Aktivitätsübersicht
Es gibt viele Bücher über Indianer der California Intermountain Region, die den Schülern helfen können, die Menschen und ihre reiche Kultur besser zu visualisieren und zu verstehen. Einige kurze Bilderbücher können als ganze Klasse vorgelesen werden, während andere längere Bücher als längere Romanstudien verwendet werden können. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Handlungszusammenfassung eines Buches oder Märchens , das sie gelesen haben.
Das für das Beispiel verwendete Buch ist Paiute Princess: Die Geschichte von Sarah Winnemucca von Deborah Kogan Ray. Es ist die Geschichte von Sarah Winnemucca, einer Aktivistin, Autorin und Pädagogin, die im 19. Jahrhundert Mitglied des Stammes der Northern Paiute in Nevada war. Sie kämpfte für die Rechte ihres Volkes und den Frieden zwischen den amerikanischen Ureinwohnern und den weißen Siedlern. Es ist für Schüler im Alter von 9 bis 13 Jahren geeignet.
Andere Bücher und Geschichten
Die indischen Mythen und Geschichten der Maidu von Hanc'ibyjim sind eine Sammlung traditioneller Geschichten der Maidu.
Coyote und die Heuschrecken: Eine Pomo-Legende , nacherzählt von Gloria Dominic, ist die Legende darüber, wie die Pomo-Nation mit Hilfe von Coyote Dürre und Hunger überwunden hat.
Ich bin Sacagawea von Brad Meltzer und Christopher Eliopoulos, erzählt die Geschichte der legendären Shoshoni-Frau Sacagawea, die die Lewis- und Clark-Expedition leitete
The People Shall Continue von Simon J. Ortiz ist ein Buch, das Indianer in ganz Nordamerika ehrt. Mit wunderschönen Illustrationen und lyrischer Prosa beschreibt es Überzeugungen, Traditionen und Nöte, mit denen die First Nations of North America konfrontiert sind.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Fassen Sie die Geschichte in einem Storyboard mit 3 bis 5 Zellen zusammen, in dem die Hauptereignisse am Anfang, in der Mitte und am Ende der Geschichte beschrieben werden.
Anweisungen für Schüler
- Lesen Sie die Geschichte.
- Klicken Sie auf "Zuordnung starten".
- Erstellen Sie ein Storyboard mit 3 bis 5 Zellen mit Beschreibungen und Abbildungen, die die Abfolge der wichtigsten Ereignisse in der Story zeigen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen | Jede der Zellen repräsentiert einen anderen Teil der Geschichte. Die Zellen sind in der Reihenfolge von Anfang bis Ende. | Eine Zelle ist nicht in Ordnung, oder im Storyboard fehlen wichtige Informationen. | Wichtige Informationen fehlen und / oder zwei oder mehr Zellen sind außer Betrieb. |
| Bilder | Zellen enthalten Bilder, die genau zeigen, Ereignisse in der Geschichte und nicht in den Weg des Verstehens. | Die meisten Bilder zeigen die Ereignisse der Geschichte, aber einige sind falsch. | Die Bilder sind unklar oder nicht sinnvoll mit der Geschichte. |
| Beschreibungen | Beschreibungen entsprechen den Bildern und zeigen die Veränderung im Laufe der Zeit. | Beschreibungen stimmen nicht immer mit den Bildern überein oder erwähnen die Wichtigkeit des Ereignisses. | Beschreibungen fehlen oder stimmen nicht mit den Bildern überein. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Rechtschreibung und Grammatik sind meist genau. Fehler verstehen sich nicht im Verständnis. | Rechtschreibung ist sehr ungenau und behindert das volle Verständnis. | Text ist sehr schwer zu verstehen. |
Aktivitätsübersicht
Es gibt viele Bücher über Indianer der California Intermountain Region, die den Schülern helfen können, die Menschen und ihre reiche Kultur besser zu visualisieren und zu verstehen. Einige kurze Bilderbücher können als ganze Klasse vorgelesen werden, während andere längere Bücher als längere Romanstudien verwendet werden können. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Handlungszusammenfassung eines Buches oder Märchens , das sie gelesen haben.
