Aktivitätsübersicht
Im Zweiten Weltkrieg wurden Tonnen von Technologie und Innovation eingesetzt, um die Modi der modernen Kriegsführung weiter zu etablieren. Die Schüler erstellen eine Spinnenkarte, die die Technologie oder eine Innovation untersucht, die während des Zweiten Weltkriegs entwickelt oder ausgiebig genutzt wurde . Die Schüler sollten eine Technologie oder Innovation für die Forschung auswählen und dann drei Zellen verwenden, um die folgenden drei Fragen zu beantworten. Wenn die Schüler mit ihrer Arbeit fertig sind, kann die Klasse unter Gleichaltrigen zusammenarbeiten, um ihre Arbeit zu teilen.
- Wer hat die Technologie erfunden?
- Wie wurde die Technologie im Krieg eingesetzt?
- Wer hat die Technologie während des Krieges eingesetzt?
Mögliche Technologien oder Innovationen aus dem Zweiten Weltkrieg
- Neue Medien
- Radar
- Panzer (T-34 / Panzer / Sherman)
- Flugzeuginnovationen
- Ballistische Raketen
- Medizinische Fortschritte
- Atomwaffen
- Waffenverbesserungen
- Naval Verbesserungen und Waffen
Erweiterte Aktivität
Die Studierenden erforschen das Konzept der „Theoretischen Geschichte“. Die zentrale Frage für diese Aktivität lautet: „Was wäre, wenn diese Technologie oder Innovation während des Zweiten Weltkriegs nicht erfunden worden wäre?“ Die Schüler können die Auswirkungen ihrer Technologie untersuchen und ein Storyboard erstellen, das darstellt, wie sich Krieg und Welt ohne sie verändert hätten Die Technologie, die erfunden wird.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Identifizieren Sie in der Mitte der Spinnenkarte die Innovation oder Technologie.
- Beantworten Sie in jeder Zelle die Fragen "Wer hat sie erfunden?", "Wie wurde sie während des Krieges verwendet?" und "Wer hat es während des Krieges benutzt?"
- Erstellen Sie eine Illustration für jede Antwort, indem Sie die entsprechenden Szenen, Charaktere, Elemente oder Fotos aus Photos for Class .
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
Im Zweiten Weltkrieg wurden Tonnen von Technologie und Innovation eingesetzt, um die Modi der modernen Kriegsführung weiter zu etablieren. Die Schüler erstellen eine Spinnenkarte, die die Technologie oder eine Innovation untersucht, die während des Zweiten Weltkriegs entwickelt oder ausgiebig genutzt wurde . Die Schüler sollten eine Technologie oder Innovation für die Forschung auswählen und dann drei Zellen verwenden, um die folgenden drei Fragen zu beantworten. Wenn die Schüler mit ihrer Arbeit fertig sind, kann die Klasse unter Gleichaltrigen zusammenarbeiten, um ihre Arbeit zu teilen.
- Wer hat die Technologie erfunden?
- Wie wurde die Technologie im Krieg eingesetzt?
- Wer hat die Technologie während des Krieges eingesetzt?
Mögliche Technologien oder Innovationen aus dem Zweiten Weltkrieg
- Neue Medien
- Radar
- Panzer (T-34 / Panzer / Sherman)
- Flugzeuginnovationen
- Ballistische Raketen
- Medizinische Fortschritte
- Atomwaffen
- Waffenverbesserungen
- Naval Verbesserungen und Waffen
Erweiterte Aktivität
Die Studierenden erforschen das Konzept der „Theoretischen Geschichte“. Die zentrale Frage für diese Aktivität lautet: „Was wäre, wenn diese Technologie oder Innovation während des Zweiten Weltkriegs nicht erfunden worden wäre?“ Die Schüler können die Auswirkungen ihrer Technologie untersuchen und ein Storyboard erstellen, das darstellt, wie sich Krieg und Welt ohne sie verändert hätten Die Technologie, die erfunden wird.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Identifizieren Sie in der Mitte der Spinnenkarte die Innovation oder Technologie.
- Beantworten Sie in jeder Zelle die Fragen "Wer hat sie erfunden?", "Wie wurde sie während des Krieges verwendet?" und "Wer hat es während des Krieges benutzt?"
- Erstellen Sie eine Illustration für jede Antwort, indem Sie die entsprechenden Szenen, Charaktere, Elemente oder Fotos aus Photos for Class .
