schicken Sie Ihr Storyboard.

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(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)


Diagramm (Rubriken 9-12)
Erstellen Sie ein Diagramm für die Geschichte mit Exposition, Konflikt, steigende Aktion, Climax, Falling Action und Auflösung.
Leistungsfähig
25 Points
Entstehenden
21 Points
Anfang
17 Points
Versuch es Noch Einmal
13 Points
Beschreibende und Visuelle Elemente
Zellen haben viele beschreibende Elemente und bieten dem Leser eine lebendige Darstellung.
Zellen haben viele beschreibende Elemente, aber der Fluss von Zellen kann schwer zu verstehen gewesen sein.
Zellen haben nur wenige beschreibende Elemente, oder haben Visuals, die die Arbeit verwirrend machen.
Zellen haben wenige oder keine beschreibenden Elemente.
Grammatik / Rechtschreibung
Textables haben drei oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler.
Textables haben vier oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler.
Textables haben fünf oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler.
Textables haben sechs oder mehr Rechtschreib- / Grammatikfehler.
Beweis der Anstrengung
Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. Student hat sowohl Peer-und Lehrer-Bearbeitung.
Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. Student hat entweder Lehrer oder Peer-Bearbeitung, aber nicht beides.
Student hat weder Peer, noch Lehrer Editing getan.
Arbeit zeigt keinen Beweis für jede Anstrengung.
Grundstück
Alle Teile des Plots sind im Diagramm enthalten.
Alle Teile des Plots sind im Diagramm enthalten, aber eine oder mehrere ist verwirrend.
Teile des Plots fehlen aus dem Diagramm, und / oder einige Aspekte des Diagramms machen die Handlung schwer zu folgen.
Fast alle Teile des Plots fehlen aus dem Diagramm, und / oder einige Aspekte des Diagramms machen die Handlung sehr schwer zu folgen.


Anleitungen zum Diagramm „Herbstgartenarbeit“

1

Binden Sie Schüler mit kreativen Handlungsdiagramm-Aktivitäten über Storyboarding hinaus ein

Steigern Sie das Engagement, indem Sie alternative Wege anbieten, wie Schüler das Verständnis der Handlung demonstrieren können. Über traditionelle Storyboards hinaus erweitern ermöglicht es Ihrer Klasse, verschiedene Stärken und Lernstile zu nutzen.

2

Organisieren Sie Schüler in kleinen Gruppen für kollaborative Handlungsdiagramm-Projekte

Fördern Sie Teamarbeit, indem Sie jeder Gruppe eine Handlungsszene (z.B. Klimax oder Auflösung) zuweisen. Schüler brainstormen und illustrieren ihre Szene, danach teilen sie es mit der Klasse, um ein großes Klassen-Handlungsdiagramm zu erstellen.

3

Integrieren Sie Technologie durch die Nutzung digitaler Storytelling-Tools

Integrieren Sie Technik, indem Schüler digitale Handlungsdiagramme mit Apps wie Storyboard That, Canva oder Google Slides erstellen. Diese Werkzeuge fügen visuelle Akzente hinzu und ermöglichen einfaches Teilen und Zusammenarbeit.

4

Ermutigen Sie Schüler, alternative Enden als Erweiterung des Handlungsdiagramms zu schreiben

Fördern Sie Kreativität, indem Sie Schüler einladen, eine neue 'Auflösung'-Zelle zu erstellen. Diese Aktivität vertieft das Verständnis und regt zu bedeutungsvoller Diskussion über Entscheidungen und Konsequenzen in der Geschichte an.

5

Bewerten Sie das Verständnis mit kurzen mündlichen Präsentationen

Überprüfen Sie das Können, indem Schüler oder Gruppen ihre Handlungsdiagramm-Szenen kurz präsentieren. Mündliche Zusammenfassungen fördern klares Denken und stärken das Selbstvertrauen beim lauten Teilen von Ideen.

Häufig gestellte Fragen zum Diagramm „Herbstgartenarbeit“

What is a plot diagram for 'Autumn Gardening'?

A plot diagram for 'Autumn Gardening' visually organizes the story into six key elements: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. Each part helps students understand the narrative flow and main events.

How can students create a storyboard for 'Autumn Gardening'?

Students can create a storyboard by dividing the story into six cells, each representing a major plot point. In each cell, they illustrate a scene and write a brief description for Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution.

What are the steps to making a plot diagram lesson for high school students?

To make a plot diagram lesson, start by explaining the six plot elements. Then, assign students to read 'Autumn Gardening', identify each element in the story, create visual scenes, and write short descriptions for each part.

Why is using a plot diagram helpful for analyzing 'Autumn Gardening'?

Using a plot diagram helps students break down the story into manageable sections, making it easier to analyze character development, main events, and the overall structure of 'Autumn Gardening'.

What are some tips for teaching plot structure with 'Autumn Gardening' in grades 9–10?

Use visual aids, encourage group or individual storyboards, ask students to describe each plot stage, and connect the story's events to the six plot elements. This approach reinforces plot structure understanding for grades 9–10.




Referenzen

„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“
–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“
–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“
–Lehrer der dritten Klasse
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