Das für das Beispiel verwendete Buch ist Paiute Princess: Die Geschichte von Sarah Winnemucca von Deborah Kogan Ray. Es ist die Geschichte von Sarah Winnemucca, einer Aktivistin, Autorin und Pädagogin, die im 19. Jahrhundert Mitglied des Stammes der Northern Paiute in Nevada war. Sie kämpfte für die Rechte ihres Volkes und den Frieden zwischen den amerikanischen Ureinwohnern und den weißen Siedlern. Es ist für Schüler im Alter von 9 bis 13 Jahren geeignet.
Andere Bücher und Geschichten
Die indischen Mythen und Geschichten der Maidu von Hanc'ibyjim sind eine Sammlung traditioneller Geschichten der Maidu.
Coyote und die Heuschrecken: Eine Pomo-Legende , nacherzählt von Gloria Dominic, ist die Legende darüber, wie die Pomo-Nation mit Hilfe von Coyote Dürre und Hunger überwunden hat.
Ich bin Sacagawea von Brad Meltzer und Christopher Eliopoulos, erzählt die Geschichte der legendären Shoshoni-Frau Sacagawea, die die Lewis- und Clark-Expedition leitete
The People Shall Continue von Simon J. Ortiz ist ein Buch, das Indianer in ganz Nordamerika ehrt. Mit wunderschönen Illustrationen und lyrischer Prosa beschreibt es Überzeugungen, Traditionen und Nöte, mit denen die First Nations of North America konfrontiert sind.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Fassen Sie die Geschichte in einem Storyboard mit 3 bis 5 Zellen zusammen, in dem die Hauptereignisse am Anfang, in der Mitte und am Ende der Geschichte beschrieben werden.
Anweisungen für Schüler
- Lesen Sie die Geschichte.
- Klicken Sie auf "Zuordnung starten".
- Erstellen Sie ein Storyboard mit 3 bis 5 Zellen mit Beschreibungen und Abbildungen, die die Abfolge der wichtigsten Ereignisse in der Story zeigen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen | Jede der Zellen repräsentiert einen anderen Teil der Geschichte. Die Zellen sind in der Reihenfolge von Anfang bis Ende. | Eine Zelle ist nicht in Ordnung, oder im Storyboard fehlen wichtige Informationen. | Wichtige Informationen fehlen und / oder zwei oder mehr Zellen sind außer Betrieb. |
| Bilder | Zellen enthalten Bilder, die genau zeigen, Ereignisse in der Geschichte und nicht in den Weg des Verstehens. | Die meisten Bilder zeigen die Ereignisse der Geschichte, aber einige sind falsch. | Die Bilder sind unklar oder nicht sinnvoll mit der Geschichte. |
| Beschreibungen | Beschreibungen entsprechen den Bildern und zeigen die Veränderung im Laufe der Zeit. | Beschreibungen stimmen nicht immer mit den Bildern überein oder erwähnen die Wichtigkeit des Ereignisses. | Beschreibungen fehlen oder stimmen nicht mit den Bildern überein. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Rechtschreibung und Grammatik sind meist genau. Fehler verstehen sich nicht im Verständnis. | Rechtschreibung ist sehr ungenau und behindert das volle Verständnis. | Text ist sehr schwer zu verstehen. |
Anleitungen zu Literaturverbindungen: Kalifornische Intermountain-Region
Native American-Literatur in Ihren Sozialkundeunterricht integrieren
Verbinden Sie die Schüler mit authentischen Geschichten, indem Sie Native American-Bücher in die Sozialkunde-Themen einbeziehen. Dieser Ansatz hilft den Schülern, Geschichte aus verschiedenen Perspektiven zu sehen und das kulturelle Verständnis zu vertiefen.
