Aktivitätsübersicht
Eine außergewöhnliche Weise, damit Ihre Kursteilnehmer einer Geschichte folgen, ist, damit sie die Ereignisse von ihm aufspüren. Nicht nur ist dies eine großartige Möglichkeit, die Teile eines Handelns zu lehren, aber es verstärkt auch wichtige Ereignisse, die Schüler entwickeln ein besseres Verständnis, wie die Ereignisse zusammen passen, um die Gesamtstruktur der Geschichte bieten.
Beispiel Die Geschichte der Ruby Bridges Sequenz der Ereignisse
HAUPTVERANSTALTUNG 1
Im Jahr 1957 zog Rubys Familie nach New Orleans. Ihre Eltern bekamen Arbeitsplätze und nahmen jede Woche ihre Kinder in die Kirche.
HAUPTVERANSTALTUNG 2
Im Jahr 1960 bestellte ein Richter vier schwarze Kinder zu einer all-weißen Grundschule zu gehen. Ruby war eine der ausgewählten Mädchen, sie musste ganz allein in eine Schule gehen.
HAUPTVERANSTALTUNG 3
Ruby würde täglich von Mobs von wütenden weißen Leuten gehen, um zu Frantz Elementary zu gelangen. Sie wurde von den Marschälern bewacht. Das ging Monate.
HAUPTVERANSTALTUNG 4
Ruby ging jeden Tag zur Schule und war ganz allein. Die weißen Leute würden ihre Kinder nicht zur Schule schicken. Ruby hatte nichts dagegen; Wollte sie lernen.
HAUPTVERANSTALTUNG 5
Eines Tages hatte Ruby vergessen, ihr tägliches Gebet zu sagen, bevor sie zur Schule kam. Sie hielt vor dem wütenden Mob an und sagte ihr Gebet und ging dann zur Schule. Ihre Lehrerin war beeindruckt.
HAUPTVERANSTALTUNG 6
Nachwort: Einige weiße Familien schickten ihre Kinder zur Schule mit Ruby. Bald kamen mehr schwarze Kinder zu Frantz Elementary zusammen mit den weißen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
- Click "Start Assignment".
- Describe each even in detail and sequential order in the description boxes.
- Add images for each descriptions using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen | Jede der Zellen repräsentiert einen anderen Teil der Geschichte. Die Zellen sind in der Reihenfolge von Anfang bis Ende. | Eine Zelle ist nicht in Ordnung, oder im Storyboard fehlen wichtige Informationen. | Wichtige Informationen fehlen und / oder zwei oder mehr Zellen sind außer Betrieb. |
| Bilder | Zellen enthalten Bilder, die genau zeigen, Ereignisse in der Geschichte und nicht in den Weg des Verstehens. | Die meisten Bilder zeigen die Ereignisse der Geschichte, aber einige sind falsch. | Die Bilder sind unklar oder nicht sinnvoll mit der Geschichte. |
| Beschreibungen | Beschreibungen entsprechen den Bildern und zeigen die Veränderung im Laufe der Zeit. | Beschreibungen stimmen nicht immer mit den Bildern überein oder erwähnen die Wichtigkeit des Ereignisses. | Beschreibungen fehlen oder stimmen nicht mit den Bildern überein. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Rechtschreibung und Grammatik sind meist genau. Fehler verstehen sich nicht im Verständnis. | Rechtschreibung ist sehr ungenau und behindert das volle Verständnis. | Text ist sehr schwer zu verstehen. |
Aktivitätsübersicht
Eine außergewöhnliche Weise, damit Ihre Kursteilnehmer einer Geschichte folgen, ist, damit sie die Ereignisse von ihm aufspüren. Nicht nur ist dies eine großartige Möglichkeit, die Teile eines Handelns zu lehren, aber es verstärkt auch wichtige Ereignisse, die Schüler entwickeln ein besseres Verständnis, wie die Ereignisse zusammen passen, um die Gesamtstruktur der Geschichte bieten.
Beispiel Die Geschichte der Ruby Bridges Sequenz der Ereignisse
HAUPTVERANSTALTUNG 1
Im Jahr 1957 zog Rubys Familie nach New Orleans. Ihre Eltern bekamen Arbeitsplätze und nahmen jede Woche ihre Kinder in die Kirche.
HAUPTVERANSTALTUNG 2
Im Jahr 1960 bestellte ein Richter vier schwarze Kinder zu einer all-weißen Grundschule zu gehen. Ruby war eine der ausgewählten Mädchen, sie musste ganz allein in eine Schule gehen.
HAUPTVERANSTALTUNG 3
Ruby würde täglich von Mobs von wütenden weißen Leuten gehen, um zu Frantz Elementary zu gelangen. Sie wurde von den Marschälern bewacht. Das ging Monate.
HAUPTVERANSTALTUNG 4
Ruby ging jeden Tag zur Schule und war ganz allein. Die weißen Leute würden ihre Kinder nicht zur Schule schicken. Ruby hatte nichts dagegen; Wollte sie lernen.
HAUPTVERANSTALTUNG 5
Eines Tages hatte Ruby vergessen, ihr tägliches Gebet zu sagen, bevor sie zur Schule kam. Sie hielt vor dem wütenden Mob an und sagte ihr Gebet und ging dann zur Schule. Ihre Lehrerin war beeindruckt.
HAUPTVERANSTALTUNG 6
Nachwort: Einige weiße Familien schickten ihre Kinder zur Schule mit Ruby. Bald kamen mehr schwarze Kinder zu Frantz Elementary zusammen mit den weißen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
- Click "Start Assignment".
- Describe each even in detail and sequential order in the description boxes.