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Anleitungen zu Innovationen und Technologie während des Zweiten Weltkriegs
Organisieren Sie eine Rundgangsführung zur Technologie des Zweiten Weltkriegs
Veranstalten Sie Schülerprojekte im Klassenzimmer für einen Galeriebesuch. Dieser Ansatz ermöglicht es den Schülern, ihre Recherchen visuell zu präsentieren und mit den Arbeiten ihrer Mitschüler zu interagieren. Aktive Bewegung und Diskussionen fördern Engagement und Verständnis.
Bereiten Sie die Schüler mit klaren Rotationsanweisungen vor
Geben Sie den Schülern konkrete Anweisungen, wie sie zwischen den Projekten rotieren sollen, was sie beobachten und wie viel Zeit sie an jeder Station verbringen. Klare Richtlinien sorgen für einen reibungslosen Ablauf der Aktivität und halten die Schüler fokussiert.
Bieten Sie Leitfragen für Peer-Feedback an
Stellen Sie den Schülern 2–3 Fragen zur Verfügung, um ihnen zu helfen, sinnvolles Feedback zu geben, z. B. "Was hat Sie an dieser Technologie überrascht?" oder "Wie hätte diese Innovation den Krieg verändern können?" Geführte Fragen fördern durchdachte Antworten und tieferes Lernen.
Leiten Sie eine Reflexionsdiskussion in der ganzen Klasse
Nach dem Rundgang führen Sie eine Klassendiskussion über die interessantesten Entdeckungen und unerwartete Erkenntnisse. Dieser Schritt hilft den Schülern, Informationen zu synthetisieren und Ideen über verschiedene Technologien hinweg zu verbinden.
Häufig gestellte Fragen zu Innovationen und Technologie während des Zweiten Weltkriegs
Was sind einige große Innovationen und Technologien aus dem Zweiten Weltkrieg?
Große Innovationen und Technologien aus dem Zweiten Weltkrieg umfassen Radar, Panzer wie den T-34 und Sherman, Flugzeugfortschritte, ballistische Raketen, medizinische Durchbrüche, Atomwaffen, verbesserte Waffen und Marine-Technologie. Diese Erfindungen veränderten den Verlauf des Krieges und den modernen Kampf erheblich.
Wie kann ich Schülern die im Zweiten Weltkrieg verwendete Technologie beibringen?
Um Schülern die Technologie des Zweiten Weltkriegs beizubringen, lassen Sie sie eine spezielle Innovation recherchieren, beantworten, wer sie erfunden hat, wie sie verwendet wurde und wer sie benutzt hat, und präsentieren Sie ihre Ergebnisse in einer Spinnenkarte. Kollaborative Diskussionen oder Storyboard-Aktivitäten können ihr Verständnis vertiefen.
Was ist eine Spinnenkarten-Aktivität zum Lernen über Innovationen im Zweiten Weltkrieg?
Eine Spinnenkarten-Aktivität beinhaltet die Auswahl einer Technologie aus dem Zweiten Weltkrieg, sie in der Mitte zu platzieren und umliegende Zellen zu verwenden, um leitende Fragen zu beantworten wie wer sie erfunden hat, wie sie verwendet wurde und von wem. Schüler können ihre Antworten auch illustrieren, um visuelles Lernen zu fördern.
Warum war Radar im Zweiten Weltkrieg wichtig?
Radar war im Zweiten Weltkrieg entscheidend, weil es den Streitkräften ermöglichte, feindliche Flugzeuge und Schiffe aus der Ferne zu erkennen, was die Luftverteidigung und Marineoperationen verbesserte. Diese Technologie verschaffte den Alliierten einen bedeutenden strategischen Vorteil.
Was wäre, wenn eine Schlüsseltechnologie des Zweiten Weltkriegs nicht erfunden worden wäre?
Wenn eine wichtige Technologie des Zweiten Weltkriegs nicht erfunden worden wäre, hätte sich das Ergebnis von Kämpfen oder sogar des Krieges drastisch verändern können. Schüler können diese Idee erforschen und Alternativgeschichten erstellen, um zu überlegen, wie sich Krieg und Gesellschaft anders entwickelt haben könnten.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Einführung in den Zweiten Weltkrieg
- Sherman Tank • Thomas's Pics • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Valentine Tanks on the Assembly Line • Tyne & Wear Archives & Museums • Lizenz No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