Altersgerechte Bücher auswählen, die vielfältige Stammesperspektiven widerspiegeln
Wählen Sie Texte, die verschiedene Stämme und Erfahrungen in der Region der kalifornischen Gebirgsketten repräsentieren. Dies bringt die Schüler mit einer breiteren Vielfalt an Stimmen und kulturellen Traditionen in Kontakt.
Vorlesediskussionen zur Aktivierung des Hintergrundwissens erleichtern
Beginnen Sie mit Fragen oder Bildern, die den Schülern helfen, Vorwissen mit dem neuen Text zu verbinden. Kontext aufbauen vor dem Lesen erhöht das Engagement und das Verständnis.
Führen Sie die Schüler an, persönliche Verbindungen beim Lesen herzustellen
Ermutigen Sie die Schüler, Ereignisse oder Charaktere der Geschichte mit ihrem eigenen Leben zu verbinden. Persönliche Verbindungen fördern Empathie und ein tieferes Textverständnis.
Respektvolle Klassendiskussionen zu kulturellen Themen fördern
Modeln Sie respektvolles Zuhören und Fragen, während die Schüler über kulturelle Werte oder historische Ereignisse aus den Texten diskutieren. Dies schafft einen sicheren Raum für reflektierende und vielfältige Perspektiven.
Häufig gestellte Fragen zu Literature Connections: California Intermountain Region
Welche guten Bücher gibt es über die amerikanischen Ureinwohner der Intermontane-Region Kaliforniens für Schülerinnen und Schüler der oberen Grundschule?
Empfohlene Bücher für Schülerinnen und Schüler der oberen Grundschule, die über die amerikanischen Ureinwohner der Intermontane-Region Kaliforniens lernen, sind Prinzessin Paiute: Die Geschichte von Sarah Winnemucca von Deborah Kogan Ray, Maidu-Mythen und Geschichten von Hanc'ibyjim, Coyote und die Heuschrecken: Eine Pomo-Legende von Gloria Dominic, Ich bin Sacagawea von Brad Meltzer und Christopher Eliopoulos, und Das Volk wird weitergehen von Simon J. Ortiz.
Wie kann ich Bilderbücher und Romane verwenden, um über die Kulturen der Ureinwohner Kaliforniens zu unterrichten?
Verwenden Sie Bilderbücher für Klassenlesungen, um zentrale Ideen vorzustellen und Diskussionen anzuregen. Längere Romane können für Romanschwerpunkte zugewiesen werden, sodass die Schüler tiefer in Themen, Charakterentwicklung und den Kulturkontext der Ureinwohner Kaliforniens eintauchen können.
Was ist die Geschichte von Sarah Winnemucca und warum ist sie wichtig?
Sarah Winnemucca war eine Nördliche Paiute-Aktivistin, Autorin und Lehrerin in den 1800er Jahren, die für die Rechte ihres Volkes kämpfte und den Frieden zwischen Ureinwohnern und weißen Siedlern förderte. Ihre Geschichte hebt die Herausforderungen und die Widerstandskraft der Ureinwohner Kaliforniens hervor.
Wie erstelle ich eine Handlungszusammenfassung oder ein Storyboard für ein indianisches Volksmärchen?
Lesen Sie das Volksmärchen, dann identifizieren Sie die wichtigsten Ereignisse Anfang, Mitte und Ende. Verwenden Sie ein 3- bis 5-Feld-Storyboard, um diese Ereignisse zu illustrieren und zu beschreiben, damit die Schüler die Handlungssequenz visuell und in eigenen Worten organisieren können.
Warum Literaturverbindungen beim Unterricht über die First Nations der Intermontane-Region Kaliforniens nutzen?
Literaturverbindungen helfen den Schülern, sich die Kultur, Überzeugungen und Erfahrungen der First Nations vorzustellen, nachempfinden und besser zu verstehen. Sie machen Sozialkundeunterricht ansprechender und relevanter durch Geschichten und persönliche Perspektiven.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
First Nations des Kalifornischen Intermountain
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle Rechte vorbehalten.
StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