- Add images for each descriptions using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen | Jede der Zellen repräsentiert einen anderen Teil der Geschichte. Die Zellen sind in der Reihenfolge von Anfang bis Ende. | Eine Zelle ist nicht in Ordnung, oder im Storyboard fehlen wichtige Informationen. | Wichtige Informationen fehlen und / oder zwei oder mehr Zellen sind außer Betrieb. |
| Bilder | Zellen enthalten Bilder, die genau zeigen, Ereignisse in der Geschichte und nicht in den Weg des Verstehens. | Die meisten Bilder zeigen die Ereignisse der Geschichte, aber einige sind falsch. | Die Bilder sind unklar oder nicht sinnvoll mit der Geschichte. |
| Beschreibungen | Beschreibungen entsprechen den Bildern und zeigen die Veränderung im Laufe der Zeit. | Beschreibungen stimmen nicht immer mit den Bildern überein oder erwähnen die Wichtigkeit des Ereignisses. | Beschreibungen fehlen oder stimmen nicht mit den Bildern überein. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Rechtschreibung und Grammatik sind meist genau. Fehler verstehen sich nicht im Verständnis. | Rechtschreibung ist sehr ungenau und behindert das volle Verständnis. | Text ist sehr schwer zu verstehen. |
Anleitungen zum Ablauf der Ereignisse in „Die Geschichte von Ruby Bridges“
Verwenden Sie einen Zeitstrahl-Organisator, um wichtige Ereignisse zu kartieren
Visualisieren Sie die Abfolge der Ereignisse, indem die Schüler während des Lesens eine Zeitstrahldiagramm ausfüllen. Dies hilft den Schülern deutlich zu sehen, wie jedes Ereignis auf dem vorherigen aufbaut und stärkt die chronologische Reihenfolge für ein besseres Verständnis der Geschichte.
Weisen Sie jedem Schüler ein Ereignis zu, um es zu illustrieren
Beteiligen Sie die Schüler, indem Sie sie eine Szene aus der Geschichte zeichnen lassen. Das Teilen ihrer Illustrationen in der Reihenfolge hilft der Klasse, die Sequenz der Geschichte wiederherzustellen und zu diskutieren, was passiert ist und warum.
Erstellen Sie gemeinsam einfache Ereignisszusammenfassungskarten
Arbeiten Sie zusammen, indem Sie kurze, klare Zusammenfassungen der wichtigsten Ereignisse auf Karteikarten schreiben. Mischen Sie sie und fordern Sie die Schüler heraus, sie in die richtige Reihenfolge zu bringen für eine praktische Überprüfungsaktivität.
Ermutigen Sie Schüler, zu erklären, warum jedes Ereignis wichtig ist
Fordern Sie die Schüler auf, die Bedeutung jedes Ereignisses in ihren eigenen Worten zu erklären. Dies fördert ein tieferes Verständnis von Ursache und Wirkung in der Geschichte und hilft den Schülern, sich emotional mit Rubys Reise zu verbinden.
Überprüfen Sie die Zeitleiste gemeinsam im Unterricht und reflektieren Sie
Gehen Sie die fertige Zeitleiste mit Ihrer Klasse durch. Stellen Sie reflektierende Fragen dazu, wie Rubys Handlungen andere beeinflusst haben und welche Lektionen aus ihrem Mut gezogen werden können.
Häufig gestellte Fragen zum Ablauf der Ereignisse in „Die Geschichte von Ruby Bridges“
Was ist die Abfolge der Ereignisse in Der Geschichte von Ruby Bridges?
Die Geschichte von Ruby Bridges folgt Ruby auf ihrer Reise, während sie eine der ersten schwarzen Kinder wird, die eine rein weiße Grundschule in New Orleans besucht. Zu den wichtigsten Ereignissen gehören der Umzug ihrer Familie, das Gerichtsurteil zur Integration, Rubys tägliche Spaziergänge durch wütende Menschenmengen, ihr Durchhaltevermögen beim Lernen trotz Isolation, ihr öffentliches Gebet und die schrittweise Integration weiterer Schüler.
Wie kann ich die Abfolge der Ereignisse in Der Geschichte von Ruby Bridges meinen Schülern vermitteln?
Um die Abfolge der Ereignisse zu lehren, lassen Sie die Schüler jeden Hauptpunkt in Reihenfolge erkennen und beschreiben, z. B. mit grafischen Organisatoren oder Storyboards. Ermutigen Sie sie, Bilder hinzuzufügen und zu erörtern, wie jedes Ereignis auf dem vorherigen aufbaut, um das Verständnis von Handlungsstruktur und historischem Kontext zu fördern.
Warum ist das Verständnis der Ereignisfolge beim Unterrichten von Rubys Geschichte wichtig?
Das Verständnis der Ereignisfolge hilft den Schülern, die Erfahrungen von Ruby zusammenhängend zu sehen, Ursache und Wirkung zu erkennen und Empathie für ihren Mut zu entwickeln. Es stärkt auch das Leseverständnis und die Analysefähigkeiten der Handlung.
Welche Aktivitäten eignen sich, um Teile einer Geschichte anhand von Rubys Geschichte zu lehren?
Verwenden Sie Aktivitäten wie Sequenzierungskarten, das Zeichnen einzelner Ereignisse, das Schreiben von Zusammenfassungen oder das Erstellen digitaler Storyboards. Diese Methoden helfen den Schülern, die Hauptereignisse und die Struktur der Geschichte zu visualisieren und zu behalten.
Welche Lektion können Schüler aus Rubys Erfahrung lernen?
Schüler lernen über Mut, für Gleichheit einzustehen, und den Einfluss von Entschlossenheit. Rubys Geschichte vermittelt den Wert des Durchhaltevermögens angesichts von Widrigkeiten und die Bedeutung von historischem Wandel im Bildungswesen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Die Geschichte der Ruby Bridges
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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